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课题：公顷和平方千米使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第34、35页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。用红笔标记出自己的疑惑点。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1、知道大面积土地用公顷和平方千米作单位。2、掌握其与平方米之间的单位换算。3、通过计算理解单位换算的依据，培养应用意识和解决问题的能力。学习重点：知道什么情况下用公顷和平方千米作单位。学习难点：单位换算。导学过程一、知识链接二、自主学习1、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。2、边长是（）的正方形面积是1平方厘米；边长是（）的正方形的面积是1平方分米；边长是（）的正方形面积是1平方米；边长是（）的正方形的面积是1公顷；边长是（）的正方形面积是1平方千米。3、填合适的单位一所小学操场面积约有5000（），数学课本封面约有3（）我们手掌面的面积约有100（）三、合作探究1.认识公顷更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|视频|试卷⑴测量土地的面积可以用（）作单位。⑵边长()米的正方形面积是1公顷。⑶边长100米的正方形面积是多少平方米？算式：1公顷=()平方米2.认识平方千米⑴计量比较大的土地面积，常用（）作单位，用字母表示为（）。⑵边长()千米的正方形面积是1平方千米。⑶边长1000米的正方形面积是多少平方米？算式：1平方千米=（）平方米=（）公顷更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|视频|试卷四、展示评价五、过关检测：1、在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是（）、（）。2、单位换算12公顷＝（）平方米50000平方米＝（）公顷2平方千米＝（）公顷4000公顷＝（）平方千米3、完成34和35页的“做一做”。4.在里填上“＞”“＜”或“＝”2000000平方米4公顷3平方千米3000公顷5平方千米505公顷10公顷110000平方米六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：线段、直线、射线和角学法指导：1、自学课本第38、39，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角，知道角的表示方法，知道角的各部分名称。3、建立关于线段、射线、直线和角的空间观念学习重点：正确建立射线的概念。学习难点：理解角的边是两条射线。导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？2．请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？3．尝试说一说什么是角？什么是角的顶点，角的边？该怎样来表示角呢？角的符号与小于号有何区别？4．完成教科书P36“做一做”第2题，你发现了什么？5．完成教科书P36“做一做”第1题。㈢自主学习认识射线、直线和线段1、生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。注意射线的端点、方向，长度2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向，长度3、要求同学们画一条射线和一条直线。4、线段（注意线段的端点、方向，长度）5、同学们讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。三、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、在练习本上练习，角的画法步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。五、过关检测：1、书39页做一做2、书44页练习四第1题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。A：直线B：线段C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米。A：正确B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空()()()7、数一数右边图形中有几个角？六总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：角的度量使用说明及学法指导：1、自学课本第40、41页，用红笔勾划出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用量角器量角的度数导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．认真观察，量角器上有些什么？2．在量角器上凌空指画一个60度的角。3．用量角器测量角的具体步骤有哪些？量角的大小时应注意些什么？闭着眼睛感受1度的大小。4．画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？5．角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？6．完成教科书P43“做一做”第1、2、3题。㈢自主学习1认识量角器认识角的计量单位。思考：量角器是什么形状的?（是个半圆），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“°”来表示，此为“1度”，2．认识量角器的结构。(1)把半圆分成180等份，每一份是1°。(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线，从左边o°刻度线起?组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?(4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45°80°90°组内同学们找出140°、180°的刻度线。(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180°刻度线。3、组内探究量角的方法，讨论例1，完成做一做第1题和第3题。4、41页做一做第2题角的大小变化有什么规律？（角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。）三、合作探究、归纳展示量角的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”也可以记住量角的顺口溜：“中心对顶点，0度线站边，另一边读数，千万别错圈。”四、展示评价五、过关检测：1、44--45页练习四2-7题2、填空①、角的计量单位是（），用符号（）表示。②、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。③、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（）重合，0度刻度线与（）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。⑤、量一量67页第3题各角的度数，你发现了什么？⑥、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：角的分类和画法使用说明及学法指导：1、自学课本第42、43页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助同学们建立不同的角的空间观念。2．能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角学习重点：能用量角器画指定度数的角学习难点：会用量角器量角的度数导学过程一、知识链接二、自主学习p42页，角的分类，回答下面问题1、认识直角。(1)提问：说一说见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角，直角是多少度？提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?2、认识平角。画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?提问：你们量得平角的度数都是180°吗?你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?3、认识周角。指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。(画图)每个同学说一说，什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的，然后告诉同学说明：周角是360。请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角?等于几个直角?4、认识锐角和钝角。小于90°的角是（），大于90°而小于180°的角是（）。5、写出下面角的名称，用量角器量出度数，并用“＜”表示它们的关系（）（）（）（）（）＜＜＜＜三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：先熟读43页画角的步骤，然后按步骤在下面画一个60°的角和一个120°的角四、过关检测：1、p43页做一做2、45页练习七第8题，46页第12题五、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）