搜索
教学片断设计1课题：几种激素的主要功能主讲人：陈思嘉学习目标1、知识目标：说出内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节2、技能目标：通过分析资料，提高学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，能简述探究活动的大致过程3、情感态度价值观：增强学生关爱他人，不歧视残疾人，并关爱自己的健康意识。教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能要素上课，同学们好。人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。请看屏幕，上面有两个人，分别患有侏儒症和巨人症。侏儒症的病因是患者幼年时生长激素分泌不足，而巨人症患者是由于生长激素分泌过多。这个现象说明什么呢？…是的，生长激素可以控制我们人的身高，也就是控制我们生长发育的程度。那么生长激素是从什么地方分泌出来的呢？经研究发现生长激素是由位于人脑的基底部、靠近眼睛的部位的垂体分泌的。接下来我们继续看一个科学家做的实验，为了研究甲状腺的功能，首先科学家破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育。之后又在饲养缸中放入甲状腺激素，发现被破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。这个实验证明了什么？…是的，甲状腺激素也像生长激素一样可以促进生长发育。但科学家们的科学态度十分的严谨，他们觉得光凭借这一个实验还不足以确保甲状腺激素就是起到促进生长的功能，为了进一步证实甲状腺激素的功能，科学家们又想出了另一个实验。同学们猜想科学家们接下来要做什么呢？…好，那么我们来看看科学家是怎么做的。科学家在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，蝌蚪的确提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇大小。“提前变成蛙”进一步证实了甲状腺激素的功能是促进生长发育，但“蛙只有苍蝇大小”说明生物的生长发育不是仅仅依靠激素就能完成的，也需要积累足够的营养才能正常生长。那么甲状腺位于人体的哪个部位呢？我们来看图片。甲状腺就是位于人体颈部，贴着气管的两侧。学生思考生长激素的作用学生分析甲状腺素作用学生思考如何设计实验导入技能提问技能过去在我国一些山区和内陆地区，土壤、饮水和食物中缺碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘造成甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺补偿性增大。俗称大脖子病。那么要如何防止这种病症呢？…是的，多吃含碘的食物，比如说？…海带、紫菜等等。此外，甲状腺激素分泌失调还会引起其他病症。由于甲状腺激素具有促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性的功能，少年时期甲状腺素分泌过少会造成呆小症，而成年时分泌过多会造成甲亢。这里的呆小症和前面提到的侏儒症有什么区别呢？由于生长激素只对神经组织以外的身体组织有调节作用，因此生长激素缺乏不会影响智力发育，但甲状腺激素就不同了，呆小症的患者在智力发育方面往往也是不完全的。第三个实验，科学家发现将狗的胰腺切除以后，尿液中出现了葡萄糖，这是糖尿病人的症状。为了找到治疗糖尿病的方法，就要找到能够调节葡萄糖吸收和利用的物质。胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两部分，胰岛是它的内分泌腺，而外分泌腺具有叫胰管的结构，用于分泌。那么想要弄清楚到底是胰腺的外分泌腺还是内分泌腺分泌调节葡萄糖吸收和利用的物质，该如何进行实验呢？请一位同学来回答一下…是的，结扎胰管。科学家将狗的胰管结扎后，虽然胰腺大都萎缩了，其内部一团团的细胞——胰岛仍活着。而这时，狗的尿液中没有出现葡萄糖。从这个实验结果中我们可以得出结论，胰岛分泌的胰岛素就是能够调节葡萄糖吸收的物质，胰岛素就可以用来治疗糖尿病患者。在如今这个物质资源丰富的社会，人们的饮食和生活方式改变，糖尿病的患者也越来越多，患者的典型症状是多尿、多饮、多食等。控制饮食和适当的锻炼身体可以起到预防糖尿病的作用。糖尿病的病因是胰岛素分泌不足，因此细胞吸收和利用血糖（血液中葡萄糖）的能力减弱，继而血糖浓度超过正常水平，形成糖尿。平时我们要注意饮食，多吃粗粮，少吃高热量高脂肪的食物，并且多运动。综合上面三种激素，我们来总结一下。生长激素由脑部的垂体分泌，起到促进神经组织以外的所有其他组织生长，促进机体合成代谢和蛋白质合成，促进脂肪分解的作用。甲状腺激素由甲状腺分泌，促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。胰岛分泌胰岛素，调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。学生思考如何设计实验结束技能激素的分泌不正常往往对人的生命活动造成巨大影响，因此我们日常要多注意身体健康，形成良好的饮食习惯和锻炼习惯。设计思路说明本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，做到学以致用，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学的情感。