7年级第六课巨伞下的城市

初中汉语集体备课教学设计课题：第六课巨伞下的城市课型：词语（一课时）年级：7年级审核：主备课人：依里木古丽。艾沙（达浪坎一中）时间：2015-10-15上课时间：备课成员：董勇（鲁克沁一中）,热子万古丽•哈木提（鲁克沁一中）阿尔祖古丽•阿卜力孜（达浪坎一中）艾尼瓦尔•玉山（赛尔克甫学校）亚森•热合木吐力（鲁克沁一中）二次备课人员：教师导学（学生学案）一、教学目标（学生学习目标）：一、知识目标学习本课学习提示中要求掌握的“胜地、有机、装置、补偿、利弊、无稽之谈、罕见、剧变、环绕、付之一笑、犹如、庇护、袭扰、设置、供应、恶劣、络绎不绝、危害、一尘不染、削弱、依附、凝结、饱和”等常用词及词组，“犹如、由、加以、抱”等常用副词、介词等，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。、二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。二、教学重点、难点（学习重点、难点）：重点：掌握词语的正确读音，写法。难点：掌握词的含义，词语的用法。三、教学方法（学习方法）：，讲述法、合作法，激励法、演示法、交流法，练习法。四、教具（学具）：课件，标准化双语教学平台，五、学习过程五、教学设计五、二次备课一.前提测评1、给加点的字注音：神话（）费用（）合金（）补偿（）罕见（）设置（）2.抽读词语（针对学习吃力的学生）3、问学生词语解释（针对学习好的学生）（可以看书或练习本读一读）学生活动一：理解词语1.在小组里讨论学习词语解释。2.识记词语解释。3.老师在每一组里选出一名组员。让他背出词语解释。（每一学生问一个词）[注意：选人时学习情况平等为标准]4.根据学生的回答，老师打分。5.每一组派一人，板书词语解释。学生活动二：学会学词语一.前提测评与导入老师用前提测评直接导入法导入新课。二.读词语学生读词语时，老师认真听并及时纠正读音。三.词语解释学生学习词语解释时，老师到每一组观察情况，若出现理解错误的地方，要及时纠正。【词语】：绳索【shengsuo】【释义】：索，较粗的绳子或质地较硬的铁丝、麻绳等。【词语】利弊【libi】【释义】：利，好处，；益处。弊，坏处，害处。【词语】：功过【gongguo】【释义】：功，功劳；成绩。过，过失，过错。【词语】：罕见【hanjian】【释义】：罕，很少；少有的。1.给五分钟时间，学词语。2.选一人听写词语。3.老师打分。学生活动三：造句1.让学生用以下词语造句。补偿费用犹如恶劣络绎不绝2.那个组造句造的多分数越多。（每一句给一分）【词语】：络绎不绝【luoyibujue】【释义】：绝，停止；断绝。络绎，前后相接。2.对比旧词学习【词语】：架，支起，修建。架，多与单音节词语搭配，如“架桥，架炮”等；“修建”多与双音节或多音节词搭配。如“修建道路，修建桥梁”【词语】：犹如，多用于书面语。“好像。像、如同”等口语色彩较浓。【词语】：庇护：是贬义词，多用于不好的事情。六、能力测试题：1,.给下列词组或成语的空白处填写恰当的汉子。（）之一笑举世（）见利（）功（）相（）并论无（）无（）翻来（）去一.用指定的词语回答问题：六、拓展备课：七、布置作业：1.抄写词语。2.能听写词语。3.预习课文。七、课后反思：八、板书设计：第六课巨伞下的城市重点词语：【shengsuo】【释义】：索，较粗的绳子或质地较硬的铁丝、麻绳等。【词语】利弊【libi】【释义】：利，好处，；益处。弊，坏处，害处。【词语】：功过【gongguo】【释义】：功，功劳；成绩。过，过失，过错。【词语】：罕见【hanjian】【释义】：罕，很少；少有的。【词语】：络绎不绝【luoyibujue】【释义】：绝，停止；断绝。络绎本校组长签字：集体备课组长签字：二次备课组长签字：初中汉语集体备课教学设计课题：第六课巨伞下的城市课型：课文一（两课时）年级：7年级审核：主备课人：依里木古丽•艾沙（达浪坎一中）时间：2015-10-15上课时间：备课成员：董勇（鲁克沁一中）,热子万古丽•哈木提（鲁克沁一中）阿尔祖古丽•阿卜力孜（达浪坎一中）艾尼瓦尔•玉山（赛尔克甫学校）亚森•热合木吐力（鲁克沁一中）二次备课人员：教师导学（学生学案）一、教学目标（学生学习目标）：知识目标：1.通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。