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-56-学前教育专业专科教学计划一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，有良好的教师职业道德，具有系统的现代科学文化知识，有扎实的学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学、保育及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型高级专门人才，并为高一级学校输送合格的毕业生。二、培养标准本专业学生主要学习学前教育的基本知识，了解学前教育的基本规律，得到学前教育基本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。2.具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。3.具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。5.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。-57-6.掌握学前教育的基本理论及发展动态，具备知识更新能力；掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。7.掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。8.掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。9.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。三、招生对象、学制和时间分配（一）招生对象：应往届高中毕业生，具有同等学历的中专应往届毕业生，参加全国统一高考录取。（二）学制：全日制三年（2.5+0.5）（三）时间分配：3年共计120周，第1—5学期为100周（其中入学教育1周，复习考试1周、灵活安排1周见习），第6学期为顶岗实习（20周）。每个教学周5天，每天教学时数为7学时，每学时45分钟。四、主干学科及主要课程（一）主干学科学前教育学、学前心理学、学前卫生学（二）主要课程幼儿教育概论、幼儿心理发展、幼儿卫生保健、幼儿游戏、幼儿园课程与教学、幼儿园班级管理、幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿美术教育、幼儿音乐教育、幼儿健康-58-教育、现代教育技术、幼儿教师修养与专业发展、幼儿园环境创设、幼儿园活动整合设计、琴法基础、声乐基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈基础、幼儿舞蹈赏析与创编、美术基础。五、课程设置本专业课程设置共分四个模块：公共基础课程模块（共计508个学时，其中理论学习253个学时，实践训练255个学时）；教育理论与教育技能课程模块（共计767个学时，其中理论学习432个学时，实践训练335个学时）；艺术课程模块（共计631个学时，其中理论学习293个学时，实践训练338个学时）；公共选修课程模块（共计306个学时，其中专业选修课程120个学时，人文选修课程186个学时）六、教学课程内容要求[公共基础课程模块]1.思想道德修养与法律基础（共40学时，其中理论学习22学时，实践训练18学时）本课程以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进行以“为人民服务”为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质。并且结合社会主义法制教育，使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和法律，了解有关学前教育法律法规的基本精神和有关规定，增强社会主义法制观念和法律意识，依法执教。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（共51学时，其中理论学习47学时，实践训练4学时）-59-本课程以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义中国化的理论成果，是中国化的马克思主义理论，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身于全面建设小康社会的伟大实践。3.形势与政策（共20学时，其中理论学习10学时，实践训练10学时）本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。4.大学语文（共66学时，其中理论学习34学时，实践训练32学时）本课程主要以古今中外最优秀的文学作品为载体，以汉民族最优美精炼的语言为媒介，通过对特定时代的社会生活场景和自然生态环境描写，通过对真实人物事件的记载或塑造出的生动感人的艺术形象，把古今的贤哲英雄和杰出的诗人作家的深邃睿智-60-的思想，崇高美好的节操，独树一帜的艺术才华，呈现给学生，使之引为楷模，陶冶情操，具备分辨真善美、假恶丑的能力，并且继承前人宝贵的思想精神遗产，努力修养自己的道德情操。本课程的目标是培养和提高学生汉语言文学方面的表达、阅读、理解、鉴赏、书写能力；扩大学生视野，锻炼学生思维，启发学生思考，提高综合文化素质。使学生在审美性、人文性、人格情操上得到陶冶。最终实现为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才的目的。