搜索
2014——2015学年度第一学期期末调研测试人教版九年级语文试题暨解析亲爱的同学，当你拿到这份试卷时，这学期的学习已进入尾声。俗话说，一份耕耘，一份收获。有平时的努力，就会有期终的好成绩。如果这份试卷能取得好成绩，这是对你最好的回报；如果做得不理想，别泄气，事后检查一下自己的学习方法和学习态度，下学期重新开始。好了，马上进入测试，祝你好运！一、积累与运用（29分）1.用正楷或行楷将下面文字抄写在方格中，要求：正确、美观、流利。（3分）有的人一生默默无闻，有的人一生轰轰烈烈，甚至千古流芳，为什么会这样？因为默默无闻的人只是满足于现状，而不去想怎么轰轰烈烈过一生，不要求自己去做，不去行动，怎么能够成功？【解析】评分标准：正确即误错别字和田字格内，计1分；流利即不写连体字，写正楷字计1分；美观即无涂改，计1分。《语文课程标准》要求初中生“能借助汉语拼音认读汉字”，“有较强的独立识字能力”，书写汉字做到“规范、端正、整洁”。本套试题注重贯彻这一精神，本题在字数量上比中考试卷有较大的增加。2.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（D）（2分）A.狡黠（jié）禁锢（gù）凝望（níng）锲而不舍（qiè)B.栖息（qī）强聒（guō）灵柩（jiù）不屑置辩（xiāo）C.枘凿（ruì）宿愿（sù）脚踝（guǒ）吹毛求疵（cī）D.褴褛（lǚ）抽噎（yē）谦逊(xùn)恃才放旷（shì）【解析】A选项里“狡黠（jié）”中的“黠”应读“xiá”；B选项里“不屑置辩（xiāo）”中“屑”应读“xiè”；C选项里“脚踝（guǒ）”中的“踝”应读“huái”，故选D项。本题三个错误读音都是形近字错误读音。答题技巧：一是仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。二是联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。三是运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。3.下列词语中，没有错别字的一项是（C）（2分）A.儒家框骗嗔怒引颈受戮B.解元害噪憔悴断壁残垣C.攫取镶嵌荣膺半身不遂D.魁梧荫庇嶙峋中流抵柱【解析】A选项里“框骗”中的“框”应写“诓”，“诓”的形近字有“筐、筐、眶、哐、恇”；B选项里“害噪”中“噪”应写“臊”，“臊”的形近字有“操、缲、燥、噪、躁”；D选项里的“中流抵柱”的“抵”应写“砥”的形近字有“砥”底、抵、诋”。本题三个错误选项都是同音字、形近字混淆，故选C。错字是指增笔少画，偏旁部首搭配错误或形体不规范的字，别字是指该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。要做到正确书写汉字，准确识别汉字，首先要掌握书写规则，注意辨析字形，认清字的结构、偏旁、笔画，不能粗枝大叶。其次要准确理解字义、词义，把字形和词义联系起来以帮助记忆。联系语境，弄清字词含义，是防止和纠正因同音（或近音）代替造成错别字的重要方法。汉字85%以上是形声字，掌握形声字的规律有助于区别同音字、形似字，纠正错别字。再次要适当扩大阅读量。只有多读多写，才能不断积累，丰富自己的词汇，理解词义，分清细微差别，特别是一些形似字、多音多义字的差别，从而减少直至消灭错别字。4.下列各句中，加点的成语使用不适当的一项是（C）（2分）A.他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。B.白云湖两岸垂柳依依，鳞次栉比的摩天大楼奇迹般地崛起。C.“神韵随州·天翼飞Young”中国好声音百城百场演唱会在随州市滨湖体育场震撼上演，为市民送来一场悠然自得的文化盛宴。D.现在，即使是乐观主义者也担心这种美好的前景可能只是海市蜃楼。【解析】选C，“悠然自得”的解释是：悠然，闲适的样子；自得，内心得意舒适。形容自由清闲，心情舒畅。“悠然自得”不能修饰“文化盛宴”，应该用“心旷神怡”。解题技巧：做到“八看”，即看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆；看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。5.下列各句中，没有语病的一项是（A）（2分）A.随州花鼓戏发源于曾都区，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受老百姓的喜爱。B.为了防止这类交通事故的不再发生，教育局加强了校车的监管力度。C.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。D.2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人心怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。【解析】B选项“为了防止。。。。不再发生”意思是希望它发生，希望交通事故发生当然是错的。应该改成：为了防止这类交通事故再发生，教育局加强了校车的监管力度；C选项属于成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。C选项缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“使”；D选项否定不当，删去“切忌”或“不要”。辨析病句的基本方法：语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病；紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当；分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（C）（2分）A.“生活下去，繁衍你们的后代吧！”上帝对他们说道，“我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。”B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。C.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”D.当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”【解析】引用一句话时句号应该在引号外面，故选C。第一正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”第二正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。第三引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。第四破折号的作用：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。第五省略号。①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。此外，还应掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号等标点符号的正确用法。7.下列作家、作品等文学常识搭配错误的一项是（B）（2分）A.《我爱这土地》——《艾青诗选》——艾青——现代诗人B.《变色龙》——《契诃夫小说选》——契诃夫——苏联作家C.《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代小说家D.《孤独之旅》——《草房子》——曹文轩——当代作家【解析】《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家。此题主要考查考生对重要作家、作品及有关知识的掌握情况。文学常识考查范围较广泛，要求按时代了解我国古代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的着名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价，掌握记叙文、议论文、说明文的基本特点和要求，掌握小说、散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和写作格式，以及常见常用的文化知识。而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断为主。要掌握好文学常识，要做到能抓住主要内容，识记完整准确，经常复习，同遗忘做斗争。8.依次填入下面横线处的语句，衔接最适当的一项是（A）（2分）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，，。。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A．②④①③B．①③②④C．②④③①D．①②④③【解析】先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。语句衔接的测试形式是灵活多样的，在解题时，应该根据具体的语言环境明确解题思路，以提高自己的解题能力。解答这类题目，要注意以下几个方面：①保持陈述对象的一致，话题的统一。②合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系。③保持情境（语境）统一、和谐，列举对应，句式协调。④保持叙述角度一致、词语照应。9.结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排比句。（2分）金秋十月，走进随州文化公园金秋菊展，映入眼帘的各种颜色的菊花争先开放，远远望去，它们千姿百态，有的像一个圆球，风一吹，就上下摇摆起来，就像一个个胖乎乎的小脑袋向我们点头;有的像，;有的像，，整个文化公园变成了一片彩色的海洋。【解析】观察画线部分，我们不难发现：补写的三个短句结构上必须与画线句一致，即必须符合“‘有’名词偏正性短语”的结构，内容上必须从“菊花”的“情态”中选材。这样，题目暗含的要求就弄清了。答案应该是“一团卷发，一缕缕发丝在风地抚摸下翩翩起舞;有的像恩爱的牵手的夫妻，一个挨着一个”仿写句子属主观表达题，着重考查学生的语言表达能力，