掌握句型的应用。2.以提问的方式理解全文，并用自己的话复述课文的主要内容。能力目标：能用自己喜欢的方法学习课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。能用句型造句。情感、态度和价值观目标：引导学生通过课文了解踏实做事处事做人的道理，明白对任何事情都要从不同的角度去思考，充分考虑事物的正反两个方面的因素，学会辩证地看问题。二、教学重点、难点（学习重点、难点）：重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。。难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。。三、教学方法（学习方法）：讲述法、激励法、演示法、交流法，问答法。四、教具（学具）：课件五、学习过程五、教学设计五、二次备课一.前提测评1.听写词语。2.根据解释写出相应的词语：好像；如同（）很坏。（）毫不介意。（）（此题针对学习吃力同学）二.导入新课：大千世界无奇不有，有一座城市要用一把伞盖起来，你们相信吗？学生活动一.听录音，找疑难词语与生字，解决词语。1.老师播放录音。2.学生边听录音材料边画出疑难词语生字。3.在小组里讨论，查词典的方式理解疑难词。4.每一组派人板书找出的疑难词的解释。第一课时一.前提测评：二.导入新课大千世界无奇不有，有一座城市要用一把伞盖起来，你们相信吗？三、学习课文内容1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。3、听课文录音。4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。学生活动二.读一读课文1.在小组里读课文。更好地了解一下课文。威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？2、巨伞是怎样覆盖全城的？你能画出简单的图表吗？3、巨伞有哪些优点？4、人们对建巨伞有哪些看法？5、谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法第二课时一.导入新课并前提测评1.背课文。2.根据课文内容回答问题：1）威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？？2巨伞是怎样覆盖全城的？你能画出简单的图表吗？学生活动一.分段分析1.小组里再一次读课文。2.小组里一起讨论，分析分段落。3.每一小组派一人说明分段落情况。4.老师总结。5.让学生说出段落大意。学生活动二.句型学习1.在小组里快速地翻阅课文。2.找出课文中的句型。3.用新的举行造句。（小组竞争的方式进行造句）四、读课文，释疑惑。根据课文内容思考回答问题：（一）、指名同学读第1、2自然段。1、思考：威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？？学生回答。教师明确：每到冬天，风寒雪飘，冰冷刺骨。居民有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。（二）、指名同学读第3自然段。思考下面的问题：1、巨伞是怎样覆盖全城的？你能画出简单的图表吗？学生思考，回答。教师明确：伞柄是全市最高的67米(11层)的塔楼，在楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，环绕深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连接，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可开可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子第二课时一二、学习课文4、5自然段。1、指名分段朗读课文。思考以下问题：①巨伞有哪些优点？②人们对建巨伞有哪些看法？2、小组合作学习3、全班交流。学生发言，教师点拨。明确：①①寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。②在伞面上又分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。