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上大学，就上中国大学网！上大学，就上中国大学网，大学生都会上的网上家园。年自考马克思主义基本原理概论考点讲解(1)考点：两对社会基本矛盾之间的关系生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾这两对基本矛盾，不是互相孤立、互相平行的，而是相互制约、有主次之分的。首先，由于生产力决定生产关系、生产关系作为社会的经济基础又决定社会的上层建筑，所以生产力与生产关系之间的矛盾对于经济基础与上层建筑之间的矛盾起着主导作用。当生产关系适合生产力的性质时，上层建筑也适合经济基础的发展要求;前者不适合，后者也要变革。其次，由于生产关系对生产力有反作用，上层建筑对经济基础有反作用，经济基础是联系上层建筑和生产力的中间环节，所以生产力和生产关系之间的矛盾的解决，又有赖于经济基础和上层建筑之间的矛盾的解决。当生产关系阻碍生产力的发展时，革命阶级就会消灭旧的国家政权，建立新的国家政权。考点：社会基本矛盾是社会发展的基本动力两对矛盾存在于一切社会形态之中，贯穿于每一个社会形态的始终;制约和决定着其他各种社会矛盾，决定着整个社会的面貌;决定着社会发展的必然阶段和客观趋势;决定社会形态由低级到高级的演进。所以社会基本矛盾是社会发展的基本动力。这一观点，可以通过下面分析社会历史发展的各种动力之间的相互关系中，看得更清楚。考点：阶级的产生和实质阶级是一个历史范畴，它不是从来就有的，也不会永远存在下去。阶级是生产发展到一定阶段的产物。在原始社会，生产力十分低下，没有剩余产品，人们只能勉强维持生存。因此，这时没有生产资料私有制，没有人剥削人的现象，也就没有阶级划分。列宁给阶级下了一个较为完整的定义，全面说明了阶级的本质。简单地说，阶级就是在以生产资料私有制为基础的社会生产体系中处于不同地位的各个社会集团，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。阶级定义表明，阶级首先是一个经济范畴，是一些经济集团，划分阶级的唯一标准是经济标准，不能用政治标准和思想标准划分阶级。同时阶级又不仅仅是一个经济范畴，而是一个更广泛的社会范畴。考点：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力阶级斗争是指各对抗阶级之间的斗争，其中包括剥削阶级和被剥削阶级之间的斗争;也包括上升时期的剥削阶级和腐朽没落的剥削阶级之间的斗争。上大学，就上中国大学网！上大学，就上中国大学网，大学生都会上的网上家园。物质利益的对立是阶级斗争的根源。阶级斗争都是直接或间接为了某种物质利益而进行的。阶级斗争的具体形式是多种多样的，归结起来主要有三种形式：经济斗争、政治斗争、思想斗争。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。这主要表现在两个方面。首先，阶级斗争推动社会发展的作用，最明显地表现在社会形态更替的过程中。在阶级社会里，当生产关系阻碍生产力发展、上层建筑阻碍经济基础变革时，必然引起革命阶级和反动统治阶级之间的矛盾尖锐化，直至爆发以****旧政权的政治革命。其次，阶级斗争的作用，还表现在同一个社会形态的量变过程。考点：社会革命及其在社会发展中的作用社会革命是阶级斗争的最高表现阶级斗争有三种基本形式：经济斗争、政治斗争、思想斗争。社会革命不是一般的经济斗争，而是指夺取国家政权的斗争。革命的首要的基本的标志是国家政权从反动阶级手里转移到革命的进步的阶级手里。要解决生产力和生产关系之间的矛盾，就必须首先解决经济基础和上层建筑之间的矛盾，即改变旧的上层建筑，最主要的是消灭旧的国家政权，建立新的国家政权。所以说革命的根本问题是国家政权问题。社会革命有多种类型。主要有：新兴封建地主阶级****没落奴隶主阶级的革命;新兴资产阶级****没落封建主阶级的革命;无产阶级****资产阶级的革命。