12014暑假水城县中小学体育教师培训心得体会培训教师:严克飞根据水城县教育局大力加强体育教师队伍建设,提高体育教师的专业管理和教学水平,针对我县学校体育发展不均衡、教学基本功薄弱的现象,特开展首届体育教师培训。时间是2014年8月8日——8月11日,地点在六盘水市第八中学教室和操场。现将本次培训的心得总结如下:1、全国小学体育发展动态。目前,全国小学体育发展并不乐观,学生体质、体能、视力逐年下滑,学生体质状况上到中央,下到地方,远到沿海,近到村庄,肥胖形、芦苇形儿童处处可见。而学生的体力、耐力、速度更不可提。安全成为体育课最大障碍,2012年在某所小学50米跑的项目中,竞然发生有一名学生跑死;在上海某中学一名护旗手站不到十分钟就死亡。在小学及中学体育测试中,很多学校学生发生晕倒、休克,体育课安全问题频频发生,学生安全事故给家庭、学校和社会带来的损失和危害是惨重的。经初部调查,我国每天大约有40名儿童死于交通事故;每年接近3万名少年儿童非正常死亡;有40—60万的学生出现中毒、他杀等意外伤害。这些事故相当一部分与学校无关,在学校内安全问题与体育有关的占百分之八点七,体育课中发生的安全概率并不大。但是在“安全第一”的倡导下,体育课不是不好上,而是不敢上,谁2敢用鸡蛋碰石头呢?这主要是安全责任不明确。2、水城县小学体育状况。水城县当前小学体育课情况,一是体育教师师资不足,全县乡镇中心小学以上的学校,平均每校占不到一名专业体育教师。有的专业体育教师工作后改行,为什么改行?因为他们看破了红尘,因为体育教师在人们眼中只是四肢发达、头脑简单的教师替代品。二是口号喊的响,落到实处无力度,主要是部分学校领导体育工作说起重要,抓起次要,忙起不要。谁都会说科科并重,但落到实处就是另一样。3、体育教师基本要求与技能。小学体育教师的基本要求,师德为先,树人立己,应具备;一、心理素质,包括智能、道德、情感、品质;二、工作能力,包括运动能力、教学能力、教育能力、训练能力、创新科研、人际语言、团队协作。三、深知实技。体育教师就是学生的一面镜子,一言一行、一举一动,一个神态对学生都有较大的影响。因此,体育教师基础要扎实,如基本的横队、纵队、立正、稍息、踏步、齐步走,口令要正确。有的口令如;踏脚踏,跑步走,向后三步走,向前两步走等都是不规范的口令。走、跑、跳、投,抛、接、是每个老师离不开的基本教学,要根据体育教材要求,基本掌握动作要领、方法、规范进行教学。口令要求宏亮,根据动作掌握力度、速度、韵律。在教学中,体育教师要求上课时自己要面向阳3光,面向风向,站在学生队形等腰三角形的中间位子。教学离不开教师示范,示范动作有三面,一是镜面示范,属同边教学;二是背面示范,属顺式教学;三是侧面示范,便于学生观擦。讲解,应结合学生年龄的特点,生动、形象、帖尽,,低年级编成儿歌更有利教学,高年级在精讲中多用体育术语。口哨运用是体育教师上课的第二语言,当今体育教师用哨选中亚口哨为好,它音波为90分呗,口哨分长音、中音、短音、弹音。长音用于集合,短音用于发令,中音用于转换,弹音用于力度,这些都是体育教师必需要求掌握的基本技能。体育教师基本技能隐含意义决定了体育教师的专业水平和能力,更是体育教师综合素质高低的重要标志,关系到水城县学校体育发展和未来,这就需要我们从基础做起、从细节做起。4、规范教案教案的书写,什么是教案?教案是上课的理论依据。目前体育教案的书写有两种,一是表格式,表格式是前苏联的体育课四部教学法,即开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。当前我们依然沿用,只是增加了教学目标,教学反思,其方法简便、明了,对10年一上的体育教师十分有效,但有时会受表格的限制。二是书写式,就是把整堂课从头到尾书写出来,有利于课的扩展,但依旧按体育教学步骤书写。规范教案用四段式为好,但要加如新的内容,注入新的血液。4教案是教学的一个框架,没有必要写的面面具到,有时细了反而把自己给控制住,使教学没有了空间。全县体育教案统一模式。5、常优课的区别。常态课与优质课的区别;什么是优质课?什么是常态课?这里面大有文章。常态课与优质课并不矛盾,是守望和探索的关系,二者相互依托,共同提高。常态课是镜子,优质课是提升,常态课是优质课是基石。优质课的特点;一是充分体现学生主体作用,是优质课的关建,课中就是要看学生在学习过程中是否生动、活泼、主动地学习,是落实教学目标的根本保证。二是能使学生在技能、技术上得到提高,一堂优质课,不是看教师怎样做秀、怎样表演,课的主角是学生,很多优质课颠倒了师生位置,失去了主体与主导的两者关系。体育课应该是让学生在笑声加汗水,踹踹气、流点汗中体现出来,从调动学生、激发学生、有效教学、调整负荷反应出运动价值。三是优质课不求学生人人成功,但求人人进步。教师方面,主要看理论与实践是否科学、准确、运动技术原理是否重点突破,是否达到了精讲多练、讲练结合。在教法上重在教会学生如何学习,在组织形式上轻松、亲切、和谐。常态课向优质课学习,优质课习向常态课靠拢,常态课思路明了,教案简单,把教学经验、功底融合在教学之中。而优质课教案精细,深思熟滤,同事探讨,精心打磨,多节5磨课。如果说常态课是原生态的玉石,优质课就是精雕的钻石,是粗粮和细粮的关系。体育优质课用三句话概括,重在一个动字;关键在一个情字;立足于一个全字。好课要达到效果、效益、效率这三个维度才算是课的结晶。而不是说;这节课上的好,好在什么地方?听课者要有海纳百川的胸怀,要高位顿悟。常态课也就是家常课,属于传统课,强调教学组织严密,教法安排合理,教学环节有条,属于原汁原味的学校教学课。传统课也有优良的一面,普实无华,不包罗万象。