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广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计2016—2017学年第（二）学期课程名称：公共英语课程类型：理论课课程所属专业系：公共基础系主讲教师：汤明明广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节Unit6Healthandfitness课时分配2课题Lesson1Lesson2学习目标1、讨论健康问题。2、丰富医院的相关配套设施及服务。3、教读单词，识记词汇。教学班级教学日期汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年1601班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，情景教学法，小组合作学习法，任务型教学，学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点1.关于医疗健康方面的标示的表示法2.掌握医生与病人间的常见对话学习难点1.wanttodosth.的用法2.Who/what/where的疑问句教学场地、设备与使用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20年月日教学实施过程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5钟）1．向学生提问,“Howdoyoufeel?”复习上一节课的内容2.引读本单元新单词，讲解重点单词。accident;elevator;heartattack;information;lobby;nurse;operator;parking;restroom;symbol;wheelchair;caraccident;emergencyroom;makeacall;onfire;payphone;dress;exercise;flexibility;gym;jog;stayhealthy;makesure;onthewaytakeon;writeout提问，引导，讲授明确学习任务(组织阶段1)（15分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。Whatshouldyoudo,whenyouhavebelowsymptoms?symptomwhatdoyoudo?feverrest;gotothedoctorcoughtakecoughsyrup.headachetakepainrelievers;sorethroattakethroatlozengesstomachachegotothedoctorbackacherest;gotothedoctorfeeltiredrest;gotothedoctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，播放课件，并提问主动参与学习回答问题听音频(组织阶段2)（15分钟）1.提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何用英语打急救电话120呢？1.播放L4.P.A对话，解释课文内容。Whatistheemergency?出了什么事情了？Thereisacaraccident出了交通事故。Whereistheaccident?是在哪里出的事故呢？It’sonmainstreet.Whatisyourname?你的名字是？2.讲解求救三要素：who/what/where。Whoiscallingabouttheemergency?Whatistheemergency?Whereistheemergency?3.要求用Part.C的内容，替换partA的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）1.多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。ThewheelchairentrancetheelevatorsThepayphonesTherestroomsInformationTheambulanceentrance2.对照lesson4医院的平面图，指出相关的位置，分小组练习以下对话。复习方位指示的方法，也巩固标示的认识。A:Excuseme,wherearetheelevators?B:Theyareclosetotherestrooms.elevatorsclosetotherestroomswheelchairentranceintheemergencyroompayphonesclosetotheentranceinformationinthelobby3.播放partF课文，指导完成练习。教师讲授，并播放课件主动参与学习听音频(组织阶段4)（10分钟）1、阅读Lesson5partA,学习短文内容Eg.It’sgoodfor…对…有益，有帮助Everyoneshouldexercise.(should句型复习)Peoplecanrun,swim….(can句型复习)2.播放partE课件，指导学生完成练习，并讲解重要的短语。Betired.累了Feelhealthy感觉健康Atthegym在健身房Whatdoyoumean?什么意思呢？Ineverthoughtofthat.我从来没有那样想。Whatdoyoudoforexercise?你平常做什么运动？Iexerciseeveryday.我每天都锻炼。3.wanttodosth.的用法复习第三人称的动词用法，wanttodosth.的特点。指导学生完成partG/H的联系。subjectverbto+baseverbexamplesentenceIyouwetheywanttoruntoridetodotogotoexercisetoplaytowalkIwanttorun.Theywanttowalkeveryday.Wewanttogotothegymmoreoften.Hewantstoplaygameperweek.Shewantstodoyardwork.hesheitwants教师讲授主动参与学习(实训环节1)（5分钟）让学生两人为一组，一方说出身体部分的英语单词，另一方则要指出对方身体部位，以一分钟内指出最多的那组为胜。指导主动参与(学习拓展1)（10分钟）角色扮演，由学生分别扮演医生与病人，进行对话练习。Eg:A:what’sthematter?B:Ihaveaterribleheadache.A:Youshouldrest,andtakethepainrelieverseveryfourhours.B:OK.Thanks.讲授主动参与(归纳总结)（5分钟）回顾重点单词和句子广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节Unit6(continue1)课时分配2课题Lesson3学习目标1.掌握本单元的词汇、重点表达；2.谈论医疗健康和健身。教学班级教学日期汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年1601班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，情景教学法，小组合作学习法，任务型教学，学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点2.关于医疗健康方面的标示的表示法2.掌握医生与病人间的常见对话学习难点4.wanttodosth.的用法5.Who/what/where的疑问句教学场地、设备与使用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20年月日教学实施过程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5钟）1．向学生提问,“Howdoyoufeel?”复习上一节课的内容2.引读本单元新单词，讲解重点单词。accident;elevator;heartattack;information;lobby;nurse;operator;parking;restroom;symbol;wheelchair;caraccident;emergencyroom;makeacall;onfire;payphone;dress;exercise;flexibility;gym;jog;stayhealthy;makesure;onthewaytakeon;writeout提问，引导，讲授明确学习任务(组织阶段1)（15分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。Whatshouldyoudo,whenyouhavebelowsymptoms?symptomwhatdoyoudo?feverrest;gotothedoctorcoughtakecoughsyrup.headachetakepainrelievers;sorethroattakethroatlozengesstomachachegotothedoctorbackacherest;gotothedoctorfeeltiredrest;gotothedoctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，播放课件，并提问主动参与学习回答问题听音频(组织阶段2)（15分钟）1.提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何用英语打急救电话120呢？4.播放L4.P.A对话，解释课文内容。Whatistheemergency?出了什么事情了？Thereisacaraccident出了交通事故。Whereistheaccident?是在哪里出的事故呢？It’sonmainstreet.Whatisyourname?你的名字是？5.讲解求救三要素：who/what/where。Whoiscallingabouttheemergency?Whatistheemergency?Whereistheemergency?6.要求用Part.C的内容，替换partA的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）1.多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。ThewheelchairentrancetheelevatorsThepayphonesTherestroomsInformationTheambulanceentrance2.对照lesson4医院的平面图，指出相关的位置，分小组练习以下对话。复习方位指示的方法，也巩固标示的认识。A:Excuseme,wherearetheelevators?B:Theyareclosetotherestrooms.elevatorsclosetotherestroomswheelchairentranceintheemergencyroompayphonesclosetotheentranceinformationinthelobby3.播放partF课文，指导完成练习。教师讲授，并播放课件主动参与学习听音频(组织阶段4)（10分钟）2、阅读Lesson5partA,学习短文内容Eg.It’sgoodfor…对…有益，有帮助Everyoneshouldexercise.(should句型复习)Peoplecanrun,swim….(can句型复习)2.播放partE课件，指导学生完成练习，并讲解重要的短语。Betired.累了Feelhealthy感觉健康Atthegym在健身房Whatdoyoumean?什