搜索
1.2信息技术及其影响一、教学目标知识与技能：了解信息技术的含义、类型、发展历程及趋势、应用及影响。过程与方法：通过举例说明信息技术的含义及特征，分析其在生活中的应用及影响。情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。二、教学重、难点掌握信息技术发展及影响。三、教学过程1、复习信息的特征：传递性、共享性、价值性、时效性2、导入新课【设问】上节课我们学习了信息具有这些特征，那么要怎样具体利用信息的这些特征，使信息更好的为人类服务呢？【案例】现在我们来看看书上第7页写的刘丽家的变化。刘丽家接入了因特网，亲戚之间可以打IP电话、发电子邮件、通过视频见面等等，这些是不是都涉及到了信息技术？那究竟什么是信息技术呢？3、讲授新课凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称之为信息技术。信息技术包括：计算机技术进行信息处理和决策（第一台电子计算机ENIAC）软硬件结合通信技术物理形式传递信息数字、卫星、微波、光纤通信传感技术扩展感觉器官收集信息的功能红外、紫外线、超、次声波微电子技术电子系统集成在硅片上CPU信息技术的发展学生自主学习，归纳总结，汇成表格。第一次语言把大脑中存储和加工的信息通过语言交流传递。质的飞跃，根本性革命第二次文字长期记录，信息存储传递首次超越时间、空间的局限第三次造纸和印刷术结束了手抄、篆刻时刻，传递速度、范围增加第四次电报、电话、电视等电信技术结束靠烽火驿站传递信息的历史，进一步突破时空限制第五次计算机和通信技术存储、处理、传递信息能力惊人的提高，空前发展，信息革命发展趋势多元化多个学科技术组合网络化全球信息传播的网络化、立体化多媒体化多种媒体信息综合运用智能化实现机器思维或脑力劳动的自动化虚拟化仿真成虚拟的现实世界应用由学生讨论信息技术在生活中的应用如：丰富的信息交流手段、自动化办公系统、网上专家会诊等。总结：广泛应用到生活的方方面面。影响积极：促进社会发展、推动科技进步、改善人民生活与学习消极：信息泛滥、信息污染、信息犯罪、危害身心健康4、作业如何避免消极影响的危害。5、教学反思2.2获取网络信息的策略与技巧一、教学目标知识与技能：学会利用分类目录和关键词在搜索引擎中查找有用的信息过程与方法：通过操作搜索引擎学会获取网络信息的策略与技巧情感态度与价值观：增强信息技术操作能力，提高信息素养二、教学重、难点学会利用关键词进行信息搜索三、教学过程1、复习获取信息的基本过程：2、导入新课我们上节课已经学过了获取信息的基本过程，当我们确定了要在网络上获取信息之后，也就是在我们采集信息的时候具体需要怎么操作呢？这就是我们今天要学习的内容，获取网络信息的策略与技巧。以获取我们学校信息（如人数、地址等）为例，说说同学们都用了些什么方法。3、讲授新课网络信息检索方法：直接访问网页地址、使用搜索引擎、查询在线数据库使用搜索引擎（在31页有常用搜索引擎介绍）目录类搜索引擎逐级层层点击雅虎、搜狐、新浪全文搜索引擎关键词谷歌、百度用好关键词技巧提炼搜索关键词最具代表性、指示性的关键词如秦朝历史文化。“秦始皇”“兵马俑”细化搜索条件搜索条件具体、精确如学校地址。使用精确的学校名称用好逻辑符号与、或、非、AND、OR、NOT、+、—、＆、强制搜索名言警句或专有名词加双引号合法下载网络中的文件保护知识产权，不下盗版。（略讲）4、作业说说你平时都如何在网络上获取想要的信息5、教学反思确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息2.3信息的鉴别与评价一、教学目标知识与技能：了解如何鉴别与评价信息过程与方法：通过案例分析，对信息进行鉴别与评价情感态度与价值观：能正确鉴别评价信息，提高信息素养二、教学重、难点掌握鉴别信息的方法三、教学过程1、复习获取网络信息的策略与方法：使用搜索引擎，关键词2、导入新课通过前面知识的学习，我们已经知道了，现在处于一个信息爆炸时代，而且信息有一个重要特征，那就是具有真伪性。在前面一节，我们已经学会了如何在网络上获取信息，那么，应当如何对获取的信息的价值进行鉴别和评价呢？