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2016届高考文言复习——文言实词含义的推断能阅读浅显的古代诗文。理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解与现代汉语不同的用法：词类活用③理解并翻译文中的句子2015年《考试大纲》对实词的要求考点阐释实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项（一般错误一项）；对内容的理解四个选项中设置对实词理解错误的项。二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。近五年新课标全国卷考查过的实词年份和题号实词11年第4题汲迎敛彻12年第4题属怀易阙13年第4题登录振勒14年第4题属文践祚励精荡覆15年第5题登（进士第）兵部庙号太子了解常见文言实词的几种现象1、通假字：整理高中必修一至五中出现过的通假字。2一词多义：掌握120个常见文言实词的不同意义3、古今异义：词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化。（江河、金、涕、爪牙）4、词类活用：名词、形容词、动词的活用名词活用：动词、状语、使动、意动形容词活用：名词、动词、使动、意动动词活用：名词、使动想想看，下面划线字可用什么方法推断？1、丰则贵籴，歉则贱粜《资治通鉴》2、冀得一归觐《宋史·李若水传》“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。掌握常见文言实词的几种推断方法汉字中的形声字占80%以上，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。一、字形分析法1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的言行有关⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。②力不赡耳赡：足，够（2015年浙江卷16题D）﹙赡:供给人财物；富足、足够﹚（赂：贿赂）⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数②自经于沟渎而莫之知也③夜缒而出，见秦伯﹙经，本指织布的经线，此指缢死，用布绳上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）举例分析：1、宰臣上炙而发绕之。2、抚军亦厚赉成名。3、富翁某，商贾多贷其赀。4、方其系燕父子以组《伶官传序》5、生而眇者不识日，问之有目者6、有牧人御众之才7、夜入其家，探其箧，不使之知觉（烤肉）（赏）（钱财）小试身手：（绳索）（双目失明）（统治，治理）（小箱子）①范增数目项王。②据殽函之固，拥雍州之地。③有飞骑犯法，善才（人名）绳之。④火尚足以明也。用眼睛示意制裁险固的地势照明。想一想有规律吗？二：语法推断根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当状语大多由副词充当（注意名词作状语）分析成分→推断词性→推测词义1杖剑谒太祖于临濠（拿着）2猝遇贼数千，云（人名）翼太祖（保护）3其余尽以次内虎穴中（里面）4焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾（商人）5又故人卒，贫甚，质女婢于人（人质）6客州人刘翁廷传（人名）所（寄居）7村人苦猴群盗食田粮（痛苦）9即驰书告台省趣发饷（通“趋”前往）真题演练请判断下列红字的解释是否正确，错的并改正∨∨∨×××××(更加，越来越)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)想想看，下面划线字可用什么方法推断？三、句式结构推断法利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上词语的意义。这些对应词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，意义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。如：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。同义复词是同义复用。念高危，则思谦冲以自牧。“谦冲”是同义词。1、据殽函之固，拥雍州之地《过秦论》2、将军身披坚执锐《赤壁之战》“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。句子的结构基本是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语多由形容词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以4、曹操之众远来疲敝破——下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”用——以，被任用小试身手：同义复词：“敝”：疲劳（2015年山东卷）13．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。(5分)翻译：士卒们并不是喜欢送死和乐意负伤，而是因为他们的将领清楚地了解他们冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。这里的“审”和“明”近义对称，都有“清楚、明白”之意。（出类拔萃，超出）5、召医而尤其故1、孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇，约定）2、夫晋，何厌之有（贪得无厌，要求）3、势拔五岳掩赤城4、赵奢之伦制其兵(不伦不类,类)(怨天尤人,责问)解释下列句子中加线的词语①谢氏生于盛族，年二十以归吾（2010年江苏卷）②猝遇贼数千，（花）云翼太祖（2012年江苏卷）③侍者如言而至，无爽者。幻灯片17（2011年安徽卷）④丞相有子就举，欲以属公（2012年新课标卷）保护差错出嫁交付，委托后五年，吾妻来归常以身翼蔽沛公女也不爽属予作文以记之。想想看，下面划线字可用什么方法推断？诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。（《万贞文先生传》教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。高考考查一般都坚持“课外材料考课内”这一原则。成语、名句中保留了大量的文言词义，联想成语、名句中的相关实词意义，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。四、联想迁移法1、把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（2012浙江卷）(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）2、与王素党结避祸党：勾结。（重庆卷《战马记》）3、帝嘉兴之让，不夺其志。（山东卷《阴兴传》）联系名句：穷则独善其身，达则兼济天下。可知“穷”有“不得志”之意。“君子矜而不争，群而不党”：党，勾结、结党（营私）联系：行年四岁，舅夺母志。《陈情表》参考译文：光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。小试身手：参考译文：像我欧阳修这样的人，是天下不得志且卑微的人罢了，怎么能让您恳切到如此地步呢？参考译文：（曹能、荣成)一向和王（同知）勾结在一起来躲避灾祸文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、语境推断法从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义小试身手：2、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2015年浙江卷）A坎而置之屋壁坎：挖洞B当涂兵之冲冲：突袭，冲击（要冲）C侯下车下车：初到任D力不赡耳瞻：足，够1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”B原文：当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。分析：前两句“当涂作为名郡，有读书人但却没有诵读场所，有庙宇却没有祭祀之地”，由此可以推断，下文应该是“有君王书籍”却没有可放之地，所以放在“房子墙壁中”，这样“坎”字可推测出是“挖洞”之意。六：通假推断通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音或字形相同或相近的另一个词。①元末（熊鼎）举于乡，长龙溪书院。（2011年全国卷）②乃易其弊衣。（2010年天津卷）③又长于用车，卒不能办。（2010年山东卷）通“掌”执掌通“猝”仓促通“敝”破旧高考掠影•1、字形推断（形旁）•2、语法推断•3、联想推断（教材、成语）•4、结构对称推断•5、语境推断•6、通假推断（音近、形近）