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教案首页授课日期班级课题：Unit4Lesson5Familybudget________________________________教学目的要求：1.Learntomakeafamilybudget.2Identifymay&might.3.个人存款与过个有计划的日子的重要性。教学重点、难点：1.Informationaboutmoneyandbudget.2.花费项目单词词组授课方法：讲授法、练习法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：配套练习册、听力材料、PPT、粉笔、黑板、白纸授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲Unit4Lesson5FamilybudgetManageyourmoneywellmay和might的区别1.depositmay：表示对现在/未来的猜测2.foremergencymight：表示对并未发生不是真相的猜测3.withdraw4.ATMPlanyourbudget1.housing,clothingandregularbills2.entertainmentcosts3.emergencies&savings教学内容与过程教学环节教学内容师生活动Warm-up&IntroductionPresentationI1.请同学们分小组绘制小组中一名组员家的平面简易图，并让他们将家具添加在图上。在绘图过程中，组员会询问每间屋子每样家具摆放的位置。完成后请一名成员用方位词简单地描述一下这个家。2.问学生整个家里的水电煤气每个月开支多少？花费在食品，衣服上的费用是多少？3.学习新词spend（花费，消耗）提示学生尽量用spend来描述自己家的开支。e.g.Ispend100yuanonlunch.4.Showteachingobjective:Today,wewillmakefamilybudgets.1.Askstudentstolookatthepicture.Questions:（1）WhereareKyungandhiswife?（2）Whataretheydoing?2.Readaboutmanagingmoneyandbudgets.Learnnewwords.（1）Writemanagemoney&planbudgetontheboard.解释词组意思，并在黑板上Manageyourmoneywell.Followthesesteps:①Deposityoursalaryincheckingandsavingsaccounts.②Keepcashonhandforemergencies.紧急情况单：emergency复：emergencies③Onlywithdrawmoneywhenitisonyourbudget.④Don’tusecreditcardsalot.UseanATMcardwhenyouneedcash.Planyourbudget.Followthesesteps:①EstimatehowmuchyouneedforhousingandreguElarbills(gas,water,electric,etc.).②Estimatehowmuchyouneedforotherthingsfortheyear(clothing,carrepair,etc.).③Estimateentertainmentcostsandplanentertainment.④Budgetmoneyforemergencies.⑤Planhowmuchyoucanputinasavingsaccounteverymonth.分发白纸，明确要求按四人小组绘图。生自由交流家庭生活开支，明白开销如此之大，每一元钱都来之不易，要珍惜。让学生根据他们的观察，做出对问题的预答。提示学生在初读时注意划出新单词，并及时标记出有问题的地方。给学生两分钟时间。教师预估学生遇到的新单词。带生朗读，熟悉单词，明确这两段的主要意思，不看书讲一讲这两部分的主要内容。教学内容与过程教学环节教学内容师生活动PracticeIPresentationIIPracticeII（2）学生自由朗读这两部分的内容，允许他们互相讨论交流里面的内容，询问仍然不熟悉的单词。结束后请生起来交流如何合理地管理自己的钱，根据自家的收入列一个简单的预算清单。在家庭预算中，每条内容都非常重要，通过帮助学生理解，并由此引导学生们树立有计划的消费观，正确、积极的人生观和价值观。1.Afterstudyingtheitems,askstudentstomatchthewordwiththedefinition.Writethecorrectletter.c1.ATMa.putmoneyinthebanka2.depositb.papermoneyandcoinsd3.withdrawc.automatedtellermachineb4.cashd.takemoneyoutofthebank1.StudyKyungandAnh’sfamilybudgetwithyourclassmatesandteacher.（1）Askstudentstoscanallthenewwords.给予足够的时间让学生浏览表格中的预算清单，保证清单中的每一项学生都知道是什么意思，督促学生做好笔记。因为接下来的听力要求学生将所缺空格填上数字，听的内容是很精细的，意思知道了才能对号入座。（2）Studythenumbersinthebudgetlist.为了接下来的听力练习顺利进行，老师还要带领学生熟悉数字的写法与读法。写：①货币符号$位于数字前方②千元需分隔符e.g.$1,300听/读：$300:threehundred$125:onehundredandtwenty-fivedollars$1,300:onethousand,threehundred1.Listenandcompletethebudget在上个环节中，已经花了较多的时间学习清单中的内容，听力的困难已经减轻了不少。看学生的书写情况，至少播放三遍录音。老师在播放听力材料时可做适当提醒。2.Evaluation在全班核对答案参考书上内容，结合自己的情况进行交流。同桌讨论，完成这个搭配练习，师校对。鼓励学生多看词汇表老师前后走动，关注并检查学生的自学情况，尽量每个人都看到。及时查看学生写听力内容的情况。教学内容与过程教学环节教学内容师生活动PresentationIIIConclusionHomework1.Studythechartaboutmay&might.e.g.(1)Imayspend$50ongasolinethismonth.(2)Theymightspend$300amonthonfood.(3)Wemayearn$3,500amonth.2.解析：(1)这两个词属于情态动词，大致意思相同，差别不大，一般可以通用。(2)might比may表示的可能性更小一点。(3)may表示对现在/未来比较有依据的猜测。(4)might偏向对未发生，并不是真相的猜测，也可以表示对过去的猜测。1.清楚家庭开支的项目，能够拟定一个简单的开支清单和消费预算。1.ExerciseBookUnit4Challenge5读例句，感受语境与说话人的态度。这两个极其相似的情态动词向学生简单解释即可。请学生用这两个词说几句简单句。教学反思