2016教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案一

2016教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案一一、单选题1.“知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话出自【C】A.《教育论》B.《孟子》C.《论语》D.《学记》2.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于【D】问题。A.教育政策B.教育制度C.教育艺术D.教育目的3.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是【C】。A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》4.教育史上两大对立学派-传统教育派与现代教育派-的代表人物分别是【C】。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威5.精神分析学派(精神动力学派)是【C】创立的。A.笛卡尔B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯6.“学然后知不足，教然后知困”，这是出自【D】A.《教育论》B.《孟子》C.《论语》D.《学记》7.师生关系在社会道德上是【D】A.授受关系B.民主平等关系C.师道尊严关系D.相互促进关系8.有预定目的，需要一定意志努力的注意是【A】A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意9.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是【C】A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法10.中国第一本以马克思主义为指导的教育学著作的作者是【B】A.廖世承B.杨贤江C.凯洛夫D.潘淑11.卢梭在《爱弥儿》一书中提出了【A】A.自然后果法B.绅士教育C.小先生制D.教学相长12.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于【B】A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型13.义务教育的战略性任务是【B】A.全面发展B.均衡发展C.能力为重D.德育为先14.不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于【D】A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质15.“从做中学”是【A】的重要主张。A.杜威B.陶行知C.克伯屈D.赫尔巴特16.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12～18岁阶段的发展危机是【C】A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感17.“实验教育学”是【B】首次提出。A.斯宾塞B.梅伊曼C.拉伊D.杜威18.教育公平的重点是【C】①机会公平②保障公民依法享有受教育的权利③促进义务教育均衡发展④扶持困难群体A.①②B.②③C.①③D.③④19.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家【B】提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特20.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的【C】A.人格尊严B.隐私权C.受教育权D.教育权21.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是【A】A.教育方针B.教育制度C.教育艺术D.教育目的22.一年级一班的新来班主任采取和学生讨论的方式，共同制定一些班规或者制度。这位班主任的领导方式属于【B】A.权威型B.民主型C.放任型D.平等型23.一般认为，个体智力在【C】达到高峰。A.18岁B.15岁C.25岁D.45岁24.《国家中长期教育改革与发展纲要》提出，立德树人，把【D】融入国民教育全过程。A.爱国主义B.集体主义C.民主法制D.社会主义核心价值体系25.信息加工学习理论的主要代表人物是【C】A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒二、解答题1.德育过程有哪些规律可循?【参考答案】(1)德育过程是促进受教育者知、情、意、行协调发展的过程。(2)德育过程是德育主体养成的过程。(3)德育过程是通过教育性活动和交往施加德育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。2.简述教学设计的依据。【参考答案】(1)现代教学理论。(2)系统科学的原理与方法。(3)教学的实际需要。(4)学生的需要和特点。(5)教师的教学经验。三、论述题试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。【参考答案】(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。四、案例分析题一位大学生在反思自己的中小学生活时，如此说道：当我拿到大学录取通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有——没有朋友、没有刻骨铭心的兴趣爱好。他除了无奈地“喜欢”数理化英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。分析：对这样的教学过程的批判反思。【参考答案】这样的教学过程让具有青春活力的学生不能做自己想做的事，不能看自己想看的书，不能想自己想的事，而是为了满足某种外在需要，达到某种功利的目的，把自己淹没在一堆堆的练习卷、一沓沓的参考书中，这是一个多么可悲和残酷的活动。(批判)教学过程不是一个简单的理性知识的传递过程，而更多的是师生间感情交流过程，师生之间良好的情感关系，直接影响到教与学行为的有效性。良好的教学过程必定是建立在人性向善的预设上，讲求的是尊重和信任。(反思)