体育课本身就是一门艺术,从设想----设计---实施---实现都需要我们教师去努力探析,请记住;好课永远都达不到十全十美,正如维纳斯石像一样,残缺也是一种美。体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴,是提高教学效益的关键,教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。体育课要由教师中心转向重视学生主体地位。在体育教学方法和手段上,由教变导,由学生跟着练,转向学生自主练,由单纯的育体、练身,扩展为启智、求知、调心、育体。由一刀切的教学转向学生运动差异,运用学科整合,丰富体育教学的全面性。6、体育器材的合理使用。一节体育课无器材就显的缺少点什么,特别是公开课、示范课、优质课无器材,就显的枯糙无味。一节课应适当有6点器材使用,能起到画龙点睛的作用。体育器材要结合教学内容,而不是张官李代。体育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科学使用,达到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡弃废为宝,自制器材的资源开发和利用。体育器材要根据教学内容体现器材的存在性,器材的使用性,时空性和效果性。7、国家学生体质体能上报。80年代是体育达标,90年代是体育测试,新千年后改为国家学生体质体能测试。为什么把国家和学生联系在一起,这需要我们体育教师去思考。体质和体能是一分为二、合二为一的测试,体质是指人体的质量,规定测试内容有身高、体重、肺活量、视力;体能测试内容有座位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷实心球。这些测试离不开人力和物力,而且是上报时间紧,工作任务重,对成绩的导入需要花费一定的时间和精力,所以各校要对此项工作高度重视,提前做好测试,做好上报,使上报数据在全省名例前盟。8、发展与科研。体育教师发展途径及科研;作为一名小学体育教师,该如何在自我成长中得到发展,关建靠自己的努力。就发展而言,有内在的发展和外在的发展,有眼前的发展和终身的发展,体育教师要自我发展,首先要有目标,目标就是导向,7从这个角度讲,体育教师的发展途径一是点型教师;点型体育教师从没有离开过学校,只是在本校内完成体育教学工作,很少与外界联系。二是线型教师;指一线专业的体育教师,对学校体育工作能基本了解和掌握,在教学上经过了三至五年的磨合期,能胜任学校高、中、低段体育课及学校体育工作。三是面型教师;教学工作在十年左右,获得县、市级表彰的体育教师,是学校及县级体育学科的带头人。四是专型教师;在学校体育工作及体育方面,达到了市、省级的骨干教师、教育名师,具有学术理论和实践能力,在当地体育界起着辐射作用。这四个发展途径主要取决于教师自己的教学世界,教学生存方式,教学生命的价值观。当今的体育教师不能局限于本学科技能,更要本本分分为学生,扎扎实实求发展。体育教师不求位、只求为,这就是体育老师的人格魅力,更是一种敬业精神。9、眼保健操方面。本次还进行了眼保健操培训,主要是要求我们怎样找穴位,怎样做,其要领如下:第一节:按揉攒竹穴8要领:用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上,其余手指自然放松,指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。第二节:按压睛明穴要领:用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上,其余手指自然放松、握起,呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位,每拍一次,做四个八拍。第三节:按揉四白穴9要领:用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上,大拇指抵在下颌凹陷处,其余手指自然放松、握起,呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。第四节:按揉太阳穴刮上眼眶要领:用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上,其余手指自然放松,弯曲。伴随音乐口令,先用大拇指按揉太阳穴,每拍一圈,揉四圈。然后,大拇指不动,用双手食指的第二个关节内侧,稍加用力从眉头刮至眉梢,两个节拍刮一次,连刮两次。如此交替,做四个八拍。10第五节:按揉风池穴要领:用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上,其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。第六节:揉捏耳垂脚趾抓地要领:用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令,用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位,同时用双脚全部脚趾做抓地运动,每拍一次,做四个八拍。总之,学校体育在不断地改革深化和推进,对体育教师综合能力提出了更高、更新的要求,我们要想改变传统的体育教学及学校体育,就要有超前意识,创新意识,丰富文化知识,掌握体育技术,具有事业心、责任感,才能适应新的体育教学,才能在教学中找到自己的位置,才能完成体育教师的定位和责任。比德小学严克飞2014年8月15日