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总体框架一般到个别哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分历史唯物主义哲学的概况（第一单元1.2.3.)马克思主义哲学辩证唯物主义辩证唯物论4.5.辩证唯物主义认识论6.唯物辩证法7.8.9.10.社会历史观11.《生活与哲学》知识结构（第二、三单元)（第四单元)—世界的本质（是什么？）——人如何认识世界—世界存在的状态（怎么样？）—社会的存在与发展价值观（人生价值观12—人的存在及价值社会存在和社会意识的辩证关系原理人类社会的基本矛盾和规律（社会主义：改革）人民群众是历史的主体，是历史的创造者联系的观点（普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统与要素）发展的观点（发展的实质、趋势、状态）矛盾的观点（普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾主次方面等）辩证否定观，树立创新意识；创新作用马克思主义哲学历史唯物主义辩证唯物主义世界物质性原理物质决定意识原理意识的能动性原理规律的普遍性、客观性原理客观规律和人的主观能动性关系原理实践与认识辩证关系真理的客观性、条件性和具体性的原理认识的反复性、无限性和上升性的原理价值观的导向作用价值判断和价值选择辩证唯物论认识论唯物辩证法社会历史观价值观人生观人生价值的内容及实现2016高考一轮复习《生活与哲学》第1课美好生活的向导课标要求·考纲研析1.近几年高考在本课的命题较少，侧重于考查学生对教材基础知识的记忆和理解，试题对教材知识的考查较直观2.生活处处有哲学，高考时考查学生明辨是非的能力，理论联系实际的能力。在诸考点中，要注意掌握哲学与世界观、具体科学之间的关系。世界观与方法论之间的关系。哲学是什么：(1)哲学与世界观和方法论(2)哲学与其他科学的关系（3）哲学与时代精神(4)哲学的作用学习提示考纲呈现考情分析从内容上：哲学与其他科学的关系哲学与世界观与方法论的关系题型：选择题知识体系构建美好生活的向导哲学与生活哲学产生于人类实践活动哲学源于追问和思考哲学对生活使人聪明的学问指导人们正确地认识世界和改造世界三个概念三对关系哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系世界观与方法论的关系含义(世界观、方法论、哲学)生活对哲学1．哲学与生活的关系（1）哲学源于生活①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界）②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（2）哲学指导生活①哲学是指导人们生活的更好的艺术。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。（3）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。(哲学生活)指导源于考点1:哲学的起源和任务1．关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是()①哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用②生活需要智慧，需要哲学③哲学与生活相互影响、相互决定④哲学的智慧产生于人类的实践活动A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④•解析：本题考查哲学与生活的关系。③认为生活与哲学相互决定，说法错误，应排除。选B项。•答案：B2．我们之所以要重视哲学的学习，是因为哲学是()①使人聪明、给人智慧的一门学问②哲学家实践活动的科学总结③指导人们生活得更好的艺术④对自然、社会和思维知识的概括和总结A．①②B．①③④C．①②③D．②③④•解析：本题考查哲学的作用和含义。哲学包含着真理和谬误，②认为哲学是科学的总结，说法错误，舍去。排除含②的A、C、D三项，选B项。达尔文的进化论沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。上述论断说明A、人类的实践活动是以哲学为基础的B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和发展提供了依据哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历，他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。哲学家的经历表明（）•A、哲学就是爱智慧•B、哲学来自实践、思考•C、哲学有利于我们看世界•D、哲学促进我们的思想发展古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能够。”对此理解正确的是（）•A、没有哲学就没有生活•B、爱哲学能使人同神同在•C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活•D、爱生活就是爱哲学2015•广东卷）33.哲人说：“给我宁静吧，让我接受不能改变的，给我勇气吧，让我去改变我能改变的，给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是①社会意识具有直接现实性②尊重客观规律，发挥主观能动性③哲学可为生活提供指导④世界是人的主观意识的产物A①③B①④C②③D②④C考点二:哲学与世界观和方法论世界观哲学区别含义形成特点联系错误倾向人们对整个世界的总的看法和根本观点是关于世界观的学说是自发形成的,人人都有是哲学家研究的结果,不是人人都有是零散的、朴素的理论化的、系统化的(1)研究对象都是整个世界(2)哲学是系统化、理论化的世界观。哲学以世界观为内容和基础，世界观以哲学为最高表现（1）把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说（2）把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情1、哲学与世界观的关系【易错易混考点】1、哲学就是世界观。2、哲学是科学的世界观。3、世界观揭示了事物本质和最普遍的规律哲学是关于世界观的学说，但并不是所有的世界观都能上升为哲学，只有系统化和理论化的世界观才是哲学。(注意：哲学有正确错误之分，并不是所有哲学都是科学的)(注意：哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。)考点2．哲学与世界观和方法论2、世界观与方法论的关系世界观方法论区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法联系①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。