网络教学在现代教学的改革实践——以数控专业课程为例说明

网络教学在现代教学的改革实践——以数控专业课程为例说明作者：郑冬喜，赵小军作者单位：九江学院机械工程学院,江西,九江,332005刊名：硅谷英文刊名：SILICONVALLEY年，卷(期)：2009，(18)被引用次数：0次参考文献(4条)1.刘要悟.赵国栋计算机教学技术之效能-美国教育界的基本估计2000(04)2.李强谈网络教学模式2008(01)3.张志刚.常芳传统教学与网络教学的优势互补2008(02)4.刘哲构建个性化的交互式网络教学2008(05)相似文献(10条)1.期刊论文王春霞.许颖梅.WANGChun-xia.XUYing-meiWEB挖掘优化个性化网络教学-电脑知识与技术(技术论坛)2005,(5)本文提出高校应该实现个性化网络教学,并通过论证web挖掘实现对高校个性化网络教学的优化,从而建立了优化的个性化网络教学系统模型,并且给出了从静态到动态个性化网络教学的实现方案.说明了个性化网络教学在高校中将成为一种新的教学模式.2.学位论文程南清基于Web的个性化网络教学原型系统的研究与实现2005随着信息技术的发展，网络教育已经逐渐发展成为一种新的学习方式。网络教育打破时间、空间的限制，为人们开辟了一条获取知识、接受教育的新途径，为人们提供了终身学习的机会。然而，目前网络教育的教学服务还普遍停留在实现随时随地学习的技术层面上，没有突破传统教学思维模式和学习方法的局限：在线教学资源也只以简单的方式提供给学习者浏览，水平各异的学习者根本无法掌握自己网上学习的状态，无法根据自己的学习能力和学习水平进行有效的自主性学习。针对目前这种教育对象个性特征的差异与现有的简单网络教学模式之间的矛盾，本文提出了个性化网络教学系统模型的概念，力图改变当前网络教学系统千人一面的现状，实现为存在个体差异的学习者提供个性化的学习服务，以激发学习者学习兴趣和积极性，提高网络教学的质量。本文以网络教学理论、建构主义学习理论为开发理论依据，以、个性化推荐技术和数据挖掘技术为实现技术依托，提出了基于Web的个性化网络教学系统的原型，并设计和实现了一个基于Web的个性化网络教学习系统。通过试用，系统具有一定的智能性、高效性、通用性等特点，对教师和学习者确有很好的帮助。本文的核心是介绍基于Web的个性化网络教学推荐系统的运行机制和实现策略，叙述了个性化的网络教学原型的具体思路和总体设计。系统基本思想是通过学习者的学习行为“点击流”数据和知识点测试获取个性化的学习特征，向教师和学习者推荐个性化教学内容。结合实际开发的情况，本文首先介绍了网络教学当前的发展情况，以及个性化技术在网络教学中应用的情况；然后，提出了笔者设计的个性化网络教学模型；随后着重介绍了该系统模型、相关模块及工作流程，如：构建课程教学知识库、在线实时跟踪模块、学习者测试(练习)模块、数据分析、挖掘模块和个性化推荐模块。本文最后对个性化网络教学的研究设计进行了总结，并展望了个性化网络教学系统的发展趋势，提出今后努力的方向。希望最终创造一个为学习者提供实用、高效个性化网络学习环境做出自己的3.期刊论文李慧论管理类课程个性化网络教学支持服务-网络财富2009,(8)本文探讨了开放教育开展课程网络直播课堂、双向互动教学,以实现以点带面、整体推进、资源共享的教学模式改革.尝试在教学实践中大胆创新、积极探索,逐步建立基于计算机网络平台上的全面、系统的学习资源和多种媒体,多种形式的教学方法,积极推动互动武的教学活动,在实践中摸索适应的助学方式,从而提供个性化网络教学支持服务.4.学位论文李艳网络教学中知识点网络的个性化呈现研究2006现阶段的网络教学中为学习者提供学习导航服务在赋予网络教学巨大优势的同时也不可避免地存在着一些不足之处，尤其是在个性化的导航方面。