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特色专题选择题解题技能提升题型一漫画型选择题1.题型特点一般是给出一幅或一组漫画,有的还采用图文结合的形式,漫画和背景材料相互补充说明,题干以简单的文字提出问题,要求从备选题肢中作出选择。画面往往采用夸张的艺术手法,用以讽刺现实生活中的某些不良现象,或者用以说明深刻道理。设问一般表述为“漫画表明（说明）”“漫画（不）能反映的道理是”“从哲学（政治生活、经济生活、文化生活）角度看漫画”“漫画体现的经济生活（政治生活、文化生活、哲学）道理”“漫画给我们的启示是”等。2.常见错因学生易出错的原因有二：一是不能准确理解漫画本身所蕴涵的寓意；二是缺乏将漫画的内容转换为所学知识的能力。3.典例精析（2012·北京文综）漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要（）A.有坚定的理想信念B.以客观条件为基础C.百折不挠反复实践D.努力发展自身才能【例题剖析】漫画中文字“每个人心中都有个高点”，体现了有坚定的理想信念，“来来回回许多次”做到了百折不挠反复实践。但人的困境在于“站上高点很困难”，是因为客观条件的限制，不是主观原因。A项有坚定的理想信念是片面的，只是说明了“每个人心中都有个高点”，排除；C项百折不挠反复实践强调了“来来回回”，也是片面的；D项与题干无关。答案：选B。4.解题技巧解答漫画型选择题一般要从以下三个步骤入手：第一步，仔细揣摩漫画的内涵或寓意。一要弄清漫画表意，漫画表意是指漫画画面所直接反映的表层意思，主要靠人的视觉器官来把握；二要读懂漫画寓意，必须综合漫画中的各个要素进行思考，把握其褒扬、倡导或讽刺、批判的是什么思想或行为，其实质是什么,并将漫画与题的背景材料联系起来分析,才能把握漫画寓意；三要回归所学知识，必须多角度联系漫画所折射出的所学知识和所学原理，根据题干的指向，对选项进行取舍。第二步，明确题干的指向性。漫画型选择题的题干结尾的关键词一定要认真对待，它往往会决定选择题肢的正确与否。选择要求不同，对题肢的取舍标准就不同。例如，“漫画表明”与“漫画说明”、“漫画表明”与“漫画中的某一事物表明”等。选择要求用语不同，表达的意思就不同甚至截然相反。因此，审读“选择要求”必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的要求、条件、范围、角度、指向、程度、领域等。第三步，辨清题肢,不能单纯看题肢是否对错。若漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不选；若漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。小试牛刀1.“把身边不文明的行为搬上屏幕,哪怕是再微小的一个细节,我们都要及时进行改正。”长沙市雨花区对全区各个机关和街道进行明察暗访,将不文明行为一一记录在案,并全部展出进行点评。服务窗口无人上班,机关里上班玩电脑游戏等不文明行为,都遭到了“曝光”。这一狠招,有利于国家机关及其工作人员（）①转变工作作风②努力为人民服务③接受人民的监督④密切联系人民群众A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【解析】选D。漫画《曝光》含有把阴暗东西公之于众之意,漫画中人物表情有惊讶之态,同时有“问政”“公务员陋习”之文字信息,暗讽了政府及其工作人员的不文明之风。通过对国家机关及其工作人员不文明行为“曝光”,促进其工作改进,也启示政府应自觉接受人民监督,①②③④符合题意。2.对右边漫画《久而久之》所反映的问题，下列看法正确的是（）A.消费者要增强权利意识，自觉维护食品安全的义务B.企业要自觉遵守市场规则，依法诚信经营，增强社会责任意识C.食品安全危及人民群众生命健康，生产者要负全部责任D.政府有关监管部门要秉公执法，切实履行其维护食品安全的责任【解析】选D。漫画表明的文字信息：食品安全，政府监管不力。漫画内容：政府不作为，导致食品安全事件多发。对应所学：漫画主要强调政府与食品安全的关系，A、B、C三项均与题意不符，应排除。