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天津市第二十九中学2014年月日第___周共__1__课时第___1__课时课题：漂亮的手工灯饰学情分析漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品，是科技与艺术审美的巧妙结合，体现了感性与理性相辅相成的实践过程。教师引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。教学目标知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。重点、难点分析重点：引导学生发现生活中的废旧材料，充分挖掘其材质美感，并根据构成原理进行造型设计和局部装饰，创造出实用美观的手工灯饰。难点：利用立体构成的空间组织方法创作一个漂亮的手工灯饰。教学用具相关图片资料、多媒体、课本。第页教学过程教师活动学生活动设计意图1、课题引入：灯是人类历史上最伟大的科技发明之一，是人类照明历史上的一次彻底革命。特别是自19世纪70年代发明家爱迪生的第一盏电灯问世以来，灯具工业不断向前发展，各种功能、各种色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，它是科技与艺术的完美结合。比如我国古代的长信宫灯。长信宫灯以设计的实用性、科学的结构、美观的造型，代表了汉代造灯艺术的最高水平。今天我们也要试着用环保材料为家中的灯具设计一件美丽的外衣，使这位光明的使者散发出更迷人的风采。2、课题设计：一、发现废旧材料的材质美欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品，它们来源于身边的哪些废弃物，这些材质给你怎样的美感？▲用易拉罐制作的电池灯灯饰▲用海苔制作的壁灯灯饰▲用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰▲用竹竿、旧瓷瓶制作的床头灯灯饰国际环保组织曾计算过，每年光制造供美国人饮用的瓶装水的塑料瓶所需要的石油，就可以供1万辆汽车使用一年，即约1500万桶。可是只有不到25％的瓶子被回收，每年在地球上留下高达90万吨的塑料垃圾。这些垃圾在艺术家的手中可以变成实用美观的艺术品。二、利用美术语言和材质特点艺术家利用立体构成、色彩和明暗等美收集一些自己喜欢的环保创意作品。欣赏图片欣赏课件，聆听并思考。学生回答学生赏析作品，引发积极思考拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣和创作热情，将其带人学习情境。发现材质不同的美感。提高学生对生活物品和周边环境的审美评价能力。强化学生的第页术语言，将材质的美感发挥得淋漓尽致。欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析艺术家在利用材质方面用了哪些办法，做了哪些创意？三、创造实用美观的灯饰教师示范用大饮料瓶制作一个灯饰1、将大饮料瓶在距瓶口5厘米处剪开，将剪下的漏斗形部分倒立，把灯固定在上面。2、运用立体构成的方法，对剩下的瓶身进行加工：可用瓶盖或其他材料进行装饰，也可以剪出动植物造型，可以用粗针或电烙铁在深色瓶上镂空出透光的点状图案，也可以在浅色瓶上用油漆笔画出黑白装饰图案，还可以用其他材料添加装饰……3、开动脑筋，将瓶口与瓶身有创意地重新组装到一起，变成一个造型新颖的灯饰。4、安装线路和灯泡，连接低压电源，完成作品。四、详细说明作业要求，分出作业层次。从实践出发，降低操作难度。再次强化本课知识点，及时对学生的表现给予评价。五、将完成的创意灯饰在教室点亮。总结：从废旧材料到艺术品，只需举手之劳，只要我们开动脑筋，发挥创意，简单的材料就可以创造奇迹。学生观看教师示范学生根据自己的创意选择制作方法。激发学生的创作热情，探索不同的创作方法。完成作业，回顾本课学习内容。环保意识，树立社会责任感。培养学生热爱生活，热爱环境、热爱艺术的情感。使学生能根据自身情况完成作业。提高综合实践能力。第页板书设计：漂亮的手工灯饰一、发现废旧材料的材质美二、利用美术语言和材质特点三、创造实用美观的灯饰四、作业教学反思：