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1郑州二七区预测试卷（一）一、单项选择题1.被誉为心理学界的“第二势力”的心理学派是()A.构造主义心理学B.行为主义心理学C.人本主义心理学D.精神分析心理学2.下列不属于维持有意注意的条件的是()A.加深对目的任务的理解B.刺激物的活动和变化C.合理组织活动D.对兴趣的依从性3.根据能力的功能不同，可将其分为()A.认知能力操作能力社交能力B.学习能力操作能力社交能力C.认知能力动作能力社交能力D.认知能力操作能力言语能力4.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是出现()A.思维的不可逆性B.抽象逻辑推理C.自我中心D.守恒概念5.学生学习广播体操的动作，属于()A.陈述性知识B.程序性知识C.概念性知识D.认知性知识6.研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到()时达到最高峰。A.25岁B.30岁C.35岁D.30-35岁7.一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.动作记忆8.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况。这是()A.感觉的对比B.感觉的代偿C.感受能力的差别D.感觉的相互作用9.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论的思维方式是()A.常规思维B.发散思维C.聚合思维D.创造性思维10.几年前春游时看过的名胜古迹，现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于()A.形象记忆B.内隐记忆C.情绪记忆D.动作记忆11.下列哪句话是正确的()A.为当三好学生而努力学习是一种内部动机B.学习动机是影响学习行为、提高学习效果的唯一因素C.布卢姆非常强调特殊迁移的作用2D.奥苏伯尔认为学生的学习主要是在课堂有意义地接受系统的知识12.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学13.场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是（）A.物理学B.生物学C.数学D.社会学14.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的是为了让学生（）A.很好地完成对问题的心理表征B.有效地监控解题过程C.熟练使用计算技能D.牢记题目内容15.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.托尔曼16.与意志的自觉性相反的不良品质是（）A.盲目B.散漫C.顽固D.专断17.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一18.主张采用实验内省法研究意识的是（）心理学派。A.构造主义B.精神分析C.机能主义D.行为主义19.在教育上广为流行的程序教学与计算机辅助教学，通过强化原则来维持学生的学习动机，这依据的心理学理论基础是（）A.精神分析理论B.行为主义理论C.建构主义理论D.人本主义理论20.学生的抽象逻辑思维占主导地位是在()A．幼儿期B．乳儿期C．少年期D．青年初期21.吃过糖之后再去吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.联觉322.皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德自律道德转化的分水岭。A.10B9C.8D.1123.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认知24.考试时，小明因为监考老师在旁边，一个字都写不出来。这种现象被称做（）A.社会助长B.社会惰化C.社会抑制D.责任分散效应25.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好地认识事物的本质属性。这种方法是（）A.变化B.变式C.定势D.比较26.上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是（）A.有意注意B.有意后注意C.有意前注意D.无意注意27.一个人进行了多次智力测验，结果均一致。这体现了测验的()比较高。A．信度B．效度C．稳定性D．标志性28.衡量各科教学质量的重要标准是()A．教学计划B．课程标准C．教学目标D．课程目标29.新课程改革中提出的课程三维目标是()A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感与意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观30.《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间是()A．2006年6月B．1996年6月C．1986年4月D．2006年9月31.小学课堂一节课是()A．45分钟B．40分钟C．35分钟D．50分钟32.启发之说源自于“不愤不启，不悱不发”，这一思想是由()提出来的。A．孟子B．墨子C．荀子D．孔子433.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指()A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识、尊重教师D．知识转化为巨大的经济利益34.制约课程改革的三大因素是()A．政治、经济、文化B．社会制度、生产力发展水平、课程理论C．社会、知识、儿童D．教育目的、教育理念、课程理论35.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()A．联合群体B．松散群体C．正式群体D．非正式群体36.一个人进行了多次智力测验，结果均一致。这体现了测验的()比较高。A．信度B．效度C．稳定性D．标志性37.衡量各科教学质量的重要标准是()A．教学计划B．课程标准C．教学目标D．课程目标38.新课程改革中提出的课程三维目标是()A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感与意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观39.《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间是()A．