维护食品安全，政府必须履行市场监管职能，自觉接受监督，依法行政。故选D。题型二计算类选择题1.题型特点该类题目依托所学基本理论,结合现实生活中的具体事例,考查学生对某些数值的计算。从近几年高考命题趋势来看,由单一型逐渐向复合型（材料中有多个相关的或不相关的变量）发展。币值计算、汇率变化、股票价格、税率计算、利率变动、价值变化、消费结构、经营利润等都是这一类题目的考查重点。2.常见错因学生易出错的原因有二：一是没有掌握所学相关基础知识，无法调动所学知识来解题；二是缺乏必要的数学知识，不知道相关变量之间的内在联系及相关运算公式。3.典例精析（2012·全国卷）2010年生产一件A商品的社会必要劳动时间为8小时，价值80元，全社会A商品的产量为10万件。如果2011年生产一件A商品的社会必要劳动时间缩短为4小时，那么，在其他条件不变的情况下，2011年A商品的全社会总产量、单位商品的价值量和社会价值总量分别是（）A.10万件、80元、800万元B.10万件、40元、400万元C.20万件、80元、1600万元D.20万件、40元、800万元【例题剖析】2010年生产一件A商品的社会必要劳动时间为8小时，2011年缩短为4小时。由此判断，2011年生产A商品的社会劳动生产率提高1倍（即100%），则2011年A商品的全社会总产量为10×（1+100%）=20万件；单位商品的价值量为80/（1+100%）=40元；社会价值总量为40×20＝800万元。故D项符合题意，A、B、C三项计算错误，均排除。答案：选D。4.解题技巧解答计算类试题的前提是夯实基础知识,准确掌握相关变量之间的内在联系及相关运算公式。一般而言,有三种方法可以根据题目特点和自身思维特点加以选择运用。（1）根据变量关系,直接推算（正比关系的变量用乘号联结,反比关系的变量用除号联结;增加的变量加上变动部分,降低的变量减去变动部分）,明确变量之间的已知关系,直接推理。（2）将未知变量设为未知数,解答方程（用方程将各种变量联结起来,根据数学概念解答方程）。（3）对于数据整倍变化,或没有确切说明变化幅度时可以根据其最小公倍数和最大公约数假设数值,进行模型化推算。小试牛刀1.2011年某国生产甲种商品100万件,每件商品的价值量为6元。如果2012年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20%,其他条件不变,则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为（）A.720万元6元B.720万元5元C.600万元5元D.600万元6元【解析】选C。（1）方法一:直接推算法。同一劳动在同一时间内创造的价值总量与社会劳动生产率无关,所以,价值总量仍为600万元。这一点也可以通过计算得出:产品数量与劳动生产率成正比,而劳动生产率提高20%,所以,总件数为:100万件×（1+20%）=120（万件）;单位商品价值量与社会劳动生产率成反比,所以单位商品价值量为:6/（1+20%）=5（元）;价值总量为120×5=600（万元）。（2）方法二:解答方程法。设2012年甲种商品的价值总量为X,商品总量为Y,单位商品价值量为Z。则:Y=100×（1+20%）;（1+20%）Z=6,X=ZY。解得:X=600,Y=120,Z=5。2.假定一个国家在一定时期内，一商品价格总额增长10%，货币流通次数增加30%，纸币发行量不变，则该国1元纸币的购买力约等于原来_______元的购买力。在这个时间段，该国最可能出现的现象是_______。（）A.0.85物价上涨B.1.18投资减少C.0.78投资增加D.1.29物价持续下跌【解析】选A。假设变化前商品价格总额和货币流通次数都为1，则变化后流通中所需要的货币量＝商品价格总额÷货币流通次数＝（1＋10%）÷（1＋30%）＝11÷13＝0.846，由于纸币发行量不变，因此该国1元纸币的购买力约等于原来0.85元的购买力，即纸币的购买力下降，纸币贬值，物价上涨。题型三材料引文型选择题1.题型特点材料引文型选择题是以古诗词、文言文、名人名言、文件或报告节选内容等形式为题干背景材料的选择题。