③不受气候剧变之苦。④省下不少取暖费用。⑤邻里街坊相处亲切和睦多⑥成为旅游胜地。②、因此多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度。但是，也有卫生专家指出，人类在自然环境中生活，必能适应各种恶劣气候，而如今的男女老少犹如生存在暖棚温室之中，天长日久，对人的肌体素质与心理健康会产生不良影响。4、那么巨伞到底好不好？假设你是威努斯基斯市的居民，请你谈谈对小城上空建巨伞的利弊的看法。5、有些地方缺柴少煤，平时烧水做饭、冬季烤火困难，应该如何解决？6、有些地方冬季严寒，应该如何解决取暖问题？学生再次阅读课文，并思考问题，四人小组讨论。代表举手发言。学生通过对语段的朗读，体会科学的利弊。培养学生的综合分析能力里讨论，选出一名学生回答问题。（也可以用比赛形式进行）六、能力测试题：第一课时：练习册P24页（一，二，三，四五）题第二课时：课本P63二.模仿造句四.选择题六、拓展备课：七、布置作业：1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。3、预习课文二。1七、课后反思：八、板书设计：板书第六课巨伞下的城市“巨伞”的存在“巨伞”的地点“巨伞”的样子第二课时“巨伞”的作用“巨伞”的利弊功过：本校组长签字：集体备课组长签字：二次备课组长签字：初中汉语集体备课教学设计课题：第六课巨伞下的城市课型：课文二（两课时）年级：7年级审核：主备课人：依里木古丽•艾沙（达浪坎一中）时间：2015-10-15上课时间：备课成员：董勇（鲁克沁一中）,热子万古丽•哈木提（鲁克沁一中）阿尔祖古丽•阿卜力孜（达浪坎一中）艾尼瓦尔•玉山（赛尔克甫学校）亚森•热合木吐力（鲁克沁一中）二次备课人员：教师导学（学生学案）一、教学目标（学生学习目标）：知识目标学习生字和词语，积累和扩展词汇。基本理解并掌握课文所表达的内容。能力目标能流利并有感情地朗读课文，能用句型造句。德育目标讲解本篇课文，使学生懂人与自然的关系，由此学会如何与自然相处。二、教学重点、难点（学习重点、难点）：重点：理解词义，能用词语造句。正确、熟练地读并理解课文内容。难点：能复述课文。掌握句型能造句。三、教学方法（学习方法）：讲述法、激励法、演示法、交流法，问答法，合作法。四、教具（学具）：课件，标准化教学平台，五、学习过程五、教学设计五、二次备课一.前提测评1.复述课文一。2.背课文一。二．导入新课谈话激趣，引入新课。学生活动一．学习词语1.在小组里互相讲解词语。2.老师请一位学生说出词义。3.其他学生补充。4.每一组派一人板书词语解释。学生活动二．课文学习1.听课文录音。2.找出疑难词。3.小组里讨论解决疑难词。第二课时第一课时一、前提测评1.让学生复述课文一，回顾课文一的内容。2.抽读本课课本（针对成绩一般的学生）二．导入新课一、谈话激趣，引入新课1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？提问：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书）一．前提测评1听写词语2.用词造句危害保持3.组成词组危害——面临——吸收——讨厌——二．导入新课请你说一说课文中的主要内容。学生活动一．句型学习1.小组里读课文。2.找出课文中的句型。3.在小组里讨论句型的用法。3.用句型造句。带着这种心情再来喊一喊它。提问：为什么你们这么不喜欢灰尘？学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。活动一、学习词语老师：上课问之前我们一起看一看词语。学生自主学习为主，老师引导就行。1.削弱【xiaoruo】（力量、势力）变弱示例：几名主力队员离队后，球队实力有所削弱。②使变弱示例：削弱敌人的力量。。2.性能【xíngneng】器材、物品具有的功能：性能良好。讨厌【youai】：谓事情麻烦，令人心烦。惹人厌恶如：小明很调皮，小朋友们都讨厌他5.呈现【chengxian】出现；露出。6.供应【gongying】以物资或人力等满足需要。如：我们要最大限度地保证灾区蔬菜、粮油的供应。学生活动二．学习课文1.播放课文录音，2.引导学生。3.老师总结。第二课时一．前提测评1.听写词语2.用词造句3.组成词组二．导入新课上