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1一、遗传因子的发现1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥2．大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④3．性状分离比的模拟实验中，分别从两个桶内随机抓取一个小球进行组合模拟的是A．雌雄生殖器官B．雌雄亲本产生配子C．生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合D．控制不同性状的遗传因子的自由组合4．假说-演绎法的步骤是①观察分析、提出问题②演绎推理、作出预期③设计实验、验证预期④推理想象、提出假说A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．①④②③5．已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是A．DD×ddB．DD×DdC．Dd×DdD．Dd×dd6．黄色圆粒豌豆测交，子代表现型及比例为黄色圆粒︰绿色圆粒=1︰1，若两对基因分别为A、a和B、b，且自由组合，则亲本黄色圆粒的基因型是A．AaBbB．aabbC．AaBBD．aaBb7．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有A．2种B．4种C．6种D．8种8．下列叙述中，不属于孟德尔解释性状分离现象的假说要点的是A．生物的性状由遗传因子控制B．体细胞中遗传因子成对存在C．生物体在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离D．在受精时，雌雄配子随机结合9．牵牛花的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶（b）为显性，两对基因自由组合。纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代再与“某植株”杂交，其后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比依次是3∶1∶3∶1，“某植株”的基因型是A．aaBbB．aaBBC．AaBbD．Aabb10．下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮×感病、红种皮416138410135二感病、红种皮×感病、白种皮140136420414据表分析，下列推断错误．．的是A．4个亲本都是杂合体B．抗病对感病为显性C．红种皮对白种皮为显性D．这两对性状自由组合2二、基因和染色体的关系1．下列关于减数分裂的叙述，不正确的是A．只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂B．动物的减数分裂发生在睾丸（精巢）或卵巢中C．减数分裂中染色体的复制只有一次，且发生在减数第一次分裂前的间期D．在减数第一次分裂时，同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合2．下列关于同源染色体的叙述中，不正确的是A．一条来自父方，一条来自母方的染色体B．由一条染色体复制而成的两条染色体C．在减数分裂过程中联会的两条染色体D．形状和大小一般相同的两条染色体3．下图为某生物细胞，A和a、b和b、D和d是染色体上的基因，下列不符合孟德尔遗传定律的现代解释的叙述是A．A和a就是孟德尔所说的一对遗传因子B．A和a、D和d就是孟德尔所说的不同对的遗传因子C．A和a、D和d随同源染色体分离发生在减数第一次分裂D．A和a、b和b在减数第二次分裂时自由组合4．下列关于观察蝗虫精母细胞减数分裂的实验的叙述，不正确的是A．临时装片是用雄蝗虫的精巢做材料制成的B．根据细胞中染色体的形态、位置和数目辨认不同时期的细胞C．用高倍镜可观察到一个细胞中染色体的连续变化D．可根据不同时期细胞的特点推测出减数分裂过程中染色体的连续变化5．若不考虑非姐妹染色单体之间的交叉互换，一个具有三对同源染色体的生物个体产生的、染色体组成不同的配子类型有A．2种B．4种C．6种D．8种6．关于受精作用的叙述，不正确的是A．指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。B．受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半C．保证生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性D．卵细胞和精子结合的随机性是后代呈现多样性的唯一原因7．下列各项中，能证明基因位于染色体上的实验是A．摩尔根的果蝇杂交实验B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C．孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验D．细胞的全能性实验8．下列不符合基因和染色体的平行关系的叙述是A．体细胞中基因成对存在；同源染色体也是成对的B．体细胞中成对的基因一个来自父方、一个来自母方；同源染色体也是如此C．在形成配子时，成对的基因分离，不成对的基因自由组合；在减数第一次后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，形态和数目都不变9．果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇3三、基因的本质1．培养R型细菌时，下列叙述错误的是A．加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌B．加S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌C．加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌D．加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌2．用同位素35S和32P同时标记噬菌体，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有A．35S的蛋白质B．32P的DNAC．35S的蛋白质和32P的DNAD．35S的蛋白质或32P的DNA3．DNA彻底水解的产物为A．脱氧核苷酸B．核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基C．核糖、磷酸和A、U、C、GD．脱氧核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基4．关于DNA的描述错误的是A．每一个DNA分子由两条脱氧核苷酸链盘旋而成B．两条链的碱基互补配对C．DNA双链的碱基对之间以氢键相连D．两条链反向平行排列5．揭示基因化学本质的表述是A．