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6.岩石的风化学习目标：1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。2、喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理的推想，愿意合作与交流。3、知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。教学重难点：设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。教学准备：酒精灯、石灰岩碎块、水槽、镊子、火柴、塑料瓶等教学过程：一、创设情境、提出问题。出示大自然中的神奇岩石图片谈话：看到这美丽的图片，你有什么想说的吗？学生谈自己想法设疑：岩石为什么会变成这样呢？是谁的作用使岩石发生了变化呢？二、知识点研讨：1．谁能猜测一下使岩石发生保护的因素有哪些？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2设计实验方案。谈话：同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？那么我们就先来研究同学们说的其中两个因素。冷热和水流对岩石的作用。先请同学们在小组内讨论你们将研究哪一个问题？选择好之后，再讨论你们将设计怎样的实验验证？3.你们组是怎样设计的实验？学生汇报实验方法：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4.生实验，教师巡回指导。同时提醒学生注意观察并及时记录。5.通过实验你发现了什么？———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————四．练习与检测：1.岩石在自然界中，受到（）变化、（）、（)、（）等因素的影响，会发生（），这种现象叫做（）2.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯火焰上烧一会儿，然后放入冷水中，反复几次，会看到（）。3.查阅资料了解著名石刻作品的防风化措施。五．本课收获：本节课学习你都有哪些收获？（学生自主交流）教学反思：通过本节的学习体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验，知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。