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第1页共8页2015年临沂教师招聘考试真题（公共部分）向美教育真题库1、教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.启发性原则C.理论联系实际的原则D.循序渐进原则2、“瘸子里选将军”是一种（）A.相对性评价B.绝对性评价C.定性评价D.定量评价3、___通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。A.巴普洛夫B.斯金纳C.冯特D.华生4、知觉的恒常性是（）A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化5、______是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。A.规律B.思维C.知觉D.概念6、近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）A.理智的情操B.道德的情操C.心境D.美的情操7、下列说法错误的是：第2页共8页A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征C、遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展D、遗传素质具有可塑性8、教育与政治经济发展进程之间的关系是：A、政治经济制度决定教育发展状况B、教育常常与社会经济发展不平衡C、教育超前于政治经济发展D、教育滞后于政治经济发展9、现代学校教育制度改革的趋势有：①学前教育小学化②提早入学年龄，延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化A只有2条正确B只有3条正确C只有4条正确D全部正确10、新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有：①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标②适合各阶段学生身心发展的特点③符合教育的认识规律④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性A全部B①②③C①③④D②③④11、有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位第3页共8页教育心理学家是：A、赞可夫B布鲁纳c巴班靳基D杜威12、关于教学实施的直接经验和间接经验，下列说法正碥的是：①必须以直接经验为主组织学生学习②必须以间接经验为主组织学生学习③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础A①③B②④C①④D②③13、启发性原则是重要的教学原则，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是：A、调动学生的主动性B、自浅入深，由易到难，由简到繁C、让学生动手，培养独立解决问题的能力D、发扬教学民主14、在教学中发展性评价的功能有：①导向功能②评价功能③微励功能④调节功能。其中正确的有几个：A.1B2C3D415、学生学习的特征有：①计划性②间接性③有效性④随意性，其中正确的有A0个B1个C2个D3个16、下列属于建构主义教学模式的有个①随意访问教学②情景教学③支架式教学④问题教学A0个B1个C2个D3个17、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是A、杜威B、洛克C、凯洛夫D、赫尔巴特第4页共8页18、下列哪项不属于班级授课制的优势A、有利于实施因材施教B、有助于教师充分发挥主导作用C、有利于获得完整的科学知识D、有利于促进学校教育的普及19、对知识学习过程描述正确的是A、选择-领会-保持-应用B、选择-保持-领会-应用C、领会-选择-应用-保持D、应用-领会-选择-保持20、教学目标的特点有①预期性②生成性③整体性④操作性⑤可测量性，以上叙述正确的有个A、2B、3C、4D、521、对教学行为与一般社会行为明显不同之处描述不正确的是A、教学行为的价值具有外在决定性B、教学行为的目标具有外部决定性C、教学行为的主客体之间是对等关系D、教学行为具有意识性22、范例教学在教学内容上坚持的三个特征是A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性23、非指导性教学法的核心和关键是A、了解学生B、信任学生C、尊重学生D、人际关系24、教师因全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律，依法履行教师职责权利，不得有下列哪种行为A、对品行有缺点，学习有困难的学生给予特殊照顾B、经常在课外活动期间和学生一起踢球、C、拒绝学生家长主动提出的有偿家教请求D、在课堂上随意表达自己的个人观点第5页共8页25、下列哪项行为不属于教师依法享有的权利A、确定课程设置B、获得工资报酬C、进行教学研究D、接受教育培训26、学校教职工参与学校民主管理的主要形式是什么A、全体教职工大会B、教职工代表大会C、党员会议D、校务监督委员会议27、张红在2014年获得了高级教学教师资格证，他不能应聘下列哪项岗位A、小学教师B、初级中学教师C、高级学校教师D、技工学校文化课教师28、杏坛小学六年级二班的张帅同学不但不完成作业，而且经常欺负其他同学，扰乱班级秩序。导致老师无法正常上课，该班同学的家长联名要求学校开除张帅，学校经过讨论，有一下几种意见，你认为那些意见符合相关规定①要求张帅家长将其领回家反省，直到彻底悔改后再让其回校上学②让张帅在全校师生大会上公开检讨③要求张帅家长对其严格要求④学校成立专门帮扶小组，对张帅进行帮扶教育A、①④B、④C、②④D、③④29.某实验中学因校舍改造施工，操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步,该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒,导致小腿骨折,谁应当对卢文文的骨折承担责任?（）A.学校B.马老师C.卢文文D.卢文文的父母30._____通过对动物行为的实验研究,发现了一种由学习所形成的反应形式---操作性条件反射，又称工具性条件反射。（）A．巴甫洛夫B.斯金纳C.冯特D.华生31.个性的基本特征有（）。①整体性②独特性③社会性和生物性④稳定性和可塑性第6页共8页A．①②③B.①②④C.②③④D.①②③④32.知觉的恒常性是（）。A．在一般情况下，人对任何事物都是根据已有知识和过去经验来理解和领会的B．对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映C．一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激D．知觉往往不随知觉条件的变化而变化，而表现出相对的稳定性33.在无意义材料的记忆中，______是造成大量遗忘的重要原因之一。（）A．前摄抑制B.倒摄抑制C.识记难度D.识记长度34._____是客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系。（）A.规律B.思维C.知觉D.概念35.近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）。A.理智的情操B.道德的情操C.心境D.美的情操36.有关能力的理解正确的是（）。①能力是在环境和遗传两种因素相互作用下发展起来的②人与人之间在能力发展水平上存在着明显差异③人的各种能力随着年龄的增长而增长④人的能力具有稳定性和可变性⑤社会生活条件对能力发展的决定性作用通过教育来实现的A.①②③④B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②⑤37.______是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。第7页共8页A学习策略B学习习惯C学习动机D学习过程38.关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（）A道德发展是整个认识发展的一部分，儿童的道德成熟就是道德认识发展的过程。B社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配。C前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏，表扬或维护社会秩序而服从各种准则。D后习俗水平又称又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而是有了更普遍的认识。39.下列选项中，______不是影响问题解决的主观因素。①定势②知识经验③问题情境④动机固着⑤噪音⑥认知结构⑦记忆与理解⑧情绪和动机状态A①④B③⑤C④⑤D⑤⑧40.教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下列表述错误的是：A教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。B对粘液质的学生要让他们学会抑郁自己，耐心帮他们养成自制，坚忍的习惯。C对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们转移，踏实和客服困难的精神。D对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习。在备考的艰辛道路上，考生们一定要持之以恒，坚持就是胜利！向美教育与您同行！参考答案：第8页共8页1—5DABDB6—10BCBBA11-15BBBDD16-20DDAAD21-25CADDA26-30BCDAB31-35DDDBB36-40DCCBB