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2015寮步镇小学数学优秀教学论文评分表序号论文题目评委1评委2评委3评委4评委5平均名次1体会感知经历推理积累经验感悟思想2运用“转化”思想解决小学数学教学中的问题3数学“亲子作业”培养小学低年级学生操作实践能力初探4浅谈微课在小学数学课堂中的应用与影响5提高小学数学计算能力初探6读懂教材和学生数学思想易渗透——以《圆柱体的体积》为例7模型思想促进学生多方面发展8微视频辅助小学数学教学的实践与思考9现代信息技术翻转小学数学课堂10巧用微课资源，提高小学数学课堂有效整合11浅谈如何从小学生的实际出发改进解决问题教学12让“预设”邂逅“生成”13小学数学应用题教学研究——谈如何根据儿童心理特点进行应用题教学14小学数学“图形与几何”教学有效性的探究15新课堂模式下的前置力量16浅谈小学数学思想方法的研究17小学数学课堂评价的有效性18渗透推理能力训练发展学生运算能力19科学使用教材灵活驾驭课堂——以人教版小学数学第一学段教材为例20梳理新教材，挖掘一年级问题解决教学的内涵21数学思想在小学数学教学中的渗透22优化知识结构，体现数学应用价值——以人教版小学六年级“百分数”为例23让数学思想方法点燃学生思维的火花24“渗透“数形结合”思想，促进抽象思维和形象思维的和谐发展25让数学思想方法在小学数学教学中绽放魅力26模型思想的建立与学生发展的研究27小学数学思想与学生发展的研究28浅谈数学教学中渗透数学思想方法的重要性29解题与口述有效结合的研究30巧用数学思想方法有效开展课堂教学31数学思想方法在高效课堂中的有效渗透32小学数学教师多媒体整合层次与情感动机相关性研究33读懂教材方能有效渗透——结合修订教材，谈估算策略的教学34玩转“翻转课堂”彰显数学本质——以人教版小学数学二年级《认识时间》一课为例35小学数学有效教学的冷思考36和谐教学快乐课堂37让转化思想在低年级萌芽38浅谈小学数学思想方法与学生发展39在图形与几何教学中为学生建立深刻表象的实践研究40微中见大方显微力——案例式解读微课在小学数学课堂教学中的应用41运用数学思想方法，促进学生思维能力的发展42渗透数学思想，发展学生的空间观念——谈《观察物体》的教学43小学数学（修订）教材课堂教学设计初探44兴趣，是学好数学最好的老师——浅谈小学数学教学中的趣味开发45普通民办小学数学教学中渗透情感教育46浅谈在小学数学教学中如何渗透数学思想方法47小学数学中的有效教学研究48小学数学微课堂之微谈49浅谈如何快速准确的求出“方程的解”50浅谈小学毕业生必备的数学素养及其培养策略51借力生活资源让学生动起来52如何让课堂活动更有价值——从一节校内公开课说起