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第三章教师职业道德•爱国守法：基本要求•热爱祖国，热爱人民•全面贯彻国家教育方针，遵守教育法规•不得有违背方针政策的言行•爱岗敬业：本质要求•忠于教育事业，乐于奉献•认真备课、认真批改作业、认真辅导学生•不得敷衍塞责•关爱学生：师德灵魂•关心爱护学生、尊重学生、平等公正对待学生•言辞相继，做学生的良师益友•保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益•不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生•教书育人：教师天职•遵循教育规律，实施素质教育•循循善诱，诲人不倦，因材施教•培养学生良好品行，创新精神，全面发展•不以分数作为评价学生的唯一标准•为人师表：内在要求•高尚情操，严于律己，以身作则•衣着得体，语言规范，举止文明•关心集体，团结协作，尊敬同事、家长•作风正派，廉洁奉公•自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利•终身学习：不竭动力•树立终身学习理念•勇于探索创新，提高专业素养P158，31P171，31教师观一、教师的职业素养道德素养：忠于教育、热爱学生...知识素养：本体性知识、条件性知识能力素养：语言表达能力、教学能力...心理健康：情绪、心胸、毅力、品质...教师职业的责任学生全面发展的培养者教育要为学生的个人成长打好三方面的基础：1，打好良好健康成长的基础，为他们脑力和体力的发展创造有利的条件；2，打好进一步学习或终生学习的基础，使他们进入社会以后能够不断地自己去获取知识。3，为他们进向社会打好基础民主师生关系的建立者教师作为教育的主导力量，要赢得学生的信任与热爱，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责。学生对老师的第一要求即是公正。教师在工作中常常把评价学生作为一种教育的手段，老师的评价里包括的刺激，会使学生确立一种学好与学坏的意向，所以，教师的评价必须客观公正，要通过评价激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，教师决不能把评价作为惩罚。学生学习过程的指导者把学生看成是教育活动的主体。授人以鱼不如授人以渔。要调动学生探求知识和积极性和主动性教育信息的开发与应用者要广泛参与社会实践。为学生提供声、像、文字一体的教学环境。学生健康心理的培育者培育学生健康的心理素质是教师的重要职责教师专业发展（内容及宏观要求）教师专业发展的内容（宏观）专业理想的建立专业态度和动机的完善专业知识的拓展专业能力的提高专业人格的发展专业自我的形成教师专业发展的具体方法•学会学习，终身学习意识•反思能力，做反思型教师•创新精神与创新能力•交往与合作能力•课程开发者和研究者三、现代教师观现代教师的角色：•学生学习的促进者•教育教学的研究者•课程的建设者和开发者应用实践：现代教师教学行为的变化•师生关系：尊重赞赏•对待教学：帮助引导•对待自我：强调反思•对待同事：强调合作教师终身学习的内涵：师德培养、教育科研能力、反思能力、现代教学手段的掌握、对学生和自身的研究教师终身学习的途径：在工作实践中贯彻落实终身学习；在反思中促进终身学习•P117，30问题：请从教师观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。参考答案答题点：教师的责任专业素质专业发展：终身学习联系材料分析！教育观一、素质教育内涵二、素质教育特点三、学校在开展素质教育的具体途径和方法面向全体学生促进学生全面发展促进学生个性发展培养创新精神和实践能力提高国民素质为根本宗旨终身的可持续发展的教育•全体性：面向全体学生•全面性:德智体美全面发展•基础性：掌握基本技能•发展性：促进学生潜能发展、因材施教•主体性：学生主体地位•开放性：空间延展、渠道拓宽•终身性：培养终身学生能力•创新性：重视创新能力、实践能力的培养同样适用于素质教育的基本要求、如何实施、存在问题等。•深化教育改革，为实施素质教育创造条件•优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍•将教学目的落实到教学中•教学内容要与生活实际紧密结合•调动学生的积极性和主动性•2016年小学教师资格考试，练习册P170问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教学行为。参考答案答题点：•面向全体学生•创新精神和实践能力•个性发展•终身可持续发展世音联系材料非常重要！！！参考答案:素质教育观认为，教育活动应面向全体同学，促进学生全面发展。材料中李老师组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮助学生认识自我及树立信心。小试牛刀：练习册P200，33题学生观一、人的全面发展思想•德：为首，导向和保证作用•智：基础，科学依据•体：物质保证•美：升华•劳：手段二、“以人为本”的学生观•学生是发展的人：不成熟、正在成长的人•学生是独特的人：差异性、因材施教•学生是具有独立意识的人：积极性、主动性•可应用于“要求”“做法”等三、如何做到以人为本，公正对待每个学生？（一）以学生的全面发展为本（二）公平对待每个学生•尊重他们的人格和受教育的权利；•公正合理地对学生进行教育，爱与严相结合•公正合理地对学生进行评价•公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突•关注学生的情绪生活和情感体验（三）因材施教•2015年（上）小学教师资格考试，练习册P144，30问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。参考答案答题点：•学生是发展中的人：有规律、处于发展中•学生是发展的主体：主体需求•学生是独特的人：因材施教联系材料分析，尽一切可能联系！！！练习册P184，2题答题要点：如何公正对待学生？联系材料