生物图表题专题复习100420-8K

2010届高三生物图表专题第1页共6页生物图表题专题复习（高考复习）第一部分生物图表题概述1、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。2、生物图表题的特点是：新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高。生物图表题难度基本分布在中档题和难题，是试卷总难度的体现。比分大：所占总分约1/3—1/2。考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。3、考纲要求：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查。如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。4、生物图表题的类型，按概念分：（1）概念图（2）结构模式图（3）表格图（4）坐标直方图（5）过程图（6）实验装置图（7）遗传系谱图（8）坐标曲线图第二部分生物图表题一、概念图：通常以数学中集合的形式反映相关概念之间的相互关系的简要图式(如右图)(一)课本中的概念图：必修一：P14、P38、P76、P108必修二：P39、P78、P96、P108、P129必修三：P13、P21、P35、P43、P73、P86、P115(二)、解题方法与技巧：弄清相关概念之间是属于从属关系还是并列关系等。(三)例题：〖例〗图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是A．DNA、染色体、基因B．反射、应激性、适应性C．酶、蛋白质、激素D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂二、结构模式图：模式图体现的只是一种模式，是相关形态结构的模范、典型。(一)课本中的结构模式图：必修一：P3、P9、P12、P17、P42、P45、P46、P49、P53、P61、P68、P93、99、P100必修二：P29、P49、P85、P86、P87必修三：P3、P4、P5、P8、P17、P19、P20、P21、P25、P29、P61、P63、P90、P91、P96(二)、解题方法与技巧：模式图是描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或部分图解。如根尖示意图、病毒结构模式图、动植物细胞亚显微结构示意图、突触亚显微结构模式图、经过改造的综合结构图等。解题时要充分联想，脑中有全图。①结构→功能，②结构→成分，③显微→亚显微，④局部→整体，⑤有形→无形，⑥静态→动态（过程、趋势），⑦新情境→已有知识，⑧已的→将要产生的，⑨植物→动物→微生物(三)例题：(08上海生物)33．（8分）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、和，其中具有选择透过性的结构是。（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）。三、表格图：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。(一)课本中的表格图：必修一：P16、P17、P71、P111、P112、P117、P124必修二：P4、P11、P35、P89、必修三：P4、P31、P56、P69、P75、P98、P115、P126(二)、解题方法与技巧：主要是理顺行、列间的相关性，用比较大小、数据转变成图形等对表格中的数据进行分析处理。(三)例题：〖例〗（09广东A卷）对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是待测物质检测试剂预期显色结果①DNA甲基绿红色②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色③淀粉斐林试剂蓝色④蛋白质双缩脲试剂紫色A．①③B．②③C．①④D．②④四、坐标直方图（柱形图）：是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据进一步直观化的一种题型。(一)课本中的坐标直方（柱形）图：必修一：P73必修二：P13、P14(二)、解题方法与技巧：①要看清二标：即横坐标与纵坐标，明确二标表达的含义、刻度和单位；②要弄清图示的含义：最大、最多、最少、最小、增大、上升、减小或下降等；③要分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系。然后再结合相关知识进行解答。(三)例题：〖例〗（09北京）小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化（如右图）。下列相关叙述不正确的是A.小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B．CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2C．CO2浓度大于360mg·L-1后玉米不再固定CO2D．玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO2②①③2010届高三生物图表专题第2页共6页☆☆五、过程图：描述生命活动的动态过程或生物进化的过程等。如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。(一)课本中的过程图：必修一：P22、P48、P49、P52、P53、P60、P63、P67、P71、P72、P86、P89、P93、P103、P112、P113、P114、P119必修二：P4、P5、P7、P9、P10、P17、P20、P29、P35、P43、P44、P45、P53、P54、P63、P66、P67、P70、P81、P89、P99、P102必修三：P6、P18、P29、P28、P32、P37、P46、P47、P65、P79、P94、P95、P101、P119选修一：P3、P7、P10、P17、P18、P19、P23、P32、P37、P38、P60、P69选修三：P5、P6、P8、P10、P12、P14、P27、P36、P45、P48、P49、P52、P61、P63、P65、P66、P72、P73、P74、P77、P79、P80、P81、P109、P113、P117(二)、解题方法与技巧：解题时要注意以下问题：1、仔细识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解题意；2、要抓住动态过程中变化的主体，明确主体变化的特点、原因、意义等，特别要明确动态过程中相关“点”（特别是一些特殊点）及其顺序关系，还要注意动态过程中有关“量”的变化；3、充分运用课本中相关知识，快速进行知识迁移；4、根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。