2015山东高考语文试题和答案

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2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文试题和答案(word精校版)本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分150分,考试用时150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和卡和试卷规定的位置上。2.第1卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡学科网上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上。3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第1卷(共36分)一、(每小题3分,共15分)阅读下面一段文字,完成1-3题。浙江云和梯田,虽然不是云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大),气势雄伟。但却玲珑..纤巧,别有特色。群山逶迤,阳光扑面而来,俯瞰..山中梯田,好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿...的梯子,从山间的水田里爬上来。正是清明时节,梯田已开始灌水,咕嘟咕嘟的流水声犹如____________。每块田地的边缘..都留有缺口,一畦注满,使自动流入下一层田里。___,一畦畦平展展,好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后,整个山谷成了镜子创意博览会...-——弧形椭圆..形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层..叠叠..地舒展开去。1、文中加点的词语,有错别字的一项是:A.玲玲群山逶迤B.俯瞰金灿灿C.边缘层层叠叠D.椭圆博览会2、依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.宏大沿亮堂堂B.宏大攀银闪闪C.宏大沿银闪闪D.洪大攀亮堂堂3、在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A.节奏均匀的弹拨乐在梯田里蓄满水B.弹拨乐的均匀节奏蓄满水的梯田C.弹拨乐的均匀节奏在梯田里蓄满水D.节奏均匀的弹拨乐蓄满水的梯田4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A.新闻发布会上,他讲话仅用了八分钟.简洁明了.新闻性.针对性强,没有一句穿鞋戴...帽.的空话套话,B.联合国大会曾经两次召开会议,讨论是否应该废除死刑的问题,但因各方分场南辕北辙....无果而终。C.本届展销会班请到了安滋、浙江.上海等地知名企业,湖笔.宜笔、宜纸.歇现等文房四宝济济一堂....。D.写一篇小说并不太难.但要想让自己的作品擢发难数....的小说中引起读者广泛关注就不那么容易了。5.下列各句中.没有语病、句意明确的一现是A.除了驾驶员要有熟练的驾种技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。B.帮助家境不好的孩子上大学.是我们应该做的,况且这孩子各方面很优秀,我们一定要帮助她圆大学梦。C.说到人才培养.人们往往想到要学好各门课程的基础理论.而对与理论这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D.这部形片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运坑争的故事.对青少年观众很有教育意义。二、(每小题3分.共9分)阅读下面的文字,完成6-8题。艺术实践证明.要相塑造出具有较高审美价值的典型人物,就必须深刻揭示人物性格在内矛盾。知果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和杜会历史的真实,不能把人物性格的内在矛盾性成功地祠示出术,就没有活行行的真实的人,就没有真正深刻的典型。巴金曾经指出:“为了应付新的需要,有人注意到了优点和缺点,于是在正面人物身上加入一些缺点,在动摇人物身上加入一些优点,总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色,不像人。为什么呢?我想有一个原因是,除了优点和缺点以外,活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景,不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的,不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念语言可以概括的。事实上,人的性格世界有很大的模糊特征,了解人物形象的模糊性,对作家塑造人物性格,将产生积极的影响。性格元素模糊性主要包括两层意思。一是构成性格整体的各种元素之间往往是不同向的,甚至是彼此矛盾对立的:一部分性格元素表现为肯定性方向,表现为善,表现为美,表现为真,表现为圣洁;另一部分性格元素表现为否定性方向,表现为丑,表现为伪,表现为鄙俗。这种双向性,使一个人的性格表象变得纷纭复杂,使一个人有时像他自己,有时又不像他自己;有时忠于他自己,有时又背叛他自己。这就是说,构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动,而正是这种非同向发展的各种性格因素,才形成人物性格的模糊性。例如构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的,而这些复杂的性格元素,又表现为双向性:质朴愚昧又狡黠圆滑,率直任性又正统卫道,自尊自大又自轻自贱,争强好故弄又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中,互相碰撞,互相交叉,形成复杂的性格表象。性格元素模糊性的另一层意思,则是每一个性格元素内部都带有二重性,肯定中包含着否定,否定中包含着肯定。因此,性格元素自身的性质不可能完全确定,它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式,不断变化。例如,当一个人在追求真理时,“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性,”而当真进不复存在时还要硬去碰撞,“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢,在某种情况下可表现见义勇为的善,在某种情况下则又可能表现为不又亦为的忍。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神,有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。此外,性格元素的本质往往不是直接袒露着的,它会被假象包裹着,从而显现出表里矛盾、似是而非的情状,使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说:“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义。”因此,要写出鲜活的人物形象,确实值得写作多下一番功夫。(节选自刘再复《性格组合论》,有删改)6、下列对本文主旨的概述,正确的一项是A、文学作品中一个个活生生和真实的人物形象,其性格充满着内在的矛盾,具有较高的审美价值。B、多向的性格构成,杂多的性格元素,相互影响,相互交叉,使人们性格表象纷纭复杂,不断变化。C、性格元素模糊性对塑造人物形象有重要的作用,要刻画鲜明的人物,离不开对人物性格模糊性的体察D、性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性,是构成性格元素模糊性的两层主要意思。