二者是同一问题的两个方面，不可分割。②哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。提醒:(1)哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化、体系化。(2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。4、下列属于世界观的是A．用发展的观点看问题B．世界是普遍联系的C．具体问题具体分析D．想问题、办事情要坚持一切从实际出发3、有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是A.哲学和世界观都可以自发形成B.世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家C.哲学是关于世界观的科学D.哲学是理论化、系统化的世界观（世界观可以自发形成，但哲学是理论化、系统化的世界观）（对，但不合题意）（错，哲学是关于世界观的学说，但不一定是科学）哲学是世界观和方法论的统一。请填写以下图表：世界观(基本原理)方法论世界的本质是物质(3)规律是客观的(4)实践决定认识(5)(1)具体问题具体分析(2)坚持群众观点和群众路线矛盾具有特殊性人民群众是历史的创造者一切从实际出发、实事求是尊重规律，按客观规律办事坚持实践第一的观点易错提示：误区一：哲学都是科学的、正确的。误区二：哲学来源于人们形成的世界观。(哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考)误区三：对世界某一部分（方面）的看法及观点就是世界观。误区四：世界观就是哲学。误区五：科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学。判断观点：哲学是关于世界观的学问是关于世界观的学说是关于世界观的科学只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。√╳√[误区警示]①哲学就是世界观//世界观就是哲学。②哲学就是科学的世界观╳下列属于方法论的是A.谋事在人，成事在天B.存在即被感知C.具体问题具体分析D.世界是一团永恒的“活火”√（2012江苏）在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了A.世界观决定方法论B.哲学来源于人们形成的世界观C.方法论影响世界观D.哲学是对具体生活的概括和升华例题5例题6、关于“方法论”和“世界观”的关系，正确的是A.世界观决定方法论，方法论决定世界观B.方法论人人皆有，世界观只有哲学家才有C.方法论是人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法D.哲学是世界观和方法论的统一，世界观决定方法论，方法论反映世界观例题7.(2011·江苏高考)“双百”人物具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明()A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务考点3．哲学与具体科学的关系哲学与具体科学：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。比较哲学具体科学区别研究对象研究整个世界最一般的本质和最普遍的规律揭示的是某一具体领域的本质和规律联系①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的概括、总结和反思。因此具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导，只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。易错易混点①哲学是具体科学知识的总和。（哲学是具体科学知识的概括和总结）②哲学是“科学的科学”，哲学是科学之母。（都是错误的。但可说“哲学是科学研究之母”。）③哲学为具体科学提供具体的工作方法。（真正的哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。）易错易混点④哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。（错误。科学的哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。）（5）哲学与具体科学是多数与少数、整体与部分的关系。（哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。）命题点1哲学与世界观和方法论(2012江苏高考)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了()A．世界观决定方法论B．哲学来源于人们形成的世界观C．方法论影响世界观D．哲学是对具体生活的概括和升华【解析】由人们接受了“慢生活”的理念，并加入到“慢餐饮、慢旅游、慢运动”的行列可以看出，有什么样的理念就有什么样的行动，这充分体现了世界观决定方法论，A项符合题意。B项错误，哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考；C项颠倒了世界观和方法论的关系；D项错误，哲学是对具体知识的概括和总结。（2013江苏高考）转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见()①哲学对具体科学具有指导作用②世界观是人们思想和行动的指导③价值判断与人认识事物的角度有关④认识运动是从认识到实践的过程A.①②B.①③C.②③D.③④命题点2哲学与具体科学【解析】不同的人对转基因食品有不同的看法，说明世界观对人的思想和行为有指导作用，价值判断与人认识事物的角度有关，②③正确。①与题意无直接关系，④观点错误。（2010·课标全国）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（(1)认为哲学是科学的科学，是最高概括的科学(2)主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括(3)强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展(4)指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D(3)(4)例题8达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明（）•①具体科学的进步推动着哲学的发展•②哲学的发展