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《食物链》施河镇初级中学刘万兵•同学们:下面我们一起来欣赏一个故事!!!生物与生物之间有联系黄雀螳螂蝉提示：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；西汉刘向《说苑》一.谁吃谁？•1.分析农田中的生物在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系游戏•你们能各写出一种植物名称,进行接龙游戏吗?将它们名字写在卡片上并根据谁吃谁的关系连起来做一做青草蚱蜢青蛙蛇鸡鹰青草鸡青草蚱蜢青蛙蛇鹰青草蚱蜢鸡鹰青草鸡蛇鹰鹰在一定区域内,各生物之间由于食物关系所形成的联系就叫食物链.•学习目标•1、能够对提供的生物，根据它们之间的捕食关系，用箭头连出食物链。•2、能够对提供的生物，根据它们之间的捕食关系，写出食物链。•3、知道各种食物链具有的特点。•4、运用所学的食物链知识，设计生物防治的方案。想一想这些食物链有什么特点青菜鸡狐狸青菜菜青虫鸡黄鼠狼狐狸青菜鸡黄鼠狼狐狸青菜菜青虫鸡狐狸讨论1.每条食物链中的起点生物是什么?属于生态系统的什么成份?2.各条食物链中的动物属于生态系统的什么成份?根据它们所吃的食物不同,可以分为几类?食物链的特点•1.食物链通常是由一种绿色植物开始的.•2.位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物.•3.位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物.黄雀螳螂蝉提示：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。西汉刘向《说苑》树蝉螳螂黄雀猎人2.分析食谱中的生物1.人类的食物涉及到一些动物,这些动物所吃的食物又是什么?2.午餐从哪几条食物链中获得物质和能量?写出午餐所涉及的食物链.二、天敌与农林害虫设计生物防治的方案1、分小组制定生物防治方案，然后选派一名代表向全班介绍。2、利用生物防治虫害有什么意义？3、田里的青菜长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的老母鸡放进田里，用老母鸡来防治青虫。你认为这样的方案可行吗？为什么？思考:生物防治和化学防治相比,哪种方法较好?