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教案2015——2016学年度第二学期中学（美术）科学校柳河县五道沟中学年级八教师赵丹军教学进度表2016年2月26日周次起止时间教学内容备注12月29日-3月4日文艺复兴的颂歌——春23月7日-3月11日绘画的多元化33月14日-3月18日手绘线条图像——物象的多视角表达43月21日-3月25日两个外国美术流派53月28日-4月1日单色版画64月4日-4月8日一版多色版画74月11日-4月15日藏书票84月18日-4月22日色彩静物画95月2日-5月6日色彩风景画105月9日-5月13日关注身边的美术遗存115月16日-5月20日传统民居的艺术魅力125月23日-5月27日生态吉林135月30日-6月3日那达慕146月6日-6月10日集安壁画156月13日-6月17日如何欣赏建筑艺术166月20日-6月24日综合练习176月27日-7月1日187月4日-7月8日2015——2016学年度第二学期学科教学计划学科美术年级七年级任课教师赵丹军教学目标1、欣赏·评述：欣赏和认识绘画艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，了解绘画的面貌是多元的，了解新古典主义与印象主义画派的基本风格特点，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述能力。2、造型·表现：进一步学会运用色彩、线条等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。3、设计·应用：初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进行简单的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。4、综合·探索：结合学校活动和自己实际，进行跨学科学习活动，关注我们身边的美术遗存和我国的传统民居的艺术魅力，汲取其中的内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功感。教材分析基本结构与内容体系本教材设计美观,文图并茂,印刷精良,受到了学生的喜爱。赋予了更多以学生为主体的创造性学习方式，以日常生活美为基础，符合学生年龄特点。在教学编排中内容呈现与活动设计结合在一起，旨在帮助学生感受美的过程中掌握知识。本册教材共16课，四个单元，分别是绘画的多元化、线条与色彩画、美术遗存、欣赏建筑。欣赏的艺术风格与流派较多，跨度较大，且从绘画到建筑，充分体现了绘画的多元化，版画、静物画、手绘线条图像这些造型表现是对线条与色彩的进一步运用，那达慕、集安壁画、生态吉林是值得我们关注的美术遗存，引导学生关注校园生活、社区生活，为学生的美术学习构筑了一个开放而又丰富多彩美术生态环境。重点难点对物象多视角表达方法的认知和运用，新古典主义与印象主义画派的基本风格特点，运用基本手法进行单色和多色版画的设计创作，运用色彩表现静物，学习扩画法、改画法、写生法创作色彩风景画，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值，了解传统民居的布局、结构、特点、艺术特色，了解美术遗存的保护和传承意义。学生基本情况分析八年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，本学期主要培养学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展版画等趣味性造型活动，进行简单的创作。经过上学期的学校学习，学生有表达自己的兴趣与愿望，能用各种易于加工的雕刻、塑造材料制作简单的立体或半立体造型，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。但也存在一些问题：班级之间、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握、理解差距较大；部分学生想象狭窄，缺乏表现力；部分学生上美术课没有激情。教学措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，要积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别，提高学生在美术创作中创新精神，鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论，发表自己的见解。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4、加强师生的交流，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。教学评价1、课堂表现：能否认真上好美术课，能否从不会到会，学会欣赏艺术；是否喜爱、欣赏进步的有教育意义的文学、艺术作品；是否有正确的鉴别选择能力，是否能积极参加各类健康的艺术活动，或者有一方面的艺术特长；能否表现自己的艺术爱好。占综合成绩的40%。2、单元测试：每单元的作业、作品完成情况。占综合成绩的20%。3、期末测试：每学期期末综合测试题（美术文化与理论基础，美术技巧与实践基础，美术鉴赏与美感训练）的成绩，占综合成绩的20%。4参加美术活动：参加班级、学校的美术活动情况，占综合成绩的20%。单元教学分析单元名称第一单元——绘画的多元化课时数3课时教学时间月日至月日教学目标1、知识与技能：欣赏作品《春》，理解其创作主题与表现手法。通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。了解和认知新古典主义花牌和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。2、过程与方法目标：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。3、情感态度和价值观目标：增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。教学重点1、理解文艺复兴时期美术作品所倡导的人文主义精神及形式美。2、对艺术多元化的认识，以及如何对待艺术的多元化。