基因是遗传物质的功能单位B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列D．基因在染色体上呈线性排列6．DNA分子具有多样性和特异性，主要原因是A．DNA分子是高分子化合物B．脱氧核糖结构不同C．磷酸的排列方式不同D．碱基的排列顺序不同7．下列关于遗传信息的说法不确切的是A．基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息B．遗传信息的传递主要是通过染色体上的基因传递的C．生物体内的遗传信息主要储存在DNA分子上D．遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状8．某生物核酸的嘌呤碱基占52%，嘧啶碱基占48%，此生物一定不是A．噬菌体B.大肠杆菌C.青霉D.烟草花叶病毒9．下列有关基因的说法，错误的一项是A．每个基因都是DNA分子上的一个片段B．DNA分子的每一个片段都是基因C．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D．基因主要位于染色体上，在染色体上呈线性排列10．具有100个碱基对的一个DNA分子片段，含有40个胸腺嘧啶，若连续复制3次，则第三次复制时需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数是A．60个B．120个C．240个D．360个4四、基因的表达1．下列说法错误的是A．一种转运RNA只能转运一种氨基酸B．一种氨基酸可以有多种密码子C．一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运D．一种氨基酸只能由一种RNA来转运２．信使RNA的来源是A．由DNA转录来的B．由DNA翻译来的C．由蛋白质转变来的D．由DNA复制来的3．1976年美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得转基因生物。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌内A．进行复制B．控制合成生长抑制素释放因子C．进行转录D．合成人的生长激素4．下列有关密码子的说法，正确的是A．每种密码子都能决定一种氨基酸B．每种氨基酸都只能由一种密码子决定C．不同的密码子可以决定同一种氨基酸D．不同的氨基酸可以由同一种密码子决定5．把小鼠的信使RNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能合成出小鼠的血红蛋白。这个事实说明A．控制蛋白质合成的基因位于信使RNA上B．小鼠的信使RNA能使大肠杆菌向小鼠转化C．生物界通用同一套密码子D．小鼠的信使RNA在大肠杆菌体内控制合成了小鼠DNA6．DNA分子的解旋发生在A．转录过程中B．复制和转录过程中C．翻译过程中D．复制和翻译过程中7．一条肽链中有氨基酸1000个，作为合成该肽链模板的mRNA分子和用来转录成该mRNA的DNA片段分别至少有碱基A．3000个和3000个B．1000个和2000个C．2000个和4000个D．3000个和6000个8．人的胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因依次位于A．体细胞、胰岛细胞中B．胰岛细胞、体细胞中C．均位于胰岛细胞中D．体细胞、肾小管细胞中9．已知AUG、GUG为起始密码，UAA、UGA、UAG为终止密码。某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC……（40个碱基）……CUCUAGAUCU。此信使RNA控制合成的蛋白质所含氨基酸的个数为A．20个B．15个C．16个D．18个10．下表是DNA分子中遗传信息传递和表达的过程。在下表的空格内填上相应的文字或符号。已知氨基酸及其对应的遗传密码如下：组氨酸（CAC）、苏氨酸（ACG）、赖氨酸（AAG）、半胱氨酸（UGC）、缬氨酸（GUG）、苯丙氨酸（UUC）DNA①C②TTC信使RNA转运RNAACG氨基酸缬氨酸5五、基因突变及其他变异1．下列有关镰刀型细胞贫血症的说法中，不正确的是A．患者的红细胞呈弯曲的镰刀状，容易破裂B．患者的血红蛋白的肽链上一个氨基酸由缬氨酸替换为谷氨酸C．患者的控制血红蛋白的基因的一个碱基对发生了替换D．患者的致病基因可能是遗传而来，最终来自于基因突变2．下列关于基因突变的叙述，不正确的是A．基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少B．发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的C．物理因素和化学因素不能提高基因突变的频率D．基因突变对生物的生存往往是有害的3．关于基因重组，下列叙述中不正确的是A．基因重组发生在生物体有性生殖过程中B．非同源染色体上的非等位基因自由组合属于基因重组C．同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换发生交换，导致染色单体上的基因重新组合D．基因重组是生物变异的根本来源4．下列情况中不属于染色体变异的是A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条而引起的先天愚型C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异D．用花药离体培养而形成的单倍体植株5．用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是A．使染色体再次复制B．使染色体着丝点不分裂C．抑制纺锤体的形成D．使细胞稳定在间期阶段6．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤，正确的顺序是①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据A．①③②④B．③①④②C．①③④②D．①④③②7．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳细胞含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育8．若不发生染色体交换，雄果蝇最多可产生多少种染色体组成不同的精子A．2种B．4种C．8种D．16种9．据图回答：（1）此图为果蝇的体细胞染色体图解，有对同源染色体，与决定性别有关的染色体是图中的；（2）若此图表示果蝇的原始生殖细胞的染色体组成，在不发生染色体交换的条件下，该细胞经过减数分裂能产生种染色体组合不同的配子。（3）图中的W基因在时期可以形成两个W基因。（4）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为。6六、从杂交育种到基因工程1．关于选择育种的说法不正确的是A．利用自然产生的变异进行育种B．育种周期长C．可选择的范围有限D．运用了基因分离定律