2016年新课标全国Ⅰ卷文综政治试卷分析

2016年新课标全国Ⅰ卷文综政治试卷分析一、考纲解读2016年政治学科的“考核目标与要求”，“考试范围”与2015年基本保持一致。从试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块的考点均与2015年保持一致。从难易度看，选择题比2015年全国I卷要略显容易，但主观题即38、39题难度不减去年。二、试卷结构及特点1、突显核心价值，突出学科特色今年试题素材的选择上突显核心价值观，融入中华元素，发挥政治学科在情感、态度和价值观上的导向功能。试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。涉及的热点有价格改革、宏观调控、依法治国、社会管理、中华民族精神等。价值取向鲜明，贴近现实、紧扣时代、反映经济社会改革和发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。在考查过程中注重内涵，充分挖掘材料自身的教育价值。如：12题互补品战略，16题考查创新社会管理措施；39题“中华民族英雄是中华民族的脊梁”引导学生正确认识英雄，这有利于培养学生的爱国主义热情，不仅能够体现学科特色，传播“正能量”，而且将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性与时代性。2、能力立意为主，立足基础知识试题注重考查学生提取材料信息、分析和阐述问题的能力。通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。从试卷的具体考查的内容看《经济生活》选择题没有考查计算题，而是考查我们熟悉的曲线题，这对我校考生来说，无疑是一大福利。选项设置的欺骗性减少，错项、混淆项增加，《经济生活》选择题难度较大的是“通货膨胀”传导影响，传导型的选择题平时练习较少，考生可能会略感吃力；《政治生活》选择题材料以时政热点为主，行为主体明确，选项设置以错项和与材料信息无关的干扰项为主；《文化生活》选择题每年1题，难度较低，选项都设置了错项;《生活与哲学》选择题以时政热点、漫画为主，设问有明确的知识限定。出现了久违的漫画题，主要考查认识论(每年必考)、辩证法、历史观、实践等常规考点，难度稳定。总体上来说，选择题模块材料背景以时政热点、名人故事为主，每年必考的企业、认识论依旧出现，限定性设问逐年增加，选项设置中错项、干扰项以及限定性设问增加，历年有所弱化的图表题、漫画题、古诗文题在今年进行了考查，政治主体明确，考点趋于清晰，多以四选二的组合型题目为主，阅读量较大，信息广，解题时容易收到不同信息的干扰。主观题部分：《经济生活》主观题问题类型以“原因类”和“怎么办类”为主，没有明确考点，知识点比较分散，答案生成具有很强的开放性，要求对课本框架具有深刻理解的同时还要对材料有较强的重组能力;《政治生活》主观题考点明确(当代国际社会)，提出考点，根据“原因型”主观题的答题模式结合材料进行分析即可，难度不大;《文化生活》主观题一般都是跨单元作答，今年也不例外，知识覆盖横跨第三、四单元，答案灵活性、开放性加强;《生活与哲学》主观题都限定了知识范围(价值观)，问题类型“原因型”“评析型”等，需要结合考点和“错误言论”进行分析。总的来说，主观题模块材料背景基本为全国性时政热点，排序组合为“政治——经济”“哲学——文化——开放”，每一个学科均有一道主观题，问题类型包括分析说明型、原因型、意义型、措施性、辨析型，命题思路和答案设置对课本理论表述要求比往年高(有点照顾其他新省份的意思)，但对理论的深入理解和分析能力的要求依然存在，基本上以“点+析”为主，既对课本理论观点表述的严谨性要求严格，又要求对材料进行深入的论述。纵观最近4年，今年全国卷难度略有下降，命题比较常规，考点抽样较广，重复考点很少，选择题混淆项增加，主观题得高分的可能也有所提升。同时，重视考查学生正确认识、分析、评价事物的能力，以及寻找正确方法解决问题的能力，强调综合性。在考查设置上有选择、探究、观点批驳等。例如，第21题，引用毛泽东的名录，依托教材矛盾主次方面的知识，考查学生正确评价分析认识事物的能力。第23题，通过漫画考查学生运用正确方法解决问题的能力。第39（1）对否认英雄的错误言论加以批驳等。3.贴近学生生活，关注时事动态今年试题选用了许多生活中素材，考查知识的理解和运用，让学生感到学以致用。如：13题国务院批复《基本养老保险基金投资管理办法》；18题以我国采取一系列举措推动民族语言和汉语双语法官的培养，考查对民族政策的理解；21题安全生产是生产发展的底线；19题陕西地方戏“华阴老腔”是国家非物质文化；例如第39题，将历史与现实有机结合在一起，以当前有人历史认知混乱和价值观迷失的现象为载体，搭建问题情境，引导学生树立正确的人生价值观，树立道德榜样，践行社会主义核心价值观，弘扬和培育民族精神。这些试题背景或事件就发生在现实生活中，让考生感觉亲切而自然，呈现生活化特征。4．素材的选取丰富多彩，不拘一格。一方面，体现政治学科的时政性和国际视野。除了第21题引用了毛泽东《党工委的工作方法》的名录之外，其他的都以时政素材为载体，例如：投资问题、产能过剩、政府补贴、智库建设、一带一路建设等。另一方面，贴近学生生活和学习实际，从熟悉的汉堡、饮料、社区自治到黄继光、董存瑞等英雄人物，都是学生耳熟能详的熟悉面孔。再者，形式多样，有文字、图表、漫画等，使得整个试卷严谨又不失活泼。三、备考建议1、构建主干知识体系，夯实学科基础基础知识是学生答题的“工具”，在最后近五个月时间里，考生不要陷入题海而丢了基础，要多研究近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命题规律。此外，考前要注意对基础知识的查漏补缺，避免出现知识盲区。针对选择题中混淆项、错项设置增加的特点，建议考生勤于总结各学科易混易错知识点，避免在解题时踩上不应该的雷区；针对知识范围限定、超微观和主体明确的特点，建议考生复习时首先从各个具体知识范围和主体着手，厘清各小切口知识点所对应的具体内容和细节，力求将知识点解剖到最小的考查角度；针对跨单元作答的特点，建议考生注重对知识体系的构建、理解和把握，加强对学科之间考点的串联，并对个考点可能出现的题型进行总结和答案组织，力求全方位、多角度、深层次掌握学科考点;2、注重理论联系实际，关注时政热点近年来的政治高频考点主要集中在关注民生、宏观调控、注重公平、生态文明、修法、创新社会管理、建设社会主义文化强国、弘扬社会主义核心价值观等贴近现实生活的问题上。此外，还要关注十八届四中全会及五中全会的精神及2016年“两会”的有关精神。针对时政性加强的特点，建议考生增强时事敏感度，善于搜集国内外时政热点并运用学科知识对热点进行分析。3、体现实践性与开放性，渗透探究性学习理念探究性学习题目，要求考生具有较强的知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解；要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。针对开放性强的特点，建议考生适当转变原有“点+析”的作答习惯，从主观题参考答案的设置来看，“死背书”和“简单罗列考点”已经失去了优势，考生作答时应更加注重“点+析”，围绕着“点”回归材料进行“析”的论述，在组织的答案既有论点也有论据，糅合材料和考点于一身，以课本的“点”为中心，抓准材料解题关键，花更多的笔墨在“分析”上。总而言之，多看、多思、多练、多总结、多积累、多提问，总该是无害的。