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1丰宁一小2015年教师教学工作评价实施方案（语文、数学、英语、科学、品德）依据“丰宁满族自治县教体局小学教研室2015年工作要点”，本着提升教师管理，对教师进行科学评价，促进教师专业化成长为目标，我校制定教师教学工作评价实施方案，使教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的成长过程，明确自己前进的目标，实现教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。有效地促进教师的成长，使学校得到发展。一、教师评价领导小组组长：郝凤祥副组长：陈凤龙组员：王树红王艳段淑芬李成辉二、教学工作评价标准一级指标二级指标权重结果应用说明常规教学（20分）备课6分根据学期初各学科教学常规工作要求，教务处分三次对教师过程性工作进行督导检查，每次检查有量化评价，期末按照期初︰期中︰期末=1︰4︰5的比例计算该教师一学期教学过程成绩。讲课6分三种习惯1分作业3分辅导2分考试2分教学成绩（70分）学生的综合笔试成绩70%任教数学科学两科、同年级两个班级教师，综合笔试成绩各占50%；任教语文品德两个学科教师，综合笔试成绩分别占90%和10%。学生的单项测试成绩30%以教务处组织各学科学生单项测试成绩为依据。教学研修（6分）常规研究2分集体备课，教研活动等内容。查阅资料研究能力3分校级小课题研究。查阅资料听评课1分查阅听课笔记教学改革（4分）认识与态度1分校园网上传各种学习心得。网络查询试验与能力1分各学科试验方法的实践与应用。分析教学活动研究成果2分各级各类获奖证书。查阅资料2三、教学工作评价过程记录1.常规教学（20分）项目得分内容备课（6分）讲课（6分）三种习惯（1分）作业（3分）辅导（2分）考试（2分）序号姓名总分得分减分原因得分得分得分减分原因得分减分原因得分减分原因12…2.教学成绩（70分）序号姓名学科教学实绩成绩（100分）年级排名组内积分教师教学成绩（70分）=组内积分×70%组别单项测试成绩（30%）20_____～20____（上、下）期末考试成绩(70%)折合成绩（单项测试:期末考试=3:7）学科/班级成绩折合（1:1或9:1）12…33.教学研究（6分）；教学改革（4分）项目得分内容教学研究（6分）教学改革（4分）常规研究（2分）集体备课研究能力（3分）小课题听评课（1分）认识与态度（1分）试验与能力（1分）研究成果（2分）序号姓名合计得分减分原因得分减分原因得分减分原因得分减分原因得分减分原因得分减分原因12…4四、教学工作评价成绩汇总序号姓名学科总分（100分）常规教学（30分）教学成绩（70分）教学研究（6分）+教学改革（4分）12…五、教学工作评价细则1.常规教学评价细则（20分）评价项目及分值各项目评价要求评价办法和依据评价得分上学期下学期备课6分1.总体要求（1）所有学科教案手写部分均使用教务处下发教案纸书写。（2）教案内容包括：封皮，教学进度计划表，学生单元成绩单，学期备课（包括全册教材分析，学情分析，提高措施），单元备课（包括单元教材分析，试卷，试卷分析，试后回授），课时备课（以教案纸各项目为准）。（3）课时备课包括：采取手写和电子教案相结合的形式。手写教案：各学科精品教案、单元备课、试卷分析、单元回授教案必须手写。电子教案：手写教案以外的内容可以使用电子教案。电子教案不用纸介输出。每名教师在计算机E盘建立文件夹，以“×××（自己名字）备课”为文件夹名称，将电子教案存在文件包中。电子教案要使用模板，教师要对下载教案进行个性化修改。任何两位教师的个性化修改不能雷同，否则两位教师均视为没备课。教案一定要写清备课时间。反思。教师的手写教案、电子教案必须写教学反思。语文一课一写，其他学科一课时一写。教学反思要对自己的教学设计、实际实施情况、教学得失、教学理念、设计修改等方面作出有实际意义的反思。教学反思写在每节教案的后面。同时，在自己的备课文件包中再建立一个反思文件包，将每次反思用word文档单存入一份文件，以课题命名，备查。电教辅助教案20节，在课题处标记“DJ”字样，及时上传电教资源包。（4）所有教案严格按照教学进度计划实施。2.分科要求（以各学科教学规划为依据。略）查阅教案5上课6分总体要求：1.严格遵循教研室下发课堂教学六项刚性指标：（1）课堂教师讲授时间累计不超过20分钟；（2）学生回答问题累计不少于10人次，每个学生回答问题不超过2次；（3）面向全体学生的学习或训练（书面、口头、动手等）不低于10分钟；（4）课堂教学明确体现因材施教、分层学习的策略或方法；（5）课堂即时评价富有艺术性，充分体现教育性、激励性和发展性；（6）当堂监测、当堂达标有效落实（每节课留3分钟左右时间进行课堂达标检测）2.严格遵守课堂教学常规（1）不体罚，不变相体罚学生。（2）关注课堂安全，遇到突发事件及时妥善处理。出现责任事故，首先调查本节课任课教师责任。（3）上课铃声响，教师准时到课堂。