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高一数学下学期教学方案•在上学期严格按照学校要求统一使用学案教学，很好的加强了学生的落实力度。新课程倡导的新的学习方式包括：自主学习、合作学习和探究学习，但由于学生长期形成的依赖于教师讲授的学习方式，习惯于被动接受，似乎没有老师的讲就无法学习，更谈不上合作交流和探究学习。如教师引导学生发现规律、归纳结论，但学生往往不会找，归纳不出来，就等着老师说出结果。教师试图改变以讲为主的教学方式，留给学生思考的时间与空间，开展“数学建模”、“数学探究”等学习活动，但学生不知怎样探究，造成了教师的教与学生的学的脱节现象。通过一学期的学习学生已经基本熟悉这种学习模式，学生的自学能力有所提高，基本达到教材规定的教学目标。一、学生知识情况的分析:实验班同学存在一些问题，如计算能力不强、解题方法应用不够灵活、好高鹜远，眼高手低等，这些都影响了学生学习成绩的提高。为更好的完成下学期的教学任务，我们将针对以上问题采取进一步的措施，增强学生学习的兴趣，提高学生各方面的学习能力和技巧。二、教材基本内容分析:1、在必修四模块中，学生将学习基本初等函数（Ⅱ）、平面向量、三角恒等变换.三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用.在本章中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用.2、向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景.在本章中，学生将了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力.3、三角恒等变换在数学中有一定的应用，同时有利于发展学生的推理能力和运算能力.在本章中，学生将运用向量的方法推导基本的三角恒等变换公式，由此出发导出其他的三角恒等变换公式，并能运用这些公式进行简单的恒等变换.4、在必修三模块中，学生将学习算法初步、统计、概率.算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础.根据课程调整意见,只需要讲解1.1算法与程序框图和赋值语句，在本章中，学生通过分析具体的实例，通过模仿、操作、探索的过程，体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,学习算法的框图设计和三种基本逻辑结构,发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力.5、统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础.因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识.在本章中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，通过实际问题情境，学习随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法，体会用样本估计总体及其特征的思想；通过解决实际问题，较为系统地经历数据收集与处理的全过程，体会统计思维与确定性思维的差异.学生将结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率.1、基本初等函数(Ⅱ)的重点是任意角三角函数的概念,同角三角函数的关系式,诱导公式,正弦函数的性质与图像,函数的图像和正弦函数图像的关系.难点是弧度制和周期函数的概念,正弦型函数的图像变换,综合运用公式进行求值,化简和证明等.三、教材重点,难点及处理策略:处理策略:(1)在三角函数的教学中，应发挥单位圆的作用。单位圆可以帮助学生直观地认识任意角、任意角的三角函数，理解三角函数的周期性、诱导公式、同角三角函数关系式，以及三角函数的图象和基本性质.借助单位圆的直观，教师可以引导学生自主地探索三角函数的有关性质，培养他们分析问题和解决问题的能力.(2)提醒学生重视学科之间的联系与综合，在学习其他学科的相关内容（如单摆运动、波的传播、交流电）时，注意运用三角函数来分析和理解.(3)弧度是学生比较难接受的概念，教学中应使学生体会弧度也是一种度量角的单位.随着后续课程的学习，他们将会逐步理解这一概念，在此不必深究.2、平面向量的重点是向量的线性运算和数量积运算及其应用.难点是理解平面向量基本定理和平面向量分解定理,理解了这两个定理,就能很好的掌握平面向量的各种知识.处理策略:向量概念的教学应从物理背景和几何背景入手，了解这些物理背景和几何背景，对于学生理解向量概念和运用向量解决实际问题都是十分重要的.教师还可以引导学生运用向量解决一些物理和几何问题.3、三角恒等变换的重点是掌握和角公式的推导过程.难点是理解和角公式的意义.处理策略:在三角恒等变换的教学中，可以引导学生利用向量的数量积推导出两角差的余弦公式，并由此公式推导出两角和与差的正、余弦、正切公式，二倍角的正、余弦、正切公式.4、算法初步重点是算法的概念和算法的三种基本逻辑结构,以及对应的基本算法语句.难点是循环语句.处理策略:算法教学必须通过实例进行，使学生在解决具体问题的过程中学习一些基本逻辑结构和语句.有条件的学校，应鼓励学生尽可能上机尝试.