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按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit1Welcomebacktoschool单元教学目标：1、知识技能目标：（1）能听懂、会说：Thisismyfriend,……Nicetomeetyou.Whereareyoufrom？I’mfrom……Wehavetwonewfriendstoday.并能在实际情景中运用。（2）能听、说、认读单词boygirlteacherstudent,能简单做自我介绍。（3）能说出几个国家的名称，如：UKCanadaChinaUSA.（4）能听、说、读、写catbaghanddad这几个单词。（5）能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2、情感目标：能学会与他人初次见面时使用礼貌用语，并在接受对方祝福时表示感谢。3、学习策略（1）培养学生正确书写单词的良好习惯。（2）培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。4、文化意识：了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。课时安排：本单元共分为六课时第一课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,，friend,today,from等；（2）会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3、情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。二、教学重难点1.理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。三、教学准备人物头饰、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。（二）新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。（四）作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome!Iamfrom…第二课时一、教学目标1、知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2、过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3、情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点1、国家名称的读音。2、掌握Canada的单词正确读音。三、教学准备图片、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习I’m….I’mfromWu’an.（二）新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Let’schant。听录音，跟着说唱。（四）作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolHiI’mAmy.I’mfromtheUK.第三课时一、教学目标：1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、教学重难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。三、教学准备字母卡、图片、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!（二）新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。（三）趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。（四）作业（Homework）（1）听录音，给家长读单词。（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolcat,（图片）bag（图片）dad（图片）,hand（图片）第四课时一、教学目标1.知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点国家名称的读音。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。三、教学准备各国国旗图片、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习：I’m….I’mfromChina.（二）新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。（四）作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolWhereareyoufrom？IamfromtheUK.第五课时一、教学目标1.知识与技能：（1）听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.（2）能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。二、教学重难点1.掌握单词的读音。2.理解student和pupil的含义相同。三、教学准备图片、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：Thisis….2.复习boy和girl。（二）新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。（三）趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Let’schant！（四）作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’schant！（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolshe,he,student,pupil,teacher第六课时一、教学目标1.知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。2.过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。三、教学准备图片、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！教材10页。2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.（二）新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！（三）趣味操练（Practice）1.Listenandnumber（10）2.Let’ssing.3.Lookandmatch.（四）作业（Homework）1.听课文录音。2.读句子，排一排。()Nicetomeetyou.()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?（五）板书设计Unit1WelcomeBackToSchoolplayagame，clever，waitaminuteCanyoureadthis？Unit2Myfamily单元教学目标1.能听懂、会说：Thisismyfamily.Who’sthatman(boy)?He’smy...Who’sthatwoman(girl)?She’smy...要求模仿正确、语调自然。2.能够听、说、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟练运用三会句子。3．能听、说、认读本课主要单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，brother,sister.4.能听、说、读、写ten,red,leg