3、新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。教学措施1、通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”。2、鼓励学生多参加一些社会艺术类活动，从互联网、报刊多关注相关的信息和资料，并建议学生在条件允许的情况下，亲临类似的展览参观学习。3、对于重点、难点内容要精心讲解，分析些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共通之处，也让学生交流讨论，陈述自己的想法，或对作品进行评价。单元教学分析单元名称第二单元——线条与色彩画课时数6课时教学时间月日至月日教学目标1、知识与技能：了解物象多视角表达的概念、方法、作用，能理解其表达方法，并用手绘线条表达物象的多个视角。通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；学习并掌握静物画、风景画写生的作画步骤、过程与方法。认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。2、过程与方法：在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达。学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票3、情感态度与价值观：培养学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神；培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感；提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。教学重点1、能理解物象多视角表达方法，并用手绘线条表达物象的多个视角2、初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作。3、色彩静物画、风景画写生的作画步骤。教学措施1、运用故事导入，并找同学以小品形式现场表演出来，引导学生心中产生疑问，引发学生对物象多视角的关注。2、先学习一版多色版画的相关知识，再演示一版多色版画制作全过程，由学生自己动手制作版画作品，最后再进行学生作品评价，激发他们创造的积极性和主动性。3、通过讲解、演示等让学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识，以“自主、合作、探究”的学习方式，使同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。单元教学分析单元名称第三单元——关注美术遗存课时数4课时教学时间月日至月日教学目标1、知识与能力：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。了解吉林省的物产与环境，培养学生收集资料的能力。，了解向海的地理位置、自然生态景观和重要的旅游地位和价值。了解蒙古族丰富多彩的那达慕节，运用各种美术手法表现那达慕大会。了解集安壁画，知道集安壁画运用的创作方法以及表现内容。2、过程与方法：从自身做起，提高保护文化遗存的意识。通过搜集资料，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。通过观察讨论欣赏等方法了解集安壁画，并且能够运用创作方法进行创作3、情感态度与价值观：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。激发学生保护生态环境的意识和对家乡自然风光的热爱。初步使学生形成保护生态环境的思想意识。培养学生对于民族文化的了解，以及对各民族文化的热爱。教学重点1、作品的基本知识与艺术特色，寻找身边的美术遗。2、了解吉林省的自然生态景观和动植物资源以及重要的社会地位，激发学生保护生态环境的意识和对家乡自然风光的热爱。3、用美术的形式表现那达慕节；了解集安壁画的创作特点。教学措施1、通过诱导学生分析、理解美术遗存的历史价值和文化价值，对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步认识到是宝贵的财富，需要我们一起关注。2、通过多媒体课件让学生了解那达慕节独特的庆祝方式，及在节日中更多的快乐、祥和的气氛，小组合作学习探讨如何表现这种气氛。单元教学分析单元名称第四单元——欣赏建筑课时数3课时教学时间月日至月日教学目标1、知识与能力：知道传统民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特点，了解有代表性地民居布局及其典型特征。通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解，知道建筑艺术的品评方法：功能与空间、结构与技术、造型与细部、象征和意义，丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。2、过程与方法：运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习探究本课内容。通过小组探究来了解民居所体现的文化内涵。3、情感态度与价值观：知道民居之所以美，在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时，认识到它是劳动人民智慧的结晶，从而激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情。通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感教学重点1、了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。2、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点教学措施1、运用多媒体播放课件，向学生展示传统民居的图片。让学生在欣赏图片的同时思考问题、探讨传统民居的布局、特征等。2、教师要准备建筑的图片、课件及音像资料，结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料等来进行学习，使学生通过欣赏、分析达到教学目标。