我就想浅浅地教语文读后感

《我就想浅浅地教语文》读后感漆桥中心小学张青寒假，我有幸拜读了肖培东老师的《我就想浅浅地教语文》一书，书中精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例，涵盖中小学课堂，以教学沙龙的形式给人以现场感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王君等十六位语文专家精彩点评。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，可谓篇篇精彩，更富有启迪。而所有的精彩凝聚起来，又凸显了他独特的教学理念：浅浅地教语文。教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。肖老师教得低调，但教得精致，教得细腻，教得智慧，教得温情脉脉。如此课堂，怎能不暖？语文怎能不美？肖培东老师说的一句话给我留下了深深的印象。他说“我们要浅浅的教语文”。那么，怎样浅浅的教语文呢？朱震国老师很好地诠释了这句话。他说：“语文就是生活，读书就是生活，上课也是一种生活。”是啊，我们语文教学应该要常态化，要生活化。这样学生才会喜欢你的课，才会不知不觉被你所感化，这样才是真正的春风化雨。朱震国老师还说：“有时，松开才有广阔的空间。教语文要有足够的空间，要善于找到缝隙。”确实，在平时的教学中，我们要特别注意文本中的细节，要善于找到“缝隙”，把握“缝隙”，与学生对上话，从而引起学生心灵的共鸣。静下心来，想想，自己的教学确实不够生活化，也不够常态化，更不够精致化。在科技发达的今天，网络惰化了我们大部分人的头脑，一切的一切都来源于网络，而缺少了自己的思想，脱离了学生的实际和自己的生活，最终导致疲倦的教语文。“我们要浅浅的教语文”这句话说得多好啊，教学就要举重若轻，教学就要契合学生实际，教学更要把握细节。浅浅的教语文，教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。肖老师不仅是这样想的，也是这样做的。例如在《孔乙己》一文中，肖培东老师同样关注细节。肖老师非常关注文中的一字一句甚至一个标点。肖老师没有借助多媒体，更没有借助课外延伸补充的资料，就这样把握细节，举重若轻，浅浅的教语文，教字，教词，教句，教篇章。最终一步一步深入文章的内涵，教文章思想，这就是名师的魅力。语文教育专家钱梦龙老师点评说：“语文课教师要紧紧扣住语言进入文本，引导学生进行语言品味。失去语言的语文课是架空的课。教师要让学生在语言品读中受到润物细无声的影响。”李镇西教授说：“哪有那么多‘理念’‘模式’啊？语文教育其实很朴素的，因为语文本身就不需要任何花哨的标签。课堂上，领着学生读一读，议一议，问一问，说一说，练一练……其间妙趣横生、开怀大笑，或热泪盈眶，心灵激荡，就是很好的语文课了！”是啊！淡淡过生活，浅浅教语文，这也是人生美好之事！