这就是我们今天要学习的内容。【案例】李明在网上收到中奖信息。3、讲授新课信息的来源事物是否真实存在（如中奖信息，是否参与过中奖活动）要素是否齐全（是否有中奖的奖金、地点、原因等）来源是否权威（通知中奖消息的来源是否权威，真实可靠）信息的价值取向信息内容是否与自身相关社会角色的不同决定了信息的价值取向的多样性。如天气预报、森林火灾信息的时效性突发性或跃进性事实第一时间报道如活动通知、灾情险情渐进性的事实找到最新最近的时间点如体育赛事进行情况、救灾情况过去发生的事实通过说明自己得到的信息的最新时间和来源加以弥补如事故调查原因。（三类事实都可以拿爆炸灾情为例，突发爆炸马上报道，救灾过程每日报道，灾后进行事故原因调查。）总结信息是否真实可靠信息来源是否具有权威性信息是否可用信息是否具有时效限制信息包含哪种情感成分信息是否具有实用性4、作业举例说明你是怎么对信息进行鉴别与评价的5、教学反思3.2表格信息的加工与表达一、教学目标知识与技能：熟练使用图标处理工具软件过程与方法：通过操作表格信息，掌握使用方法情感态度与价值观：鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务二、教学重、难点用excel进行数值计算，将表格数据转换成图表三、教学过程1、复习报刊制作过程：2、导入新课在前面一节我们已经学过文本信息的加工与表达，今天我们来学习office办公软件中另外一个非常重要的工具——excel【提问】同学们说说日常生活中哪些地方需要用到电子表格呢？考勤表、成绩表同学们说得很对，生活中我们会经常使用到电子表格，那今天我们就来学习如何使用它吧。3、讲授新课在正式操作电子表格之前，和文本信息加工一样的，我们要先从整体来对表格信息的加工过程进行把握。明确任务需求需求分析：案例中需要处理的是班级评优活动的数据，各班各项得分比较，通过比较得分了解各班发展趋势。选择合适的工具软件：EXCEL建立表格根据第50页的任务要求，输入三周的原始数据，建立三张统计表。利用数值计算分析数据在表格中增加总分和平均分。选中求和区域数值，在工具栏点击“求和”，完成总分统计。选中需要显示平均数的单元格，使用“函数”按钮，选择“Average”，完成平均分计算。利用图表呈现分析结果表格数据转换成图表选择需要转换的数据，使用“图表向导”，完成柱形图。图表更加简单、直观。图表数据的转置根据53页任务5的步骤提示，现在我们把这组数据换一种统计方式。刚刚我们得到的是各项指标在各班之间的比较。现在我们得到的是各个班的各项指标比较。由以上两个图表可以看出，同一组数据，在进行不同的统计任务时，表达的结果是不一样的。确定主题收集与选择素材设计版面制作作品评价修改明确任务建立表格分析数据形成报告图表类型的灵活运用把刚刚的数据用折线图表示，具体方法见53页任务6.通过前面对各种类型图的运用，我们知道了，针对不同的需求，要使用不同的图表。现在来看看每种图表的特点。柱形图比较数据间多少和大小条形图比较数据间多少和大小线形图表现变化趋势饼形图数据间比例分配关系形成报告形成表格并不是表格信息加工与表达的最终目的，我们的最终目的是要挖掘和分析数据，以便做出有效的判断或者决策，最后形成一个有意义的报告。4、作业第56页的练习5、教学反思3.3.4素材的采集和加工一、教学目标知识与技能：掌握声音、视频处理和加工过程与方法：通过具体操作，掌握声音、视频的处理方法情感态度与价值观：鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务二、教学重、难点声音和视频文件的加工和处理三、教学过程1、复习制作多媒体作品的基本过程：2、导入新课上节课我们已经讲过了需求分析，对整个多媒体作品也做好了规划。这节课我们接着讲素材的采集和加工。3、讲授新课图片的处理与合成以“革命先驱---孙中山”作品为例，现在来设计封面，打开光盘中的图片，根据第62页任务步骤处理图片。文本信息的选取与加工在前面章节，我们已经学过了如何从网络中获取信息，现在大家围绕这个主题去网络中查找资料，完成文字的版面设计。