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Unit4whenisEaster第一课时一、教学目标1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。二、教学重难点1．重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。2．难点：序数词的构词法及缩写形式。三、教学准备录音机，多媒体课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。四、教学过程（一）、热身（Warm-up）1.SingthesongThetwelvemonths.2．游戏-What'smissing?教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。3．让学生一起背诵基数词1到30。4．学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。5．师生对话。（二）、新课呈现（Presentation）1．Let'schant和学生一起朗读chant：2．Let'slearn(1)教师出示一张日历表，问学生：Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?学生回答：Twelve.教师说：Yes，therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写诙词。在first旁写上“lst”．告诉学生这是first的缩写形式。(2)同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。①基数词变序数词的口诀：一，二，三，特殊变，八去t，九去e，ve用f来替换，最后再加th。整十去y改ie，然后再加th。②序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。其余是：阿拉伯数字+th，注意th的发音。(3)教师说：Thefirstmonth，学生快速反应：January.教师说：February，学生说：Thesecondmonth.依次操练。(4)教师说：WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis？引导学生回答：Januarylst.(Januarythefirst)向学生解释日期的表达法、：月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序数词前加上定冠词the。(5)借助课件，依次显示1～5日的日期，让学生用英文表达出来。(6)课件呈现四月份日历，并告诉学生：TherearesomespecialdaysinApril.四月份有一些特别的节日。Look!AprilFool'sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayisonAprillst.HowaboutEaster?Canyoutellme?引导学生回答：It'sonApril5th.然后学生跟读，教师板书。跟读完依次显示Let‘slearn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。(7)学生齐读这些日期。(8)活动：开火车(9)教师播放Let-slearn录音，学生听，然后跟读课文。3．AskandanswerT:Therearemanyspecialdaysinayear.-年里有许多特殊的日子。Look!教师边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。先引导学生复习：Englishtest，mathstest，singingcontest，schooltrip，MissChen-sbirthday，然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：WhenistheEnglishtest?It'sonNovember2nd.(三)、巩固与拓展（Consolidationandextension）1．活动：盘点自己最喜欢的节日教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：Whenis...Day?学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。NewYear'sDayisonJan.lst.China'sNationalDayisonOct.lst.Children'sDayisonJun.lst.TreePlantingDayisonMar.12th.Teacher-sDayisonSept.lOth.EasterisonApril5th.最后，教师问：What-syourfavouriteday?让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。2．游戏——跋山涉水学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。例如：A.fifth→B.June9th→C.March2nd→D.Whenisyourbirthday?It-s…→E.WhenisChina'sNationalDay?It's…(四)、家庭作业（Homework）五、板书设计Unit4whenisEaster?onefirst1sttwosecond2ndthreethird3rdfourfourth4thfivefifth5th序数词在使用时，通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再……”“又……”。We'llgooveritasecondtime.我们得再念第二遍。We’vetrieditthreetimes.Mustwetryitafourthtime?我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。如：thefirstlesson-LessonOne第一课thefifthpage-Pagefive第五页thetwenty-firstroom-Roomtwenty-one21号房六、教后反思本节课的重点是序数词的认读。由于我们刚学过英语月份的表达法，因而从复习月份开始，引入序数词比较自然，也符合学生的认知规律。而围绕着操练序数词所设计的各种活动，不仅让学生在模仿实际的情境中巩固了所学的语言知识，而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。第二课时一、教学目标1．能正确询问并回答节日所在的日期。2．能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It-sonApril5ththisyear.等句子。二、教学重难点1．重点：掌握日期的表达。2．难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。三、教学准备录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。四、教学过程（一）、热身（Warm-up）1．开火车：复习日期表达法，如：Jan.lst，Feb.2nd，Mar.3rd，Apr.4th，May5th...2．活动：话说节日以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。先由教师和学生示范：T:What'syourfavouriteholiday?Sl:NewYear'sDay.T:WhenisNewYear-sDay?Sl:lt'sonJanuarylst.3．活动：看图联想节日活动方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：Whenis...Day?It'son...（二）、新课呈现（Presentation）1．Let‘stry(1)请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。(2)教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。2．Let‘stalk(1)敖师询问学生：Whatdayisittoday?和Whatmonthisthis?，学生回答后，教师出示4月份的日历说：It'sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问自答：Whatarethey?TheyareAprilFool‘sDayandEaster.然后请学生重复AprilFool-sDayandEaster数遍，教师继续说：TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?Pleasetellme.引导学生说出五月份的重要节日：MayDay,Mother-sDay。最后解释specialdays的中文意思，并带领学生齐读句子：TherearesomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,too.TheyareAprilFool'sDayandEaster.TheyareMayDayandMother'sDay.(2)解释in和on的用法区别。T:EasterisinApril.AprilFool'sDayisinApril,too.EasterisonApril5th.AprilFool'sDayisonAprillst.Canyoutellmethedifferencebetweeninandon?引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。并让学生说出MayDay,Mother'sDay所在的月份和具体时间。如：MayDayisinMay.MayDayisonMaylst.Mother'sDayisinMay.Mother'sDayisonthesecondSundayofMay.(3)教学It‘son…thisyear.教师指着五月份第二个星期天对学生说：It’sonMayllththisyear.让学生明白thisyear的意思，并让学生举一反三。如：It'sonJan.lstthisyear.It'sonFeb.2ndthisyear.It-sonMar.3rdthisyear.It'sonApr.4ththisyear.It'sonMay5ththisyear.(4)教师播放Let'stalk对话录音两遍，然后提问：WhenisAprilFool-sDay?WhenisEaster?学生根据对话内容回答：It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.(5)学生跟读对话，两人一组做对话练习。(6)分角色扮演MrJones和ZhangPeng。(7)Talkabouttheholidayswithyourpartner.相你的同桌谈谈节日及节日所在的时间。如：Sl:WhenisChina'sNationalDay?S2:1t'sonOctoberlst.Sl:WhenisAprilFool'sDay?S2：It'sonAprillst.(三)、巩固与拓展活动：寻找与同年同月同日生的有缘人活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：WhosebirthdayisinJanuary?Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。问答如下：Sl:MybirthdayisonJanuarylst.Whenisyourbirthday?S2:MybirthdayisonJanuary2nd.Whenisyourbirthday?S3:MybirthdayisonJanuary3rd.接着第三个问第四个，以此类推，直到找到与你同年同月同日生的有缘人为止。找到后说：Wearegoodfriends.教师总结：Let'shaveabirthdaypartyafterclassforthem.(四)、家庭作业（Homework）五、板书设计Unit4whenisEaster?TherearesomespecialdaysinApril.AprilFool'sDayEasterIt'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.六、教后反思本节课能利用情境教学法呈现教学内容，通过一系列的活动让学生感知学习内容，并能正确回答问题，从而加深了学生对文章的理解。整节课连贯性强教学方法灵活，让学生