5.大学英语（共132学时，其中理论学习66学时，实践训练66学时）大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，是向学生传授大学阶段大学英语的基本词汇、基本语法等基础知识，训练他们用英语进行听、说、读、写、译的能力，以及提高他们学前教育专业专科层次毕业生应当具有的人文素质。6.计算机基础（共49学时，其中理论学习15学时，实践训练34学时）该课程是根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出的高等学校计算机基础课程教学（1+X体系）基本要求而设立的大学专科各专业第一门计算机公共基础课程，该课程指导学生全面了解计算机知识体系，掌握计算机基础知识，该课程是学习计算机的入门课程，它既注重计算机基础知识的系统介绍，又面向计算机的操作应用。使学生入学后，就系统的掌握计算机的知识体系，以便后继相关课程的选课和学习，为后继计算机课程的选修奠定坚实的基础。-61-7.大学体育（共67学时，其中理论学习8学时，实践训练59学时）本课程的任务是通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为；熟练掌握健身运动的基本方法和技能，培养良好的意志品质和顽强拼搏精神、创新精神，培养学生积极进取的人生价值观与生活态度，提高自身适应社会与自然环境的能力和抵抗冷疾病的能力，达到提高身体素质、健康水平和运动健身能力、体育锻炼能力的体育素养的目的。该课程把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合，强调健康教育和终身体育的理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要信息途径。8.幼儿教师口语（共83学时，其中理论学习51学时，实践训练32学时）本课程是研究教师口语运用规律的一门应用性学科。它针对幼儿教育教学的实际，传授幼儿教师口语的基本理论、基础知识和训练方法，力求做到理论与实践相结合，讲解和训练相结合，努力使未来的幼儿教师掌握口语表达技能，提高口语表达能力。基本的任务是：引导幼儿园教师热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识；能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；掌握科学的发声方法和发声技能；掌握一般口语交际技能；初步掌握教育、教学口语的基本技能；具有一定的指导幼儿运用口语的能力。-62-[教育理论与教育技能模块]9.幼儿教师修养与专业发展（共34学时，其中理论学习24学时，实践训练10学时）本课程主要内容包括幼儿教师专业发展重要性和必要性，幼儿教师专业化的概念与性质、教师形象与教师素质、教师素质和专业发展水平的测量与评价、教师专业发展规划与自我专业生涯设计。本课程以树立学生教师终身发展理念，了解教师职业发展阶段的知识，掌握自我专业发展和职业生涯设计的相关技术为基本目标。10.现代教育技术（共34学时，其中理论学习10学时，实践训练24学时）本课程主要包含现代教育技术概论和多媒体课件制作两个部分。讲述多媒体课件制作软件的使用及技巧，并结合现代教育技术、教学设计理论，使未来幼儿园教师更能使用多媒体手段辅助教学。具体教学内容包括：现代教育技术理论部分（现代教育技术概论、课程整合、多媒体教学理论）；课件制作部分（单机课件：Powerpoint2013、Authware6.0、FlashMX，网络课件：DreamweaverMX，FirewoksMX、Windows7server，）。11.幼儿卫生保健（共48学时，其中理论学习33学时，实践训练15学时）本课程是学前教育专业重要的基础课程。主要研究如何保护儿童，如何增进儿童健康等问题，以0—7岁的学龄前儿童为对象，具体探讨学龄前儿童生长发育的特点及学前儿童的营养与保健。对于幼教工作者来说，掌握幼儿营养与保健的基本理论和基本技能，对科学地保育和教育幼儿，使幼儿身心健康发展具有重-63-要的意义。通过幼儿卫生保健的教学，使学生全面系统地了解幼儿卫生保健的基本理论，使学生受到从事学前教育工作的科学训练，以适应提高文化素质和从事学前教育教学工作的需要；它对深刻理解现行学前教育相关内容，指导幼儿园教学及提高未来教师的整体素质都有极其重要的作用，为学习学前教育学、儿童心理学等学科打下扎实的基础，这对今后的教育工作和生活都具有非常重要的意义。12.幼儿心理发展（共48学时，其中理论学习33学时，实践训练15学时）本课程是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养学生初步具有分析和研究学前儿童心理的能力。13.幼儿教育概论（共51学时，其中理论学习31学时，实践训练20学时）本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。-64-14.幼儿游戏与玩具（共34学时，其中理论学习17学时，实践训练17学时）本课程主要介绍游戏的基本概念，儿童游戏的特征与实质，游戏的观察的判断指标；游戏和社会发展的关系；游戏对于学前儿童身体、认知、情感与社会性发展的意义志作用；游戏与幼儿教育的关系，游戏在幼儿园运用的历史与方式方法；游戏与幼儿园学习的关系；游戏与幼儿园课程、教学的关系；幼儿园与游戏为基本活动的理论与实践模式；学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导；幼儿园游戏的组织、指导与评价；玩具的产生、发展、功能、特点、选择与使用；各种类型幼儿游戏的指导与评价等。15.幼儿园课程与教学（共34学时，其中理论学习20学时，