材料一定要是围绕主题的，图文要相符，且下载要合法。动画的构思与制作用动画增强作品的表现力，动画操作见第64页任务步骤。声音的处理和加工用听觉上的冲击使作品更有感染力。借助超级音频解霸来加工。第66页有具体操作。视频的处理和加工打开光盘中的视频文件，根据第67页操作步骤加工视频，然后把它插入到多媒体作品相应位置。完成了这些步骤，我们这个多媒体作品就完成百分之九十了，下节课我们将剩下的百分之十，也就是作品集成。4、作业预习下一节5、教学反思需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程一、教学目标知识与技能：了解计算机程序解决问题的基本过程过程与方法：通过案例分析，使学生掌握计算机程序解决问题的过程情感态度与价值观：鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务，提高信息素养。二、教学重、难点了解计算机程序解决问题的过程三、教学过程1、复习程序中的基本元素：常量、变量与数据类型，运算符、函数与表达式，语句2、导入新课我们在前面学习了程序中的这些基本元素，也动手修改过已经编制好的程序，今天我们来学习，当我们自己编制程序的时候，该是个什么过程。3、讲授新课分析问题以刘丽妈妈担心邮件泄密为例。要使邮件内容不被非法盗用，我们可以对邮件字符进行加密，加密方法：把邮件中的字符进行某种变换，使用时候再进行逆变换。设计算法打开加密前的文本文件，读出字符，并把该字符的机内码值减10，所得代码对应的字符作为加密后的字符。编写程序确定算法后，语言的选择无限制。调试运行检查并修改出错信息检测结果程序能运行，不报错之后，检测功能是否实现。4、作业完成课后练习，第83页。5、教学反思分析问题设计算法编写程序调试运行检测结果4.3信息的发布与交流一、教学目标知识与技能：了解信息发布的各种途径过程与方法：通过指导学发布作品，使学生掌握信息发布与交流的过程情感态度与价值观：增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识二、教学重、难点了解信息发布与交流的过程三、教学过程1、复习获取信息的途径：书本、报刊、电视、网络等。2、导入新课我们获取的信息也是别人发布的信息，所以信息发布的途径与信息获取的途径类似。3、讲授新课视觉：书本、报纸、杂志等听觉：广播视听结合：电视、网络等不同的人发布信息方式不一样，但是，每个人必须遵守一定的道德规范：未经授权不得随意转载别人文章，侵犯别人的知识产权不得发布攻击、谩骂言论不得发布有黄赌毒的信息不向别人发垃圾邮件不能有损国家形象、不得泄密网上信息发布把自己的作品发布到学校局域网，具体方法见书90-91页。把作品发布到因特网中，方法见91-92页。【设问】发布信息还有没有其他方法？因特网、BBS、电子邮件、论坛、qq等软件信息发布效果评价时间地点对发布效果有影响不同媒体的发布速度不同（广播、电视、网络快，书本杂志慢）信息的保存时间不同（广播、电视、网络短，书本杂志长）信息交流方式面谈、电话、书信、网络、手机短信等。4、作业为学校论坛设计一份论坛信息发布守则5、教学反思5.2使用数据库一、教学目标知识与技能：了解数据库应用系统的主要功能和特点过程与方法：通过操作数据库了解其主要功能和特点情感态度与价值观：鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务，提高信息素养。二、教学重、难点学会使用数据库，掌握数据库优势。三、教学过程1、复习网上信息资源的组织方式：主题树方式、数据库方式、文件方式、超媒体方式2、导入新课我们上节课已经学过，一般来说网络信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，今天我们就来学习怎样使用数据库。3、讲授新课打开光盘中的学籍管理系统，请同学们自行操作该系统。经过一系列的上机操作，分析比较数据库管理和手工管理的区别。数据库管理在收集、存储、加工和管理信息等方面更加方便、高效、书上第109页任务一中有5个系统，现在3-5人一组，任选一个系统进行操作，然