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课题我们的校园教学目标1.知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。2.技能目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。3.情感目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现教学重难点重点：感受校园环境的美丽、引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。难点：画面的组织与构图。教具准备校园景色的图片，包括景物、设施及一些不文明的现象。课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1、回顾上节课的内容，由保护大自然的环境引出课题：美丽的校园。2、课件展示本校景色的照片，组织学生欣赏，感受校园的美丽景色。3、提问：请你用认识的词语或句子形容学校的美丽景色，夸一夸我们的校园（引导启发学生用语言表达观后的感想）二、发展阶段：1、结合书中图片，具体欣赏和分析校园景色美在什么地方，如建筑物的外形、颜色、周围景物的安排和布置等有什么特色（师先作示范）2、美丽的校园是我们每天学习和活动的地方，同学们有没有注意到，在校园中是否还存在一些影响校园美观的现象？那是什么？（请学生回忆平时看到的影响校园美观的行为或景象）3、学生发言，教师小结，引导学生认识不文明行为对环境造成的负面影响。4、思考：怎样做才是文明的行为，如何使我们的校园更美丽。三、创作阶段：1、展示部分同学美化校园的图片，学生说说自己的想法和做法。2、创作要求：结合你的想象，画一幅表现美丽的校园的作品，也可以是想象中的校园。3、学生创作，师指导（课间休息）第二节四、学生继续创作，师指导及评价。五、展示作品，说说自己的创作构思。六、小结、拓展：在生活中如何体现文明行为？请你为学校的树木设计“护树卡”、设计自己班级的“个性班牌”等，用实际行动来美化校园。板书设计教学反思课题狮子舞教学目标1、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。2、能力目标：引导学生通过简单的创意和绘画，表现舞狮子的场景。3、情感目标：感受祖国文化，体验合作、表现的愉悦，激发自信心、自豪感和美术学习的兴趣。教学重难点重点：学习表现狮子及狮子动态的方法，理解自然界及艺术作品中狮子的形、色、动态之美。难点：狮子的造型及富于个性的色彩变化。教具准备师：收集舞狮场面的图片或影像，有关的美术作品，自制一个简单的舞狮道具。生：课前了解有关舞狮子的知识和资料。课时2课时教第一节一、引导阶段：1、激趣引入：出示自制的简单的舞狮道具，提问：谁知道这是什么物品，用来做什么的？请几位学生合作模仿表演舞狮子。（通过玩乐激发学生的学习兴学过程趣，直接进入主题）2、谁能介绍有关狮子舞的知识，什么时候可以看到舞狮子？（学生展示自己的课前收集资料，鼓励学生主动学习）3、师补充小结：舞狮是我国一项传统的民间艺术和体育娱乐项目，这一习俗起源于三国时期，至今已有一千多年的历史，每逢节日或大型集会庆典，民间都以狮舞助兴。二、发展阶段：1、下面就让我们一起欣赏精彩的舞狮场面（引导学生欣赏真正的狮子舞，感受舞狮场面的热氛围）同时观察舞狮人的动作、形态、周围场景、环境等特点（可让学生在原地模仿）。边观赏边介绍不同派别的舞狮特点。北派：表演“武狮”为主，大狮双人舞，小狮一人舞，一人站立舞狮头，一人弯腰舞狮身和狮尾，引狮人以古代武士装扮，狮表演跳跃、扑跌、朝拜等技巧。南派：表演“文狮”为主，动作有搔痒、抖毛、舔毛等，动作逼真，表情丰富，引狮人还会头戴大头面具，手握扇逗引狮子，很有趣。2、思考：狮子舞的道具中最重要和精彩的部分是哪里？（狮子头）3、出示真狮子及道具狮的头部特写，组织学生对比观察，发现两者的区别，引导学生从外形、色彩、装饰等方面来观察。4、师示范画一幅简单的道具狮子头。5、欣赏书中学生作品，分析作品的画面安排、色彩运用、体现出的气氛等，让学生体会应该用暖色调、夸张大胆的方法表现舞狮子的场面。