(三)例题：〖例〗（09安徽）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花=1：1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7请回答：（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因控制。（2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是。（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）。（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为。六、实验装置图（研究方法图）：生物学是一门实验科学，其实验原理、方法步骤、结果、结论等的呈现方法有多种多样，而用图示图表方式表述更为直观明了。实验研究方法的图像图表包括实验装置图、操作方法图（表）、实验结果图（表）等。(一)课本中的实验装置图：必修一：P60、P79、☆P92、P102、P106必修三：P17、P76选修一：P4（二）解题方法与技巧：解题时，要注意以下问题：1、运用所学的基础知识，理解图中包的实验原理、实验方法、材料用具、实验自变量、反应因变量、观察指标等；2、用已掌握的常规实验方法和操作步骤要领，结合图（表）作答；3、比较分析表中数据，结合实验原理，分析得出结论。(三)例题：〖例〗(07江苏生物)右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是A．确保植株与外界空气进一步隔绝B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰C．防止NaOH溶液对植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉☆☆七、遗传系谱图：体现遗传规律的图解(一)课本中的遗传系谱图（遗传图解）：必修二：P5、P7、P10、P29、P34、P35、P37、P39、P40、(二)、解题方法与技巧：解题时首先要看性系谱图，如男女、正常与患者、亲子代关系等，再根据遗传病的知识和遗传规律进行解答。(三)例题：〖例〗（09安徽）已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲。既耳聋有色盲的可能性分别是A.0、1/4、0B.0、1/4、1/4C.0、1/8、0D.1/2、1/4、1/8☆☆八、坐标曲线图1、表现形式坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家亲睐。2、坐标曲线题的考查形式和命题意图①识图--获取信息的能力，②析图--处理信息的能力，③说图--表达信息的能力，④绘图--运用信息的能力。3、知识点分布：主要集中在三部分：新陈代谢、生态学、生命活动调节。2010届高三生物图表专题第3页共6页（一）课本中的曲线图必修一：P85、P86、P106、P115必修二：P25、P26必修三：P36、P44、P50、P66、P67，P73、P92、P101、P106、P116、P118（二）、坐标曲线题的解题方法与技巧1、识图——识图是基础，是做好坐标曲线题的前提。严格按照“三看”要求识图：一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？二看曲线的变化趋势：①上升（直线上升，逐渐上升）？②下降（直线下降，逐渐下降）？③还是保持稳定？④先上升后下降？先下降后上升？三看关键点：①曲线的起点、终点；②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点；③曲线的顶点、转折点、最低点等。例1、（09安徽）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：（1）在t1~t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的引起的，A种子比B种子的呼吸速率，A、B种子释放CO2量的变化趋势是。（2）在0~t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是。2、析图——析图是关键生物坐标的曲线是生物体某一生命活动，一种生理过程的反应，如果对某一生理过程有一个正确、全面的理解和掌握我们对曲线就要作全面地分析。在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题：（1）、分析横、纵坐标：分析横、纵坐标的生物学含义，并通过自己已有的知识，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，从而确定曲线的正确性与否，或者分析内在原因。（2）、解释：曲线的各种变化趋势产生的原因；找出多条曲线之间差异产生的原因。3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点）所表示的生物学含义及其产生原因。最后，对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较熟悉的形式，通过信息转换，将自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。例2、（07山东理综）．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的