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一、单选题(单选题)共20题1、（）：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。（本题分数:2分）存疑A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识2、人类文明的发展历史就是一部()发展的历史。（本题分数:2分）存疑A、知识B、认知C、经济D、文化3、社会环境对知识创造的影响因素主要有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和（）参与。（本题分数:2分）存疑A、社会组织B、企业C、事业单位D、商会4、每个人都在建立着（）他人的“知识体系”。（本题分数:2分）存疑A、同于B、相似C、不同于D、模仿5、创造的基本特征是（），而且这个“有”更多层面是决定性的、基础性的，是其他“有”的基础。（本题分数:2分）存疑A、发明B、创新C、无中生有D、新发现6、与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识()。（本题分数:2分）存疑A、工作B、职业C、岗位D、行业7、知识来自实践，是一个（）的产物”是有关知识定义的重要命题之一。（本题分数:2分）存疑A、主观认识B、认知C、经验D、主客观互动过程8、（）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。（本题分数:2分）存疑A、暗默知识B、形式知识C、理论知识D、应用知识9、(）是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusiveright）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。（本题分数:2分）存疑A、知识产权B、专利C、著作权D、商标10、每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。（本题分数:2分）存疑A、人人都有B、差别巨大C、不同D、一样11、大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。（本题分数:2分）存疑A、个人B、集体C、领导D、团队12、明末清初的山西票号，通过“()”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。（本题分数:2分）存疑A、经纪人B、代理人C、顶身股D、职业经理13、知识创造中，()的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。（本题分数:2分）存疑A、领导B、组织C、价值观D、市场14、在知识社会中的企业，其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营的企业，这些变化会深深地影响（）的变化。（本题分数:2分）存疑A、职业B、生活C、收入D、岗位15、人受（）的影响是巨大的，这里有少数人会主动影响环境，但多数人会接受环境的影响。在团队、组织氛围、组织制度因素和社会因素中个人所在组织的制度和氛围影响更为直接，但社会因素也不容忽视。（本题分数:2分）存疑A、父母B、环境C、组织D、社会16、根据中华人民共和国最高人民法院《关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》的司法解释中规定：侵犯著作权的诉讼时效自著作权人知道或者应当知道侵权行为之日起计算。权利人超过()起诉的，如果侵权行为在起诉时仍在持续，在该著作权保护期内，人民法院应当判决被告停止侵权行为；侵权损害赔偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算两年计算。（本题分数:2分）存疑A、三年B、两年C、一年D、五年17、()教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。（本题分数:2分）存疑A、高等B、现代大学C、职业D、终身18、知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。（本题分数:2分）存疑A、经历B、过程C、路径D、大方向19、影响知识创造的因素无外乎()和外因。（本题分数:2分）存疑A、主观因素B、内因C、心理因素D、内在知识储备20、对知识产权的保护并不是为了()而保护,过分的知识产权保护可能造成相反的效果。推广加强知识产权的保护并不自动地促进革新：开放源代码软件或者创作共享软件的成功显示，所有制之外的其他经济解决办法也可以取得丰硕成果。（本题分数:2分）存疑A、权益B、维护正义C、维护秩序D、保护二、多选题(多选题)共5题21、《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知识产权类型，即()、()、()、发现权、()和其他科技成果权，并规定了知识产权的民法保护制度。（本题分数:4分）存疑A、著作权B、专利权C、商标权D、发明权22、正能量的组织氛围是促使人积极向上的氛围，是想做事、会做事、能做事的人感受到鼓励尊敬的氛围，是组织成员之间彼此毫无（）地分享知识，互相启发的氛围，是人们可以（），任何创意都可以得到响应鼓励的氛围。（本题分数:4分）存疑A、畅所欲言B、随心所欲C、保留D、戒心23、一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。（）都有其存在的()，如过脱离了这个客观条件的变化，一味坚持不合时宜的观念，就会犯极大的错误。（本题分数:4分）存疑A、任何命题B、客观条件C、理由D、任何判断24、知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。（本题分数:4分）存疑A、个体的B、团队的C、个人D、集体25、知识拥有者的经营可以有几种方式：自我经营、被经营。其中被经营又可以有：（）、职业经理人制、()、()、从专家到CEO等。（本题分数:4分）存疑A、合伙人制B、代理制C、经纪人制D、技术入股三、判断题(填空题)共20题26、知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有知识都应该（可以）作为商品一样出售。（本题分数:2分）存疑1、错2、对27、知识的创造和经营如果不从知识社会的建立和完善角度加以思考，其意义将会大打折扣。这并不是要让这个“知识”承载过多，恰恰是知识的本质所在。（本题分数:2分）存疑1、错2、对28、从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与发达国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于发达国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。（本题分数:2分）存疑1、错2、对29、假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。（本题分数:2分）存疑1、错2、对30、利己与利他之间，矛盾会更多一些。因为，资源是有限的，机会是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很难的。人类社会用法律和道德两个层面的知识体系去激励和约束人类的行为，促使利己与利他的协调，并走向促进所有人健康可持续发展的未来。（本题分数:2分）存疑1、错2、对31、从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题。（本题分数:2分）存疑1、错2、对32、社会资本和企业知识转移、知识创造具有关联性,社会资本对知识创造起到了积极的推动作用。‘社会资本是一种人际关系,也是嵌入在这些关系中的各种资源’。社会资本直接影响知识创造过程中知识的交换和融合,同时社会资本也提供了相对容易访问网络资源的机会。（本题分数:2分）存疑1、错2、对33、潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。（本题分数:2分）存疑1、错2、对34、从某种意义上说，只要有新发现、新信息、新方法、新工具、新理论都构成创造知识的要素。（本题分数:2分）存疑1、错2、对35、知识的创造和经营与每一个人都息息相关，我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。（本题分数:2分）存疑1、错2、对36、知识本身可以自动地创造价值，只有“人”在运用知识，转化为现实的商品、服务时，在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。（本题分数:2分）存疑1、错2、对37、在处理商业——公众基本权益关系上，道理是简单的，任何厂商也明白其中的利害关系，但靠“自觉”是远远不够的。要促使从商者遵守基本道德规范需要有严格的法律和执法来保障。“好报出好人”、“高昂的违法成本减少坏人”。（本题分数:2分）存疑1、错2、对38、每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。（本题分数:2分）存疑1、错2、对39、新工具新方法的涌现，背后有着人类最基本的价值导向，就是可不可以更好一些？（本题分数:2分）存疑1、错2、对40、如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。（本题分数:2分）存疑1、错2、对41、除了个人和组织知识创造外，行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。（本题分数:2分）存疑1、错2、对42、行业层面的知识创造与大工业有关，一个产品往往会由多家不同行业的企业共同制造，互联网的发展也使得产品研发过程及其参与者突破了地域和组织边界，这种基于知识共享平台的行业性知识创造是当今知识创造的一个潮流。资源共享而不是互相封锁给行业带来的是共同发展。（本题分数:2分）存疑1、错2、对43、知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的交叉。（本题分数:2分）存疑1、错2、对44、知识社会的意义非常重要，它意味着社会成员文化水平的提高。（本题分数:2分）存疑1、错2、对45、试与用不同，试是尝试，探索，而用则是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说，难道这还难吗？正确的事，去做难吗？事实证明，正确的事情，也很难实践，有时会有正确的事情，不正确地去做，结果46、是导致错误，而人们往往质疑知识本身是否正确，而不是知识运用的方法是否得当。知识本身就包括知识的运用。（本题分数:2分）存疑1、错2、对