2014年高考语文复习类项十

2014年高考语文复习类项十专题知能演练(十三)【日积月累】1.（2012·镇江调研）下列各句中，加点的成语或熟语使用有误的一句是（）A．面对一个可能陷入“失去十年”的欧洲，一个“瘦死的骆驼比马大．．．．．．．．”的美国，中国最好选择卧虎藏龙。为什么不得不选择卧虎藏龙？因为国内宏观环境不稳定。B．在目前戏剧日渐式微．．．．的情形下，似乎还独有这个“胡乱套”的豫剧，未见衰败蔫垮，不靠官办俸禄，活得有滋有味。C．多少单位人浮于事．．．．，就像庙里有不撞钟的和尚，有人才不去聘用，有天才难发展。D．有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边不足为训．．．．地说几句，显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）今由与求也，相夫子，；；而谋动干戈于邦内。（《季氏将伐颛臾》）（2）老当益壮，；穷且益坚，。（王勃《滕王阁序并诗》）（3）故不积跬步，；不积小流，。（荀子《劝学》）【专项提能】1.（2012·宁波模拟）阅读下面这首词，完成（1）、（2）题。清平乐·怀人【宋】赵崇嶓莺歌蝶舞，池馆春多处。满架花云留不住，散作一川香雨。相思夜夜情悰，青衫泪满啼红。料想故园桃李，也应怨月愁风。（1）简析“满架花云留不住，散作一川香雨”的语言特色。答：（2）画线句采用了怎样的表现手法？有何作用？答：2.（2012·许昌模拟）阅读下面这首诗，完成后面的题。淮村兵后南宋·戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。（1）诗中描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。答：（2）请简要概括诗人在诗中表达的情感。答：3.（预测题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。[来源:学科网]不见［注］杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。【注】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。(1)请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。答：(2)这首诗使用了多种表达技巧，请列举一种并作赏析。答：4.阅读下面唐诗，完成后面的题目。雪晴晚望贾岛［注］倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。【注】贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。(1)题目为“雪晴晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。答：(2)末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。答：5.阅读下面的诗歌，然后回答问题。野水孤舟梁栋［注］前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。【注】梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？答：6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头·过岳阳楼作①张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若③满芳洲。【注】①此词作于作者请求侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一种芳草。(1)上阕写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。答：(2)下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。答：7.(2012·宁波八校联考)阅读下面这首词，完成后面的题。清平乐辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。（1）简析画线句的表现手法。答：（2）你认为这首词景的描写与情的表达相一致吗？请依据词意鉴赏。答：8.阅读下面这首词，完成后面的题。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒［注］，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。（1）这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答：（2）这首词的下片采用了什么抒情方式？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。答：9.（预测题）阅读下面的诗歌，完成后面的题。[来源:学科网]宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。【注】①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。[来源:学科网ZXXK]（1）诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。答：（2）诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马龁残刍”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好？请简要说明理由。答：[来源:Z_xx_k.Com]10.（2012·杭州质检）阅读下面这首诗，完成后面的题。途中见杏花唐·吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。（1）首联与宋人叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”在情感上有何不同？答：（2）这首诗联想丰富，请就此作赏析。答：11.（2012·金华十校联考）阅读下面这首词，完成后面的题。[来源:学科网]鹧鸪天·兰溪舟中韩淲雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。（1）请分析“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”在写作上的特点。答：（2）词的最后两句表达了作者怎样的思想感情或人生感悟？答：答案解析【日积月累】1.【解析】选D。不足为训:不能当做典范或法则。应该用“轻描淡写”。2.答案：（1）远人不服，而不能来也邦分崩离析，而不能守也（2）宁移白首之心不坠青云之志（3）无以至千里无以成江海【专项提能】1.（1）答案：词人把满架茂密的繁花比做一片美丽的彩云，把落到水面的片片花瓣比做“一川香雨”，用语新颖工巧，读来顺畅自然。（2）答案：①这两句采用了对面落笔（写己怀人却言对方怀己）的手法。②词人不直写所怀之人怀己，而是以桃李隐喻所怀之人，人愁人怨以至连院中的桃李也都愁怨起来了，这便把人衬托得更加愁苦哀怨，把自己思家怀人之情写得更加深切动人。2.（1）答案：描写的是一幅南宋时江淮一带战乱后农村的残破景象。人已逃亡，桃花寂寞地开着。烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少；一切都已荡然无存了。（分析不必面面俱到）（2）答案：表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨，对战争的厌恶。3.(1)答案：①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇，因而疏狂自放的哀怜和同情。②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。（意思对即可）(2)答案：示例一：对比手法。颔联通过“世人”与“吾”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。突出了对李白的理解和同情。（意思对即可）示例二：直抒胸臆。这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。（意思对即可）4.(1)【解析】本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来作答。答案：诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。(2)【解析】本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出诗人的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。答案：诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的画面。5.(1)【解析】从内容来看，是一首写景诗，融情于景。本题考查诗歌的意象、意境以及诗歌的寓意。关于寓意，要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。答案：诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。(意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可)(2)【解析】本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。颈联把作者的思想感情和眼前之景结合起来，再结合注解，不难看出作者的无奈与愤激。答案：颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了作者恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可)【方法技巧】如何鉴赏修辞方法对修辞方法的鉴赏，就是明确辨识和判断修辞方法，并且分析其作用。鉴赏修辞方法的方法技巧如下：（1）在复习时，熟悉古代诗词中常用的修辞方法的特点和作用，便于在具体语境中作出准确的判断。（2）重点分析修辞方法的表达效果，语言表述要准确、严密。（3）在解答时，结合具体诗句进行分析。（4）诗歌运用了多种修辞方法时，选两种最明显的修辞方法进行分析，不必面面俱到，但要重点突出。6.(1)【解析】本题考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。答案：夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。(2)【解析】本题考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。答案：作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。【误区警示】（1）分析诗歌的思想感情，容易就诗论诗，挖掘不出深层含意。如本题吊古伤今的情怀，重点是挖掘出深层含意，即对清明政治的期盼。只分析感其身处浊世而不被重用的遭遇，就遗漏了答案中的主要部分。（2）不结合诗歌的创作背景，凭主观印象答题。凭吊屈原，如只知屈原是爱国诗人，紧扣爱国答题，就偏离了答题方向。7.（1）答案：拟人。“自语”二字将风吹纸响拟人化，写出随风吹落的破碎窗纸，沙沙作响的情状。（2）答案（示例）：不一致。前面写的是荒凉破败之景，对结尾“万里江山”起反衬作用，突出词人心怀祖国河山，尽管现实残酷仍不坠壮志的宽阔胸怀。8.（1）答案：疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。（2）答案：这首词运用了间接抒情的方式（答寄情于事、借事抒情亦可），抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，寂寂长昼，词人以昏睡“相宜”来自我解嘲，睡起题诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。9.（1）答案：诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。（2）答案：“假寐”更好。“假寐”，即打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“假寐”到第四句的“卧听”层次清楚。（说“‘不寐’更好”，只要言之成理亦可）10.（1）答案：《途中见杏花》的作者漂泊在外，各种忧思盘结胸间，见到一枝杏花，触动他满怀的愁绪；宋人叶绍翁早春时节走出户外，忽见邻家墙头伸出一枝俏丽的红杏，想到春回大地，心中充满欣喜和激动。（2）答案：诗人从独自盛开的一枝杏花，联想到自己孤独的身世，牵惹起惆怅、悲凉之情；尾联中想象进一步驰骋，由眼前的杏花，联想到往年在长安看到的铺天盖地的千万树杏花，表达了他忆念长安生活、萦注朝中的思想情感。