因此，基于网络教学导航技术的现状，我们对“网络教学中知识点网络的个性化呈现”进行了研究。本文分析了知识点网络个性化呈现的设计原则，设计思想，并基于这些设计原则与设计思想，对知识点网络的个性化呈现的结构和流程进行了设计；接着，通过分析领域知识的层次结构，包括知识点的划分、知识点属性的描述和知识点关系的描述，采用语义网络模型来表示领域知识的网状结构，呈现领域知识的结构化关系，设计了知识点网络模型；分析了学习者的认知水平特征；在知识点网络模型与学习者认知水平的基础上，依托ISM法的基本思想，提出个性化知识点网络的生成算法，通过学习背景矩阵与可达矩阵的运算，将学习者认知水平考虑进去，生成符合学习者个人认知水平的知识点网络结构关系.最后，采用ASP+VML技术开发了B/S模式下的知识点网络的个性化呈现系统，为网络教学中的学习者提供了可视化领域知识结构的Web化阅读环境。本文所做的研究具有一定的意义，可以应用于网络教学的导航服务中。5.会议论文杜建峰.韩锡斌.张明教师个性化网络教学支撑环境的研究2006本文对教师个性化的网络教学支撑环境进行了研究,该系统采用动态网站生成系统为基础架构,集成课程教学(含课程资源和教学讲义)、教学博客等个性化通用模块,为教师提供个性化的网络教学支撑环境.本文对该系统的定位、该系统包括的模块、实现的功能及该系统的关键技术等进行了阐述.6.学位论文沈军模式驱动的个性化网络教学支持模型及实现机制研究2006随着Internet技术的发展，基于Internet的新型应用层出不穷。网络教学作为新型应用之一，因其在新世纪社会发展中的特殊地位，它的发展具有十分重要的意义。因此，各国都对网络教学关键支持技术展开了广泛研究。目前，网络教学各种关键支持技术的研究，主要针对教学资源匮乏的需求，以及支持传统教学模式的网络化延伸等。对网络教学概念的认识局限于远程教学概念的范畴，对网络教学应用本质没有深入研究，体现出从技术出发的网络教学外延发展的思维特征。提出的各种关键技术，尽管得到了一定的应用，但从应用本身来看，它们并没有突破传统教学模式的内涵。其深层原因是，研究本身缺乏应有的领域应用理论基础。另一方面，作为新型网络应用之一，网络教学应用的构建必然受到网络服务体系结构研究与发展的影响。随着以通信为核心的传统网络体系结构向以服务及其定制为核心的新型网络服务体系结构的发展，网络教学的应用服务体系模型必然建立在新型网络服务体系结构基础上。因此，如何在领域应用理论指导下，实现新型网络服务体系结构对网络教学应用的投影，并由此深入研究以应用本质为核心的各种支持模型及其实现机制，对网络教学的未来研究与发展具有重要的指导意义。论文面向网络教学应用的高级发展阶段，首先从应用本质出发，基于认知科学的研究，分析学习理论的发展过程及其对教学的指导意义，从认识论层面分析目前网络教学研究与发展存在的主要问题。在此基础上，定义新一代网络教学的概念，论述其研究与发展的本质。基于建构主义学习理论，提出教学应用模式、知识应用模式和模式建构等概念，研究并建立面向新一代网络教学应用发展的理论模型，并论述其个性化教学的内涵。从而，为新一代网络教学相关支持模型和技术的研究确立应有的方法论。然后，从应用构造角度，论述体系模型研究的思维本质及其对领域应用构建与发展的重要性和必然性；针对网络教学应用，分析其体系模型的研究与发展及其存在的问题。在此基础上，从网络及应用的集成视野，基于系统化思维策略，论述领域应用服务体系模型建立的若干原则。基于这些原则，面向新一代网络教学应用发展，依据其理论模型，给出模式驱动的应用服务体系模型，并论述其个性化教学内涵。