生物实验专项强化训练

生物实验专项强化训练（高中生物教材部分实验）一、单项选择题（40道）1．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。最适于用来鉴定还原糖的有A．①③⑥B．①②③C．①③D．③④2．下列关于实验的描述，正确的是w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色3．在新榨取的梨汁中加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅳ染液染色后在显微镜下观察，可以看到红色颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂，豆浆呈紫色。上述实验现象证明，梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是A．还原糖、蛋白质、脂肪B．淀粉、脂肪、蛋白质C．还原糖、脂肪、蛋白质D．糖类、蛋白质、淀粉4．对生物组织中还原糖、蛋白质的鉴定实验中，下列有关实验材料选择的叙述中错误的是A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于无色，因此可以用于进行还原糖的鉴定B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料5．在使用显微镜观察细胞内的叶绿体时，发现无论怎样调节粗、细准焦螺旋，视野都很灰暗，只看见大概的细胞轮廓而无法看清细胞中的叶绿体，那么可能的原因是AA．反光镜没有调节好B．没有用物镜C．装片中的标本没有对准通光孔D．装片上没有标本6．以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离7．通过质壁分离实验，可以对植物细胞进行多种鉴定。下列各项中，质壁分离实验不能鉴定的是A．成熟植物细胞的死活B．细胞液的浓度C．细胞中有无大液泡D．蛋白质的吸水力比纤维素强8．在光线明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判明，此时应A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用平面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用凹面反光镜，缩小光圈9．将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法中出现问题的是A．此细胞是活细胞B．原生质层具有选择透过性C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KN03溶液浓度低于细胞液浓度10．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是A．使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸B．使细胞中物质全部水解C．利用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D．使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于蛋白质与染色剂结合11．某同学为验证pH对酶活性的影响，设计了实验如下表。下列评价中不合理的是A．缺少正常pH的对照组B．新鲜唾液没有再作稀释C．检验结果的试剂选择不恰当D．实验操作步骤的安排不合理12．下表为学生探究影响酶活性因素的一组实验，请据表分析，如要探究pH对酶活性的影响，应选择表中的哪些试管试管步骤1步骤2步骤311mL清水35℃~38℃水浴1mL10%鸡蛋清溶液21mL胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=51mL10%鸡蛋清溶液31mL胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=91mL10%鸡蛋清溶液41mL胰蛋白酶4℃水浴；pH=91mL10%鸡蛋清溶液51mL胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=95mm×5mm毛边纸61mL纤维素酶35℃~38℃水浴；pH=55mm×5mm毛边纸71mL胰蛋白酶35℃~38℃水浴；pH=71mL10%鸡蛋清溶液A．1、4和5B．2、3和7C．5、6和7D．1、2和513．几位同学在探索pH对α—淀粉酶活性的影响时，设计的实验方案如下，其中操作顺序最合理的是①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL②在三个试管中各加入新鲜的α—淀粉酶溶液1mL③置于适宜温度下保温5min④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min⑤加入斐林试剂后，水浴加热，观察现象⑥将试管中溶液的pH分别调到3、7、11，保持5minA．①④②③⑤B．①⑥④②⑤C．①②⑥③⑤D．②⑥①③⑤14．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线C．将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D．将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析15．叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了A．四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同，B．叶绿体的含量是类胡萝卜素的四倍C．叶绿体中色素的种类和色素的颜色D．色素分布在叶绿体片层结构的薄膜上16．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中两色素带间距离最大的是A．胡萝卜素与叶黄素B．叶黄素与叶绿素aC．叶绿素a与叶绿素bD．叶绿素b与胡萝卜素17．用层析法分离叶绿体中的色素，滤纸条上距离滤液细线由近到远的颜色依次为A．橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色B．蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色C．黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色D．黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色18．对圆形滤纸中央点的叶绿体色素滤纸进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素C．蓝绿色的叶绿素aD．黄绿色的叶绿素b19．匈牙利学者帕尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如下图），这个实验主要证实A．顶端产生某种“影响物”B．合成“影响物”不需要光C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应D．