还有，在奴隶社会，奴隶反对奴隶主阶级的革命;在封建社会，农民反对地主阶级的革命;在殖民地半殖民地国家进行的民族民主革命等。从历史上看，暴力革命是社会革命的基本形式。并不意味着否定在特定的条件下，有和平发展的可能。为什么说“革命是历史的火车头”?首先，社会革命是阶级社会由低级向高级发展的决定性手段。只有通过社会革命，才能****旧的国家政权，为解放和发展生产力扫清道路。其次，人民群众在革命时期能发挥出创造历史的巨大的主动性和积极性。再次，革命阶级在革命斗争中受到锻炼和改造，成为建设新社会的基础。考点：社会改革的实质和作用社会改革是在一定社会制度下，为了解决生产关系不适合生产力、上层建筑不适合经济基础的某些部分或环节，使该社会制度得到持续存在与发展或自我完善，而对社会体制进行的改善与革新。革命与改革之间有明显的区别：上大学，就上中国大学网！上大学，就上中国大学网，大学生都会上的网上家园。首先，社会革命是人类社会的根本质变，用新的进步的社会制度代替旧的落后的社会制度;社会改革则是同一社会制度总的量变过程中的部分质变，不改变社会制度的根本性质。其次，社会革命是由被统治阶级发动的，目的是****反动统治阶级的国家政权，建立新的革命阶级的政权;社会改革是由统治阶级或统治阶级内部的某种社会势力、集团发动的，目的是维护阶级的统治地位。再次，从历史上看，社会革命往往要通过暴力革命的形式;社会改革虽然也要付出代价，甚至流血牺牲，但一般不需要采取武装斗争和暴力冲突的形式。社会改革的作用，主要表现在以下几个方面：第一，社会改革可以巩固新生的社会制度或使原有的社会制度持续存在并获得一定程度的发展。第二，在社会主义社会以前，社会改革为新社会制度的诞生作量变和部分质变的准备。第三，在社会经济、政治等社会体制改革的过程中，必然伴随着人们思想观念和价值取向的变更。新的思想观念和价值取向，既是对改革及其发展要求的反映，又为改革开拓道路，推动改革向纵深发展。总之，改革是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的必然产物，通过对不合理的社会体制的改善与革新，从而推动社会经济、政治和文化有某种程度的发展。考点：社会改革的普遍性和特殊性社会改革的普遍性是指社会改革不仅仅存在于社会主义社会中，而且存在于有史以来的各种社会制度中。中国古代史上，战国时代秦国的商鞅变法，导致中国历史上第一个统一的中央集权的封建主义国家的建立;唐朝前期的改革带来了“贞观之治”和“开元盛世”，使我国封建社会的经济、政治和文化达到了极盛时期。社会改革的特殊性，是指不同时期、不同国家的改革具有自己的特点，特别是指社会主义社会的改革与阶级社会的改革相比较，具有根本不同的性质和特点。主要表现在以下几个方面：第一，社会主义社会的改革是主动的、自觉的，剥削阶级占统治地位的社会的改革是被动的、自发的，统治阶级往往是在被统治阶级强烈反抗的条件下，不得已而对经济基础和上层建筑进行某些调整的。第二，社会主义社会的改革，是从广大人民群众的利益出发，为了满足广大人民群众的要求而进行的，因而得到广大人民群众的支持和拥护，有群众基础。第三，社会主义社会的改革，可以在社会主义制度本身的范围内，使各种矛盾不断地得到解决;剥削阶级占统治地位的社会的改革，只能暂时缓和社会的矛盾，但不能在旧社会制度本身的范围内最后解决它的固有矛盾。考点：社会主义社会的改革上大学，就上中国大学网！上大学，就上中国大学网，大学生都会上的网上家园。社会主义社会的根本任务是以经济建设为中心，大力发展生产力。我国根据生产力的现实水平和进一步发展的客观要求，自觉调整基本矛盾不相适应的部分，从而使社会主义制度自我完善。我国的改革之所以是社会主义制度的自我完善，是由社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的。它是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义制度本身不断地得到解决。