2006年6月B．1996年6月C．1986年4月D．2006年9月40.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是()A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则41.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指()5A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识、尊重教师D．知识转化为巨大的经济利益42.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是()A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．持续性评价43.通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响个别学生。这种班级管理模式是()A．民主管理B．目标管理C．集体管理D．平行管理44.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人一律不公开审理的年龄是()A．14周岁以下B．14周岁～16周岁C．14周岁～17周岁D．18周岁以下45.教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中()A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识与发展智力相绕一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律46.近代学校系统的出现，意味着()形成。A．制度化教育B．非制度化教育C．形式化教育D．非形式化教育二、多项选择题1.班杜拉认为习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响，他把强化分为（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.社会强化2.记忆的过程包括的环节有（）A.识记B.保持C.遗忘D.回忆3.想象的加工方式有（）A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化64.元认知是对自己认知活动的认知，它包括()A．元认知知识B．元认知体验C．元认知监控D．元认知技能5.根据韦纳的归因理论，属于内在的、不可控的因素是()A．运气B．身体状况C．任务难度D．能力E．努力程度6.自我意识的发展要经历的阶段有()A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．本我E.超我7.20世纪中叶，美国心理学家班杜拉提出了社会学习理论，对这一理论描述正确的是()A．属于行为主义理论的新进展B．认为观察学习是个体重要的学习形式C．提出了两种强化——替代性强化和间隔性强化D．提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响8.迈克卡将学习策略分为()A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精加工策略E．组织策略9.新型社会主义师生关系是()A．沟通自由B．民主平等C．尊师爱生D．教学相长10.程序教学的原则有()A．自定步调B．小步子C．及时反馈D．与学生合作E．知识的理解11.以下属于一教育法律责任构成要件的有()A．有损害事实B．损害的行为必须违反教育法C．行为人主观上有过错D．违法行为与损害事实之间有因果关系12.新课程倡导的学习方式有（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习三、填空题1从有无目的性的角度，想象可分为_______和________。72.成就动机理论认为，____倾向于选择非常容易或者非常难的任务。3.任何问题都有三个基本成分：一是初始状态，二是目标状态，三是_________。4.我国心理学家一般把学习分为_________、_______和______三类。5研究表明，人们的智力水平呈___________分布，大多数人的智力属于中等水平。6心理健康教育的对象应以____学生为主。7动机强度与学习效率之间呈_________曲线关系。8学完单词coat后，再学习raincoat则，可以产生_________________迁移。9问题解决的常用的启发式策略有：____、______和逆推法。10.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫________。四、简答题1简述学生心理发展的四个基本特征。2教学的一般任务是什么？3简述贯彻循序渐进教学原则的要求。五、论述题1.教师如何在实际教学中激发学生的学习动机?2.试述遗忘的原因及其影响因素。3.随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合教学实际，谈谈新课程中教师角色应发生哪些转变。六、案例分析题1.旧时有一位私塾先生，自诩文章高明。他与自己的弟子们一道连续几届参加科举考试，但每次都是弟子们中举，自己却名落孙山。一次，主考大人宴请社会绅士名流，会上谈及此事：主考大人问他这是什么道理，他愤愤然吟诗道：“文章不如我，造化不如他。”说罢，扬长而去。你认为私塾先生的归因正确吗？请运用成败归因理论进行分析。2.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体反对。吴老师经过反思，提出了一套全新的班级管理方式。首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么？（2分）8(2)吴老师最初管理失败的原因是什么？（4分）(3)吴老师后来管理成功的原因是什么？（4分）七、作文关于学，古人云：＂善学者，师逸而功倍，……不善学者，师勤而功半。＂关于教，古人云：＂有教无类。＂根据上述材料写一篇议论文。要求：1.自选角度，题目自拟；2.论点鲜明，有说服力；3.800字以上。二七区预测试卷（一）参考答案一、单项选择题1-5DBADB6-10AABCA11-15DBDAC16-20ACABC21-25BACCB26-30DABAC31-35BDBCD36-40ABACB41-45BBDBD46A二、多项选择题1.ABC2.ABD3.ABCD4.ABC5.BD6.ABC7.ABD8.ABC9.BCD910.ABC11.ACD12.ACD三、填空题1.有意想象无意想象2.避免失败3.存在的限制或障碍4.知识的学习技能的学习行为规范的学习5.正态6.全体7.倒