再者，针对理论模型的一个要素——教学内容组织，分析传统知识模型研究与发展的过程及其对网络教学应用的不适应性；论述网络教学应用中知识模型的本质，提出模式驱动的知识模型并定义其概念模型，论述知识模型的个性化特性和网络特性。详细论述知识模型的参考实现模型及其实现机制，给出知识模型的应用——个性化认知结构建构算法；介绍支持新型知识模型可视化建模的工具原型KRGDesigner。分析网络教学应用中教学评测研究与发展现状及其存在的问题，论述网络教学应用中模式驱动评测的必要性和重要性，提出面向不同应用目标的多种粒度的网络教学应用评测模型；基于WebServices，定义评测模型实现的评测服务模型，并将评测服务作为体系模型的一种领域专用服务。从而，实现理论模型对教学内容设计的投影。随后，针对理论模型的另一个要素——教学过程设计，论述设计模型的本质，从教育学视角和计算机学科视角分别分析设计模型研究与发展及其对新一代设计模型建立的启示。提出面向新一代网络教学应用的设计模型——模式驱动的设计模型，论述其概念模型、模式描述、以及模式建构特性分析和网络化特性分析。详细论述设计模型的基本实现思想，以及参考实现模型，并介绍一个实现原型TPDesigner。从而，实现理论模型对教学过程设计的投影。最后，论述面向服务的网络运行模型建立的必然性，以及软件服务及其动态集成技术的发展对自组织服务网络运行模型建立的可行性。提出模式驱动的网络教学运行模型的概念模型，详细论述运行模型的应用协议及其实现机制。给出教学应用描述文档解析引擎的基本工作流程，展现运行模型的具体应用。从而，实现教学过程设计和教学内容设计两者的动态集成，完整诠释理论模型的内涵。论文针对新一代网络教学应用的发展及其关键支持技术进行了系统化研究，提出面向应用构建全过程的各种支持模型并论述其实现机制。论文的研究期望引起网络教学研究者对网络教学研究与发展的新思考和新认识，建立网络教学应用应有的结构，对新一波网络教学的研究与发展给出一定的指导。7.期刊论文信息检索课教学改革的必由之路——论开展高校信息检索课个性化网络教学的意义-农业图书情报学刊2009,21(8)在分析网络教学优缺点的基础上,论述了高校信息检索课采取个性化网络教学的现实意义.8.期刊论文陶剑文.黄崇本WebUsageMining在网络教学中的应用研究-情报杂志2006,25(5)随着Web的爆炸式增长,Web使用挖掘技术的研究与应用得到了快速发展.打造智能化与个性化的网络教学环境是目前网络教学研究的一个热点,论述了基于Web使用挖掘的Web个性化技术在网络教学中的具体应用.9.期刊论文邓洁基于agent的个性化网络教学系统研究-城市建设2009,(35)针对目前远程教学系统相对缺乏个性化、智能化和交互性的现状,基于Agent技术,本文使用JSP+SQLServer模式搭建了一个个性化的网络教学平台.对教学平台的体系结构、主要使用技术等进行了分析和介绍,展示了该平台较好的个性化教学服务功能,显示了一定的智能性和适应性.10.期刊论文刘哲.LIUZhe构建个性化的交互式网络教学-吉林师范大学学报（自然科学版）2008,29(2)随着信息技术的普及,网络教学逐渐成为当代教学活动中的重要组成部分,它不仅大大拓宽了人们获取信息的渠道,而且节省了教学过程中的物质消耗,具有极大的经济和社会效益,这也是网络教育具有无限生机的理由所在.本文针对当代教育的特点及现有条件,对网络教学存在的问题及新时期如何开展以个性化为主要特点的交互式网络教学作出了具体的分析.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：a1045883-9d69-49ca-9b45-9dc50102a21c下载时间：2010年8月1日