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编制人卢桂枝审核人卢桂枝张洪新1/5语文导学案模板第六课阿长与《山海经》【学习目标】1．听写、理解并能运用“诘问、惶急、疏懒、渴慕”等词语。2．理清文章思路与记叙顺序，体会先抑后扬的表现手法。3．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法，明白作者情感变化的过程，领会阿长性格中的纯真美，【预习体验案】体验一：词海拾贝1．给加点字注音，根据注音写汉字骇．（）掳．（）震悚．（）惶．急（）诘．问（）保姆．（）孤孀．()疮疤．．()()pīlì（）繁suǒ（）2．根据意思写出对应词语，给词语写出相应解释。()：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。()：絮絮叨叨地说。惧惮：。谋死：。诘问：。渴慕：。疏懒：。惶急：。选择其中一个或几个词语说一句话：体验二：文苑采菊鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。体验三：准确、流利、有感情地朗读课文请同学们根据自己的理解，试着为下面语段标示出朗读重音。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。本文基调；语调；语气；语速以为主，第三十、三十一自然段应。编制人卢桂枝审核人卢桂枝张洪新2/5……我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！【新知探究案】探究一：整体感知1．本文围绕长妈妈写了几件事？重点写了哪些事情？2．根据上面内容用“阿长是一个的人”说话。（提示：可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。）探究二：语言品析3．找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。也可以采用句式：“我喜欢的是……因为……”示例：我喜欢的是“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”因为这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。特别是“三哼经”显示了她是一个文盲，但却能为“我”买来心爱的书，可见他是很关心“我”，在乎“我”的感受，正是从这三个字中，可以想象阿长为“我”买一本书可谓是历尽千辛万苦。探究三：主旨把握4．作者对长妈妈的感情有怎样的变化?（试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？5．再读最后两段。“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!”如何理解这两段所抒发的作者的情感。可以选取别具匠心的好词佳句，也可以是典型的描写等。编制人卢桂枝审核人卢桂枝张洪新3/5【素质提升案】提升一：欣赏诗歌《大堰河，我的保姆》，思考这首诗蕴含了作者怎样的思想情感？大堰河，我的保姆艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。1932年冬日提升二：通过学习，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的阅人之旅。说一说你身边的“阿长”，你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。编制人卢桂枝审核人卢桂枝张洪新4/5【助读链接】《阿长与山海经》解读孙绍振开头两段，似乎很平常，没有什么可讲性。但是，用还原法，是可以提出问题来加以分析的。我们可以把还原法落实到寻找关键词语上。以《阿长与山海经》为例，阿长这个名字意味深长，对理解作品的主导思想，非常关键。为了交代阿长的名字，鲁迅用了两段文字，这样是不是太繁琐了?如果删去这两段，有没有损失呢?肯定是有的。因为“阿长”，在这个关键词的深层，不但有长妈妈的，而且有周围人的精神密码。名字对于人来说，应该是郑重其事的。一般人的名字，大都寄托着美好的期望，不同的人，有不同的叫法，表现的是不同的情感和关系。鲁迅强调说，她叫阿长。然而，“长”并不是她的姓，也不是她的绰号，因为绰号往往是和形体的特点有关系的，而阿长身材并不高，相反，长得“黄胖而矮”。原来她的名字是别人的名字，她的前任的名字。问题、矛盾，通过关键词还原，就不难揭示出来了：1．在正常情况下，可以把他人的名字随意安在自己头上吗?什么样的人，名字才会被人家随便安排呢?一个有头有脸的人，人家敢这样对待她吗?