使背光一侧“影响物”分布多20．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧21．在“建立血糖调节的模型”活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。据此判断三位同学中能够代表人体内胰岛的是A．甲同学B．乙同学C．丙同学D．甲和丙同学22．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究×××病的遗传方式”为子课题，最好选择调查的遗传与方法是A．白化病，在学校内随机抽样调查B．红绿色盲，在患者家系中调查C．进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查23．下列关于DNA粗提取与鉴定的实验，叙述错误的是A．DNA在NaCl溶液中的溶解度随NaCl的浓度变化而变化B．DNA的鉴定实验需要沸水浴C．几次加水的目的都是调节NaCl溶液的浓度D．鉴定DNA的试剂是二苯胺试剂24．在DNA的粗提取实验过程中，两次向烧杯中加入蒸馏水的作用是A．稀释血液、冲洗样品B．使血细胞破裂、降低NaCl浓度使DNA析出C．使血细胞破裂、增大DNA溶解量D．使血细胞破裂、提取含杂质较少的DNA25．在DNA粗提取实验中，对三次过滤的叙述，不正确的是A．第一次过滤后，核物质存在于滤出的固体物中B．第二次过滤时，使用多层纱布，DNA存在于纱布上的粘稠物中C．第三次过滤后，DNA存在于滤液中，可进一步除去非DNA物质D．上述的A、B和C中有二项是正确的26．在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的含DNA黏稠物（还含有较多杂质）分别处理如下，其中含DNA少的是第一，放入0．14mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液①和黏稠物②；第二，放入2mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液③和黏稠物④；第三，放入冷却的95%的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液⑤和黏稠物⑥。A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑥D．②③⑤27．下列操作中，对DNA的提取量影响较小的是A．搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动B．使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等核物质C．在析出DNA黏稠物时，要缓缓加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多D．在用酒精沉淀DNA时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却28．有人把变形虫的核取出，观察无核变形虫短期的一系列生理变化特点后，预测出a～b四个现象，并推测出相应的理由①～④。请选出预测现象和推理均正确的一个组合a．失去核的变形虫．虽然停止伸出伪足，但几天后核将再生，能正常活动b．失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡c．失去核的变形虫，虽将会反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡d．除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂将更加旺盛椎测理由：①核能抵制细胞的过度分裂；②没有核的细胞也具备分裂的能力；③如果没有核，就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸；④许多生物结构都有再生能力，核也能再生A．a～④B．b～③C．c～②D．d～①29．请按时间先后顺序排列事件①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自于水。③英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气。④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。A．①②③④B．④③②①C．③①④②D．①③②④30．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④31．在“噬菌体侵染细菌”的实验中，操作及结果正确的是A．噬菌体侵染细菌后，含35S的放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中B．噬菌体侵染细菌后，含32P的放射性同位素主要分布在离心管的上清液中C．用含35S的培养基直接培养含35S的噬菌体D．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体32．在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是A．用含35S的培养基直接培养噬菌体B．用含32P的培养基直接培养噬菌体C．用含35S的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体D．用含32P的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体33．下列关于遗传学发展的重大突破叙述与事实不符的是A．孟德尔开创性地提出分离定律和自由组合定律B．萨顿通过实验证明了基因与染色体的平行关系C．摩尔根发现控制果蝇眼色的基因位于X染色体上D．赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质34．一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误．．的是A．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察B．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察C．质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察D．细胞质流动观察：取黑藻小叶→制片→观察35．下列各项依次是实验用剂、该用剂目的和实验目的，其中错误的是A．无水乙醇：作有机溶剂，提取叶绿体色素B．生长素：促进子房发育，培育单倍体无籽果实C．醋酸洋红：使核物质染色，观察有丝分裂D．30%蔗糖溶液：洋葱表皮细胞失水，观察质壁分离36．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是Ａ．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定Ｂ．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液Ｃ．脂肪