十八届三中全会通过的《全面深化改革的决定》，确定了全面深化改革的总目标是：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。当前中国的改革是一场深刻而全面的社会变革，它是一项系统工程;不仅是全面的，而且是持久的;是和发展、稳定相统一的过程。改革、发展、稳定是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。稳定是前提，只有社会稳定，改革、发展才能不断推进;改革是动力，只有通过改革，才能解决出现的问题，稳定才有保障;发展是关键，只有通过发展才能从根本上解决所有经济社会问题，改革、稳定才具有物质基础。考点：劳动是人的本质劳动是人的本性，是指劳动是一切人所共有的一般本质。为什么说劳动是人的一般本质呢?主要因为劳动是人从动物界分化出来的基本标志和人区别于动物的根本特征。人区别于动物的根本标志和特征，是能制造和使用生产工具从事生产劳动，以获取自己所必需的物质生活资料。考点：人的本质是一切社会关系的总和劳动是人的本质这一界定只涉及人与动物的区别，尚未涉及不同时代的人和同一时代处于不同社会地位的人的本质的区别。“人的本质是一切社会关系的总和”这一对人的本质的界定，讲的是人与人之间的区别，既包括不同时代的人之间的区别，又包含同一时代处于不同社会地位的人之间的区别。所以它讲的不是共同本质，而是不同的人所具有的不同的本质。考点：人的需要即人的本质人的需要是人的具体本质。马克思主义认为，个人的具体本质的形成，与个人的需要密切相关。因为每个人都是根据自己的需要从事社会活动;每个人都是为了满足自己的需要，去与其他人发生社会交往和社会联系。而每个个人具体的社会联系即具体本质的形成，是由他们特定的需要决定的，所以说人的需要即人的本质。考点：人与社会的关系人与社会紧密相连、不可分割，社会是人的社会，人生活在社会之中。既没有离开社会的人，也找不到没有人的社会。人与社会是具体的、历史的统一，主要表现在以下几个方面。第一，人的出现与社会的产生是一致的。如果说社会是复杂的活生生的有机体，那么每一个现实的人就是它的一个细胞，二者互为前提，互相依赖。上大学，就上中国大学网！上大学，就上中国大学网，大学生都会上的网上家园。第二，人的活动与社会结构及其发展变化是一致的。人类社会的生产力、生产关系、政治制度、社会意识以及它们之间的相互关系，都不仅仅是人类生活的条件，而且是人类活动的产物。第三，社会的本质和人的本质是一致的，这种一致的基础是实践。第四，个人的解放与社会的解放是一致的。共产主义社会就体现了个人的解放与社会的解放的统一。考点：历史观上两种根本对立的观点是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者，即推动历史发展的决定力量，历史唯物主义和历史唯心主义在这个问题上，存在着根本分歧。以往的历史理论在历史的创造者问题上有两个主要缺陷：第一，以往的历史理论至多只是考察了人们的历史活动的思想动机，而没有研究产生这些动机的原因，没有探索社会关系体系发展的客观规律性，没有把物质生产的发展程度看作这些关系的根源;第二，以往的理论从来就忽视居民群众的活动。历史唯物主义从社会存在决定社会意识和物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的原理出发，认为人类历史是生产发展的历史，是物质生产的承担者劳动群众的历史，于是得出了人民群众是历史的创造者的结论。考点：人民群众在历史上的作用人民群众是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。从量的规定性来看，它是指社会成员的大多数，是相对于个人而言的;从质的规定性来看，它是指一切推动历史发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。我国现阶段人民群众的内容是：包括知识分子在内的工人阶级和广大农民……人民群众推动历史发展的作用，主要表现