被如此随意对待的人，肯定是社会地位卑微的，不被尊重的。这是很可悲的。鲁迅不惜为此而写了两段文字，说明了他对一切小人物的同情，和他对小人物的尊严如此被漠视的严肃审视。用鲁迅自己的话来说，这叫“哀其不幸”。2.名字如此被随意安排，在一般人那里难道不会引起反抗吗？然而，阿长没有，好象没有什么感觉，很正常似的，也没有感受到屈辱。这说明什么呢？她没有自尊，人家不尊重她，她自己也麻木了。需要注意的是，鲁迅在整篇文章中，没有对阿长进行肖像描写。光是这么叙述名字，看来连描写都算不上。这说明，在鲁迅看来，这比肖像描写还重要。读者也并没有因为没有肖像描写而感到她的面目不清，相反，她的精神状态是很清晰的。在文学作品中，人的外部肖像是没有多大重要性的，除非外部肖像对人的灵魂刻画有作用。《阿长和山海经》是一篇写人的散文，但集中在一个人物身上的故事并不太连贯。把全文连贯起来的，是作者作为儿童对阿长态度和情感的变化过程。这个过程比较丰富，也比较复杂。如果要作段落划分，就比较繁琐，吃力不讨好。要把作者对长妈妈的情感变化过程，按照其各个阶段分析出来，最好的办法是把标志着“我”对长妈妈的情感发展和变化的关键词找出来。对中国的国民性一直严厉批判态度的鲁迅，用这诗一样的颂歌式的语言是很罕见的。鲁迅在小说中写过一系列农村下层人物，但几乎没有什么人物是受到他歌颂的，长妈妈却享此殊荣。从这里可以看出，鲁迅对下层小人物，对被侮辱、被损害的小人物，并不仅仅是“哀其不幸，怒其不争”能概括完全的，至少在特殊的情境下，鲁迅还为下层小人物所感动，似乎可以用“欣其善良”来补充。从这里可以看出鲁迅作为一个伟大的人道主义者，他的广博的胸怀，即使对一个有这么多毛病和缺点的、麻木的愚蠢的小人物，哪怕她只做了一件可能是微不足道的好事，鲁迅也把它看得很重要，要用诗一样的语言来歌颂。在这里，我们应该深深地体悟鲁迅式的人文情怀。而表现这种人文情怀，最为关键的词语就是“伟大的神力”、“空前的敬意”和“新的敬意”，这一切和最后祈求大地母亲永远安息她的灵魂这样的诗化语言结合成一种鲁迅独具的精神境界。一味拘于字典语义，是不可能进入这种深沉浑厚的精神境界的。编制人卢桂枝审核人卢桂枝张洪新5/5答案示例【预习体验案】体验一：词海拾贝1．hàilǔsǒnghuángjiémǔshuāng霹雳琐2．切切察察絮说害怕谋杀追问，责问非常羡慕懒散而不惯受约束恐惧和着急。体验三：准确、流利、有感情地朗读课文本文基调深沉庄重；语调平稳；语气诙谐而富有情趣．但又不失深沉庄重；语速以中速为主，最后2个自然段应慢些。【新知探究案】探究一：整体感知1．《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：（1）喜欢切切察察，絮絮叨叨。（2）睡相不好，爱摆成“大”字。（3）过年时一些古怪的仪式。（4）一肚子烦琐的道理。（5）给我讲长毛的故事。（6）谋害我的隐鼠。（7）给我买《山海经》。详写了为“我”买《山海经》一事。2．示例：阿长是一个不幸的好人（1）善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体（2）不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信探究二：语言品析3．示例：我喜欢的是“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”因为这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。特别是“三哼经”显示了她是一个文盲，但却能为“我”买来心爱的书，可见他是很关心“我”，在乎“我”的感受，正是从这三个字中，可以想象阿长为“我”买一本书可谓是历尽千辛万苦。探究三：主旨把握4．不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念本文运用欲扬先抑的写作手法，使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。5．这两个自然段，把对长妈妈的感激之情引向深化，变成永久的怀念。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”以饱蘸浓情的笔墨直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。这正是作者深沉怀念的真实写照，它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。【素质提升案】提升一：《大堰河——我的保姆》是诗人艾青于1932年冬日写的一首诗歌。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。提升二：略