三、学生创作：1、创作要求：画一舞狮子的热闹场景，可以画记忆中的，也可想像画。2、辅导要点：画面安排以狮子为和引狮人为主，构图饱满狮子的造型要大胆夸张以红、黄、橙等暖色为主，可以直接在暖色调的彩纸上作画（课间休息）第二节四、学生继续创作。五、展评作品1、自评互评，评价要点：形、色是否生动，色彩是否表达出热闹的气氛2、思考总结：本课有什么收获六、体验感受：组织学生用自己创作的作品为狮头，再次表演狮子舞。七、下课板书设计教学反思课题机器人教学目标显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力教学重难点重点：引导学生发挥想象，自主选择各种媒材设计机器人。难点：机器人的个性特征是否明显，设计或制作手法是否具有创意。教具准备师：收集各种造型的机器人图片，学生作品生：创作工具，课前了解有关机器人的知识课时2课时教学一、引导阶段：1、讲评上节课作业。2、引导学生回忆生活中听到或看到的相关信息或生活经验，小结什么是机器人：人类发明出来，用各种金属材料制作的外形像人，由电脑控制，能从事很多工作的机器。过程3、组织学生讨论：机器人有什么本领？它能为我们做什么？二、发展阶段：1、学生阅读课文，讨论与交流：认识机器人的种类和各种功能家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人2、出示各种机器人图片给学生欣赏，分析机器人的组成部分，说说可以用哪些形状来画机器人。3、教师范画机器人，引导学生欣赏机器人的想象画，激发学生想象力三、创作阶段：1、创作要求：发挥想象力，设计一个造型新颖奇特的机器人2、学生创作，教师指导第二节四、学生继续创作为自己设计的机器人起个名字，并写一写它的本领五、展示作业，小结板书设计教学反思课题未来生活教学目标认识目标：对“未来生活”这个主题的想像画的创作。技能目标：想像思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。情感目标：以生活的热爱以及对理想的追求。2、21教学重难点教学重点：启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。教学难点：启发学生想像思维，激发学生创作热情。教具准备教师准备：示范作品，绘画工具学生准备：绘画工具课时2课时教学过程第一节一、引导阶段:1、话题导入：今天让我们来展开想像的翅膀，设想一下，假如你生活在100年之后，你会看到什么景象，我们的生活会变成什么样呢？（组织学生展开讨论，师启发：那时人类会在什么地方居住？城市的景观和现在有什么不同？那时的交通工具、穿的衣服、吃的食物又会是什么样的）2、学生汇报讨论结果，教师肯定并行小结。二、发展阶段：1、教师出示科幻图片或影像，激发学生的想像能力。2、结合图片，鼓励学生说说在未来生活的各个方面自己能想像到的情景。3、师生共同欣赏分析部分科幻画作品，学习作品的构思和表现方法。你最喜欢哪幅作品？为什么？看了这些作品你有什么想法？如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？4、学生说说自己的创作构思。5、老师讲解创作过程：A、构思B、按主体——背景的顺序勾画内容C、上色，调整细部。三、学生创作，老师指导。第二节（学生继续创作，老师指导上色技巧，鼓励学生大胆尝试，及时肯定表扬有创意的想法和画法）二、展示作品，评价三、谈学习体会，下课板书设计教学反思课题亲爱的爸爸教学目标1、知识目标：通过回忆把熟悉的人物画出画来。2、能力目标：人物形态、神态的描绘3、情感目标：培养学生对父亲的敬爱之情，并通过自己的方式表达出来。教学重难点教学重点：学习用绘画的形式生动再现爸爸的形像。教学难点：人物形态、神态的传神描画。教具准备老师准备：人物画的儿童作品学生准备：绘画用具，自己爸爸的一张近距离的照片课时2课时教学过程第一节一、激发情感，引入课题：1、我们都会唱《世上只有妈妈好》这首歌，它是赞美妈妈的，有没有歌曲是赞美爸爸的呢？（学生发言，激发学生思考对爸爸的敬爱之情）2、爸爸和妈妈都是我们最敬爱的亲人，他们有时也是我们的朋友和老师，平时我们都是赞美妈妈的多，今天让我们来用自己的画笔表示对爸爸的爱，画一画亲爱的爸爸。