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2011年10月24日星期一第8节课题数据的分析授课王娜任教班级八年级239-244班课时1教学目标知识与技能掌握数据的排序方法。掌握数据的筛选方法过程与方法使学生了解排序的几种类型。情感态度价值观体味excel的神奇功能，培养学生分析和处理数据的能力。教学重点排序的操作方法。教学难点掌握数据的排序方法，设置主要关键字和次要关键字排序。教具学具准备教材，计算机教学方法1、自学法；2、演示法；3、观察法；4、实践法学法指点教师准备演示的幻灯片样例教学流程教学设计设计意图教学活动学生活动一、导入课题教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。二、新课1、使用工具按钮排序教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎学生观看、评价“运动成绩统计表”。学生观看教师演示，学习使用工具按钮排序的方法。学生上机实践，完成教师布置的任务。学生提出问题。由学生提出问题，带着问题进行学习。学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。根据表格中的数据，学生可以提出教学流程教学设计设计意图教学活动学生活动样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。2、使用菜单排序教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。3、排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。三、课堂练习打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。四、课堂小结教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。学生上机操作，完成任务。学生上机操作，完成任务。学生听教师介绍。学生观察教师演示。学生上机实践。学生上机操作，完成课堂练习。学生参加小结。在“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理。学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。学生可以完成教师布置的任务。教师引导学生一步步完成任务，处理实际问题。学生了解排序的几种类型。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法。学生可以完成课堂练习。注意培养学生主动学习的意识和能力使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。教学流程教学设计设计意图教学活动学生活动五、布置作业设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。培养学生设计表格，解决实际问题的能力。板书设计数据分析1、利用工具按钮一、排序的方法2、利用菜单操作1、按数值排序二、排序的种类2、按笔画排序3、按字母顺序排序上机作业设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。教学反思