此类选择题需要学生结合政治、经济、哲学以及文化等知识,深入体会、分析其中的含义,充分体现人文精神和素质教育的要求。作为考查的知识点本身并不难,但对学生理解能力上的要求却较高。这要求学生在平时学习中,在学好政治课本中基本原理的同时,要注重“腹有诗书气自华”的文学艺术综合素质的培养及审美素质的提高,密切关注社会生活变化，做到全面发展。2.常见错因学生易出错的原因有二：一是不能准确理解名言警句本身的主旨，这也是这类试题易出错的主要原因；二是不能准确把握题干的规定性。3.典例精析（2012·新课标全国卷）“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是（）①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律A．①③B.①④C．②③D．②④【例题剖析】“以人为镜，可以明得失”告诉我们只有善于听取他人的意见，才能形成自己的正确认识，但不会不犯错误，故②错误，①正确。“以古为镜，可以知兴替”告诉我们要自觉总结历史经验教训，这样才有利于把握社会发展规律，④正确。人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展的观点是历史唯心主义观点，③说法错误。答案：选B。4.解题技巧第一，阅读设问抓“关键”。正确把握设问的规定性，根据设问的规定性寻找材料关键信息，这是明确题意、把握答题方向、确定答题角度、限定答题知识范围的关键。第二，分析材料找“题眼”。理解名言警句要找准材料的“题眼”，进而把握材料的中心意思。第三，鉴赏意境求“深化”。解答名言警句类选择题，要在准确把握名言警句的意象、意境的基础上深化意境，把握其主旨。第四，融合交叉定“答案”。紧扣名言警句的意境与设问的交叉点，搜索与材料对应的相关内容，对题肢作出取舍。小试牛刀1.孔子曰“不患寡而患不均”。而在今天看来,应当是“既要患寡又要患不均,还要患均”。这意味着,在我国（）①经济快速发展难以保证社会公平的实现②在分配中要处理好效率与公平的关系③完善收入分配制度,规范收入分配秩序④要合理拉开收入差距,促进效率的提高A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④【解析】选C。本题考查效率与公平的有关知识,解答的关键是读全、读透题干引言的有效信息。首先,①观点表述错误,经济快速发展为社会公平的实现提供物质保证；“既要患寡又要患不均”,与②具有一致性;“患均”与④是直接吻合的;③则有利于上述问题的解决。2.“治其微，则用力寡而功多；救其著，则竭力而不能及也”是《资治通鉴》中的一条重要经验。与这句话哲理相同的诗句是（）A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.少年安能长少年，海波尚变为桑田C.投之亡地然后存，陷之死地然后生D.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼【解析】选A。引言内涵：改正小错，用力小功效大；挽救大害，往往用尽全力而不能成功。寓意：想问题办事情要从小事入手。对应知识：量变是质变的必要前提和准备，要重视量的积累。链接作答：A体现量变与质变；B体现运动变化的观点；C体现矛盾双方在一定条件下相互转化；D体现联系的观点。故选A。题型四组合型选择题1.题型特点组合式选择题能多角度、深层次测试学生对所学基础知识的识记、理解、运用、迁移、演绎、比较、概括、综合能力,在兼顾了认识程度、综合能力的同时控制了题目难度,成为近年来高考选择题中的重要命题方式。一般采用等量选项和不等量选项两种形式。等量选项题的四个备选项都是由两个或三个题肢组合而成；不等量选项题的四个备选项由一至多个不等的题肢组合而成。2.常见错因学生易出错的原因有二：一是断章取义，忽视题干内容与所学知识点的联系；二是不会审题肢，没有注意到与题干无关的、重复题干意思的题肢。3.典例精析（2012·新课标全国卷）货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品