（引出课题）二、发展阶段：1、提出问题，学生思考：请你用一段话介绍自己的爸爸。启发学生从爸爸的工作、爸爸的长相、常有动作及神情等几方面来说。（通过回忆，进一步清晰爸爸在学生脑海中的印象，有助于学生创作）2、组织学生欣赏课本中的范画，从人物的造型、神态、画面的色彩、构图等方面来引导分析。3、教师讲解绘画方法和步骤：A、画外形：包括发型和身体动态B、画细节：五官、服饰、表情、背景等C、上色：表现人物的肤色可以夸张丰富些4、学生讨论：你想怎样画自己的爸爸？请学生互相说一说，再发言三、创作阶段：1、学生创作，老师指导：要求：把爸爸的形态、神态生动地描画出来构图饱满，色彩搭配得当。3、作品完成后在画的旁边写一小段有关爸爸的小故事。板书设计教学反思课题奖杯与奖章教学目标认知目标：通过制作酱和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。技能目标：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想像的能力。情感目标：培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重难点教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。教具准备师准备：造型新颖独特的奖杯或奖章的图片，部分制作材料或半成品。生准备：废弃药瓶、纸杯、纸盒、彩纸等材料和相关的制作工具。课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1、观看与获奖有关的图片或影像，学生观察图片中人拿着或戴着什么？（奖杯和奖章）2、思考奖杯和奖章的含义：为什么颁奖，有什么意义？3、小结：以前，奖杯奖章主要是用来奖励体育比赛中获胜的选手，现在颁奖的范围越来越广，在社会生活中各方面作出突出贡献的人们也获得了奖杯和奖章。（图片展示不同的获奖场面）二、发展阶段:1、欣赏各种奖杯奖章：你见过这个奖杯或奖章吗？它是什么活动的？从哪里能看出来？（理解奖杯奖章造型与颁奖内容的联系）2、小组讨论，总结奖杯和奖章的基本组成部分小结：奖杯——杯身、底座奖章——奖牌、佩带3、请学生从图片中选择自己最喜欢的奖杯或奖章说说理由，也可以说自己带来的实物（引导学生从奖杯奖章的色彩、造型、图案等方面分析和感受特点）四、创作阶段:1、出示示范作品：请学生代表上台近距离观察，触摸，再向大家介绍作品的制作材料和方法，教师协助总结归纳。2、师演示部分制作技巧：如组合、拼接的方法3、请学生说说自己创作打算：用哪些材料和什么方法。4、小组合作或独立创作，为班级或学校的一项活动设计制作一座奖杯或一枚奖章。5、教师指导：A、制作过程中可展示一些学生作品的图片，启发学生构思和创意B、指导一点有难度的制作技巧五、作品展评：1、学生展示自己的作品，说说作品代表的获奖内容2、为自己喜欢的奖杯（奖章）投票3、同学之间进行颁奖活动，增进友情六、小结、下课板书设计课题：奖杯与奖章奖杯——杯身、底座奖章——奖牌、佩带教学反思课题多功能的衣服教学目标1、知识能力目标：用绘画的方式，设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维2、情感目标：培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。2、21教学重难点教学重点：指导学生运用绘画方式，设计一件多功能的服装。教学难点：如何使衣服设计得更新颖和实用。教具准备教师准备：欣赏图片，示范作品学生准备：绘画用具课时2课时教学过程第一节一、引导阶段：1、提问导入：衣服是我们每天都要穿的，你有没注意观察一套衣服由哪些主要部分组成？（学生发言，师生共同总结：衣身、袖、领子、裤腿等）2、观察课本中杨利伟的图像，引导学生观察思考：航天服与平常的衣服有什么不同？（学生发言）2、欣赏更多不同功能的服装图片，组织讨论发言，说说不同功能的服装的特点。如消防服、潜水服；交警、环卫工人的荧光服；摄影家的多口袋服等（通过观察、讨论、激发学生学习兴趣）二、奇思妙思1、组织学生相互展示收集到的特殊服装图片，结合课本图片，找一找自己最欣赏的服装，说说这件服装的特点。