7、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是:A、有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加,以写出“人情味”,但这样还体现不出人物性格的模糊性。B、人物性格具有模糊性,这要求创作都塑造人物不能从表象入手,以避免人物形象的明确性和概念化。C、一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执,显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。D、要解读人物性格元素的本质,不能仅仅睥外的言谈举止,更要努力深入他的内心和灵魂。8.根据原文内容,下列表述不正确的一项是()A.“所有的人,正像我一样,都是黑白相间的花斑马—好坏相间,好好坏坏,亦好亦坏。”这句话道出了人的性格模糊的特征。B.某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写,把坏人当好人写,把自己当罪人写”三个阶段,这体现了他对人物性格模糊性的重视。C.曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有某种真挚的情感,具有很强的性格元素模糊性。D.鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。三、(每小题3分,共12分)阅读下面的文言文,完成9~12题。武王问太公曰:“立将之道奈何?”太公曰:“凡国有难,君避正殿,召将而诏之曰:‘社稷安危,一在将军,今某国不臣,愿将军帅师应之也。’”“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君人庙门,西面而立;将人庙门,北面而立。君亲操钺持首,授将其柄,曰:‘从此上至天者,将军制之’。复操斧持柄,授将其刃,曰:‘从此下至渊者,将军制之。’‘见其虚则.进,见其实则止,勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然。士未坐勿坐,士未食勿食,寒暑必同。如此则士众必尽死力。’“将己受命,拜而报君曰:‘臣闻国不可从外治,军不可从中御。二心不可以事君,疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威,臣不敢生还。愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣,臣不敢将。’“君许之,乃辞而行。军中之事,不闻君命,皆由将出。临敌决战,无有二心。若此则无天于上,无地于下,无敌于前,无君于后。是故智者为.之谋,勇者为之斗,气厉青云,疾若驰骛⑤,兵不接刃,而敌降服。战胜于外,功立于内,吏迁士赏,百姓欢悦,将无咎殃。是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁。”武王曰:“善哉!”武王问太公曰:“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,闻金声而怒,闻鼓声而喜,为之奈何?”太公曰:“将有三胜。”武王曰:“敢问其目.?”太公曰:“将,冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将;将不身服礼,无以知士卒之.寒暑。出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将;将不身服力,无以知士卒之劳苦。军皆定次.,将乃就舍。炊者皆熟,将乃.就食。军不举火,将亦不举,名曰止欲将;将不身服止欲,无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众闻鼓声则喜,闻金声则怒。高城深池,矢石繁下,士争先登。白刃始合.,士争先赴。士非好死而乐伤也,为其将知寒暑、饥饱之审,而见劳苦之明也。”(节选自汉墓竹简校本《六韬》,天津古籍出版社,有删改)9、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A臣既受命专.斧钺之威专:独掌B敢为其目.目:条目C军皆定次.,将乃就舍次:次序D白刃始合.合:交锋10、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是A见其虚则.进/置杯焉则.胶B是故智者为.之谋/且君尝为.晋君赐C无以知士卒之.寒暑/蚓无爪牙之.利D炊者皆熟,将乃.就食/项伯乃.夜弛之沛公军11、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.将既受命/乃命太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺B.将既受命/乃命太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺C.将既受命/乃命太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺D.将既受命/乃命太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺12下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是A.君王任命将军时,应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理一切军务的权力。B.将军接受任命后,将再次请求君王给予充分信任,并标明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。C.如果将军能做到“三礼”,那么无论攻城时还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退。D.本文通过武王与太公问答,阐明了君王的立将之道和将军的领军之策,充分体现了太公高超的军事智慧。第Ⅱ卷(共114分)四、(24分)13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)社稷安危,一在将军,今某国不臣,愿将军帅师应之也。(5分)(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑、饥饱之审,而见劳苦之明也。(5分)14、阅读下面的宋词,回答问题。(8分)卜算子张元幹(注)风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人静。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江岭。【注】张元翰,宋代爱国词人。(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要分析。(4分)(2)“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析。(4分)15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语》记载的孔子言论中,用星辰比喻,形象地表述为“为政以德”社会效果的句子是“,”。(2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“,”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。(3)杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“,”,描绘的景象雄浑阔大,反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。五、(12分)16.阅读下面一段文字,以“志愿服务”的服务。要求:①要点全面;②不超过50字。(4分)志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前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