坚决杜绝空堂、迟到、早退、课堂接打手机、坐着上课现象。（4）明确课时教学目标，不上无准备课。教学活动过程中坚决制止乱堂现象。（5）教师提前准备好教具，提前安排学生准备学具。（6）培养学生学具使用的安全意识，培养学生卫生、有序的学习习惯（包括学生听讲姿势、写字姿势、）。（7）课堂上讲普通话，写规范字。3.课堂上体现本学科课题倡导理念4.校本课程学期末验收。5.评估教学：按课堂教学评估标准评价分科要求：（以各学科教学规划为依据。略）查岗听课查阅评估课成绩三种习惯1分依据教研室下发“小学生行为习惯、学习习惯、生活习惯各20条”标准进行评价。查岗听课作业3分1.总体要求：（1）所有作业本白纸皮外套透明塑料皮；（2）封面书写统一规范，字迹工整；（3）3-6年级各学科作业本，语文学科日记、积累、读书登记本有扉页设计，要求设计独特、美观，能够起到激励评价的作用；（4）作业本保护完整，没有折角、撕裂、掉页现象；（5）书写工整，作业时指导学生划线，题号写在线外，合理布局，上下对齐，书写位置根据页面合理安排，统一格式。3-6年级所有作业要求使用蓝黑钢笔水书写。页面布局合理，整洁卫生。（6）作业批改：对待错误习题批改方法：可以原地改错的习题，教师用“\”标出，学生改错后教师及时进行复批，把“\”变成“√”。原地不能改错的习题，教师在该题题号处或错误处用“—”标出，学生在当天作业后面标清改错字样，写清题号进行改错，教师要及时进查阅作业6行复批。（7）作业评价：作业评价：教师评价采用等级评价和即时性评价结合方式。评价方式分为：日期，即时性评价，多元等级评价，家长评价。a.日期为批阅作业当天日期。b多元等级评价。用“优+A”的形式进行，其中优、良、中、差代表书写，A、B、C、D代表正确率，每种作业每次都有这种评价。c.家长评价。每本作业家长评价2次。d即时性评价。根据学生作业情况随时给予文字性评价，用正楷字书写。一、二年级即时性评语用简单的文字和图标进行评价。作业本每本有即时评价不少于2次。2.分科要求：（以各学科教学规划为依据。略）辅导2分（1）切实作好“培优转困”工作，建立优秀生与后进生的档案。（2）各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显着。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。随访查阅档案作业考试2分1.总体要求：（1）教务处统一组织综合评价：期中、期末综合测试。（2）各学科组织单项评价：单项测试。包括教育局统一要求的学科。（语文、数学、英语、科学）。以及学校自行测试的学科，信息技术。（3）按时进行单元测试，达到小步强化作用。试后进行质量分析和单元反思，发现问题及时调整教学，坚决不搞临考突击。（4）目标任务：1-2年级及格70分，优生90分；3-6年级及格60分，优生80分。（5）严肃考纪。2.分科要求（以各学科教学规划为依据。略）查阅资料学期常规教学成绩学年常规教学成绩（上、下学期平均分）2.教学成绩评价细则（70分）评价项目各项目评价要求评价办法和依据评价得分学科、年级上学期下学期单项测试按得分率：优生率：及格率=4：3：3计算每科积分；任教多个班级的积分比例为1:1；任教多个学科的积分比例为1:1.查阅测试成绩学期单项测试成绩（学科或年级积分平均分）学年单项测试成绩（上、下学期平均分）7综合笔试按得分率：优生率：及格率=4：3：3计算每科积分；任教语文、数学学科的积分比例为1:1；任教数学、科学学科的积分比例为1:1；任教语文、品德学科的积分比例为9:1。查阅考试成绩学科成绩以暑期考试成绩为依据学年综合测试成绩教学成绩=单项测试×30%+综合笔试×70%3.教学研究评价细则（6分）评价项目及分值各项目评价要求评价办法和依据评价得分常规研究2分教研活动、集体备课等活动要求有计划，有记录，效果明显。研究过程符合教务处教研活动要求。查阅记录研究能力3分1.小课题研究符合教务处安排研修工作要求（2分）2.论文发表按国家、省、市、县级分别记0.3、0.25、0.2、0.15。获奖按国家、省、市、县级分别记0.2、0.15、0.1、0.05系数分别为：一等奖1、二等奖0.8、三等奖0.6、优秀奖0.4（1分）查阅记录听课笔记1分同伴之间互相学习，资源共享。教师听评课15节，要求记录真实，评价客观。查阅记录教学研究成绩4.教学改革评价细则（4分）评价项目及分值各项目评价要求评价办法和依据评价得分认识和态度1分外出学习返校后进行二次培训或在校园网上传学习心得；随时上传读书笔记。电子资料查询试验与能力1分积极实施教研室倡导的各学科教学改革理念。课堂考查参与课题研究成果2分1.承担大型观摩课、评优课、比武课。国家、省、市、县、校级分别记0.5、0.4、0.3、0.2、0.1。系数分别为：一等奖1、二等奖0.8、三等奖0.6、优秀奖0.42.指导学生参加各级各类竞赛获奖。国家、省、市、县级分别记0.2、0.15、0.1、0.05。系数分别为：一等奖1、二等奖0.8、三等奖0.6、优秀奖0.4查阅证书累计不超过2分教学改革成绩2015年4月修订