思想方法还渗透在高中数学课程其他有关内容中，鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题.5、统计的重点是抽样方法和用样本估计总体的均值.难点是对方差意义的理解以及统计知识在实际问题的应用.处理策略:(1)统计是为了从数据中提取信息，教学时应引导学生根据实际问题的需求选择不同的方法合理地选取样本，并从样本数据中提取需要的数字特征.对统计中的概念（如“总体”“样本”等）应结合具体问题进行描述性说明，不应追求严格的形式化定义.处理策略:(2)统计教学必须通过案例来进行。教学中应通过对一些典型案例的处理，使学生经历较为系统的数据处理全过程，并在此过程中学习一些数据处理的方法，并运用所学知识、方法去解决实际问题.6、概率的重点是古典概型.难点是用模拟方法估计概率和了解几何概型的意义.处理策略:(1)概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义.教师应通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验，正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性，并尝试澄清日常生活遇到的一些错误认识（如“中奖率为千分之一的彩票，买1000张一定中奖”）.处理策略：(2)古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性.让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型.教学中不要把重点放在“如何计数”上.（一）钻研软件内容，熟练课件制（操）作。为了让学生掌握教学内容，用现成的课件（软件）未必能体现教师的教学思想，因此教师应熟悉教材，大纲考纲，把握教学规律，同时钻研Word、PowerPoint、Sketchboard、Excel等常用电脑软件四、本学期教研题目：怎样利用多媒体辅助数学教学和目标导引教学教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。在教学过程中，师生的教与学的活动都应围绕教学目标开展，以学生为主体组织相应的自主、合作学习，达到目标。可以说，目标达成度高，课堂教学的效果就好。（二）改变传统观念，创建新的教学模式，目标导引教学。（三）从实际出发，避免追求表面，处处滥用多媒体多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。可有的老师误以为是一种“全能媒体”，整节课不论是课题、情境图、还是练习题，一切由电脑完成。一堂课下来，黑板上不留一点痕迹，电脑成了另一本供学生观看的“课本”。我们知道，多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需要考虑在什么条件下用，如何使用，而不是处处滥用。多媒体是为课堂教学服务的，课件的好坏体现在其使用效果上，因此使用课件时，必须精心制作，避免粗制滥造，应付了事。总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此，只要我们能够从课堂的实际出发，抓住教材重点，精心制作课件，合理使用多媒体，就可以使教学更丰富多彩，并激发学生学习兴趣，从而真正提到教学效果，促进学生发展。1、制定好计划，把计划落实到每一节课。老师与学生都清楚计划使学生清楚那个时间段，应该怎样做，并指导学生有自己相应计划。2、数学采用滚动检测，每周三坚持考试，每周五晚一坚持限时训练，每周辅导，拿出一节课，进行错题回顾测试。真正保证赶进度的同时，滚动检测前面掌握情况，并及时查缺补漏。平时加强对学生考试指导，与规范答卷。3、加强目标生监管力度，对学生只说道理，远远不够，关键是有一系列的办法措施，并落实，备课组成员加强研究。强化课堂实效性，加大容量，提高效率。做到目标生学案及时批，出错的重点讲，个别学生面批。4、抓好数学补弱，培优活动，利用个别辅导、习题分层等各种形式来进行，确保每层次学生都学有所得，逐步提高。五、主要工作措施:5、做到学生课前动起来，每节正课前，课代表上课前抄一道小题，上课先让学生回答，老师点播总结。坚持每节正课一道当堂检测题，下课收起来，掌握好学情。这些集体备课，讨论好。制定好。6、优秀生的培养，注重基础，注重平时训练检测。适当增加训练量，真正把能力训练出来。培养他们坚忍不拔，勇于拼搏，勇攀高峰的精神。7、加强学习县内兄弟学校的先进做法，加强学习县外名校长处，结合我校实际，改进数学教学。六、临朐中学高中部高一2014至2015学年度下学期教学进度表周次日期教学内容备注第1周3.2~3.81、1任意角的概念与弧度制（2课时）开学第2周3.9~3.151、2任意角三角函数的定义单位圆与三角函数线同角三角函数基本关系式（4课时）第3周3.16~3.221、2诱导公式1、3正弦函数的图像与性质（1）（4课时）第4周3.23~3.291、3正弦的图像与性质（2）（3）余弦、正切函数的图像与性质已知三角函数值求角（5课时）第5周3.30~4.5三角函数本章小结2、1向量的线性运算（5课时）清明节第6周4.6~4.122、2向量的分解与坐标运算2、3平面向量的数量积（4课时）第7周4.13~4.192、4向量的应用向量本章小结（4课时）第8周4.20~4.26三角函数专题复习与检测两次第9周4.27~5.3平面向量专题复习与检测两次劳动节第10周5.4~5.10假期综合测试一套期中考试