2016高考生物一轮复习第一单元第一讲分离定律课件浙教版必修2

第一单元孟德尔定律与伴性遗传第一讲分离定律知识点一一对相对性状的杂交实验1．分析豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是植物，而且是闭花授粉，自然状态下为纯种。(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于。(3)豌豆具有多个的性状。自花授粉观察和计数稳定的、可区分2．填写实验过程说明实验过程P(亲本)紫花×白花↓F1(子一代)紫花F2(子二代)性状：紫花∶白花比例：∶①P具有性状②F1全部表现为性状③F2出现现象，分离比为显性∶隐性≈3∶131相对显性性状分离知识点二对分离现象的解释1．杂交实验图解和解释由此可见，F2性状表现及比例为，F2的基因型及比例为。3紫∶1白CC∶Cc∶cc＝1∶2∶12．验证实验——测交知识点三分离定律的实质与减数分裂(细胞学基础)(1)F1产生配子过程中的基因变化：(2)实质：。等位基因随同源染色体的分开而分离(3)时间：。减数第一次分裂后期知识点四显性的相对性分类举例图解过程现象分析完全显性豌豆花色P紫花×白花CC↓ccF1_____Cc一对等位基因中，只要有一个________，它所控制的性状表现为_____不完全显性金鱼草花色P红花×白花CC↓ccF1_______Cc一对相对性状的两个亲本杂交，所得F1表现为______________共显性人的ABO血型PA型×B型IAIA↓IBIBF1______IAIBIA与IB不存在______关系，两者________，各自发挥作用紫花粉红色AB型显性基因显性双亲的中间类型显隐性互不遮盖一、理解运用能力1．用豌豆进行遗传实验时，判断下列操作的正误。(1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(2009·上海卷T14A)()√(2)人工授粉后，应套袋(2009·上海卷T14D)()√(3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(2009·江苏卷T7B)()×(4)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(2009·江苏卷T7C)()×(5)一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比(2013·安徽卷T4④)()√2．(2012·江苏高考)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合答案：D3．(2013·全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案：A二、图表分析能力ABO血型与基因型和抗原的关系隐性无iiOIA与IB共显性A，BIAIBABIB对i为完全显性BIBIB、IBiBIA对i为完全显性AIAIA、IAiA显隐性关系红细胞上的抗原基因型血型据ABO血型与基因型和抗原的关系表回答下列问题：(1)人红细胞表面的A抗原和B抗原合成分别由什么基因控制？答案：基因IA控制A抗原合成，基因IB控制B抗原合成。(2)分别写出基因IA与i、IB与i以及IA与IB之间的关系。答案：IA对i完全显性、IB对i完全显性，IA与IB两个基因之间表现共显性。[理清脉络]考点一以假说—演绎为依托，考查分离定律1．分离定律的假说—演绎过程2．分离定律的细胞学基础下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图可知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。3．分离定律的验证方法(1)自交法：杂合子自交→子代性状分离比为3∶1(2)测交法：杂合子×隐性纯合子→子代性状比为1∶1(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉――――――→染色、镜检数量相等的两种配子[典例1]假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质[解析]在孟德尔提出的假说的内容中，性状是由成对的遗传因子控制，而不是由位于染色体上的基因控制，故A错误；孟德尔演绎推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况，并据此设计和完成了测交实验，故B错误，C正确；测交后代性状比为1∶1，是从个体水平证明基因的分离定律，故D错误。[答案]C1．显隐性性状的判断与实验设计方法(1)根据子代性状判断：①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。(2)根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。(3)合理设计杂交实验，判断显隐性：2．纯合子与杂合子的实验探究方法(1)测交法：待测个体×隐性纯合子――→结果分析若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子(2)自交法：待测个体―――――→⊗结果分析若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子[针对练习]1．玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。(1)甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状∶若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则需要______________________________________________________________________________________________。(2)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。解析：(1)甲同学是利用自交方法判断显隐性，即设置相同性状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。答案：(1)显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状(2)若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断。考点二概率计算为载体，考查分离定律的解题方法和规律1．由子代分离比推断亲本基因型(1)类型：aa×aa→aa一定都是隐性纯合子只有隐性性状AA×AA或AA×Aa或AA×aa至少一方为显性纯合子只有显性性状Aa×aa→1Aa∶1aa测交类型显性∶隐性＝1∶1Aa×Aa→3A－∶1aa都是杂合子显性∶隐性＝3∶1结合方式双亲类型后代显隐性关系(2)示例：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少(A，a表示相关基因)?2．分离定律在育种中的应用(1)培育显性优良性状：P∶AA×aa→Aa↓⊗Aa……1/2↓⊗Aa……1/2×1/2↓⊗Aa……1/2×1/2×1/2┊Aa……1/2n(n为自交代数)纯合子(AA＋aa)＝1－1/2n，显性纯合子AA＝1/2－1/2n＋1，通过连续自交，可提高纯合子所占比例。(2)培育隐性优良性状：Aa↓⊗1AA∶2Aa∶1aa(选择)隐性性状一旦出现，便可留种推广。[典例2]南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如图所示。下列说法正确的是()A．①过程发生了性状分离B．由③可知白花是显性性状C．F1中白花的基因型是Aa或AAD．F2中白花的各基因型比为1∶1[思维流程][解析]图中③过程中白花南瓜自交后代发生性状分离，说明该白花是显性性状，基因型是Aa，黄花是隐性性状。③过程发生了性状分离；F1中白花的基因型是Aa；F2中白花的基因型为2/3Aa、1/3AA。[答案]B[典例3](2014·海南高考)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是()A．抗病株×感病株B．抗病纯合体×感病纯合体C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体[解析]判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法——具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代性状为显性。[答案]B自交与自由交配的辨析与应用1．自交自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方式；对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。如基因型为23AA、13Aa植物群体中自交是指：23AA×AA、13Aa×Aa，其后代基因型及概率为34AA、16Aa、112aa，后代表现型及概率为1112A_、112aa。2．自由交配自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA、13Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况，如：欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：×♀23AA13Aa23AA13Aa解法一自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA×♂23AA→49AA(2)♀23AA×♂13Aa→19AA＋19Aa(3)♀13Aa×♂23AA→19AA＋19Aa(4)♀13Aa×♂13Aa→136AA＋118Aa＋136aa合并后，基因型为2536AA、1036Aa、136aa，表现型为3536A_、136aa。解法二利用基因频率推算：已知群体基因型23AA、13Aa，不难得出A、a的基因频率分别为56、16，根据遗传平衡定律，后代中：AA＝562＝2536，Aa＝2×56×16＝1036，aa＝162＝136。[针对练习]高考命题常从以下角度设置陷阱(1)结合遗传实例，计算自交和自由交配产生子代的概率。(2)利用自由交配，计算基因频率。2．某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机杂交产生的后代中，AA个体百分比、A基因频率和分别自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为()A．增大，不变；不变，不变B．不变，增大；增大，不变C．不变，不变；增大，不变D．不变，不变；不变，增大解析：只要群体不发生变化，不论自由交配还是自交，基因频率都不发生改变，而基因型频率的变化可通过计算判断。由题可知，亲代中AA占16%，aa占36%，Aa占48%。自由交配：用基因频率法，算得后代中AA＝(40%)2＝16%，aa＝(60%)2＝36%，Aa＝2×40%×60%＝48%，所以不变。自交：AA、aa、Aa分别自交，由于Aa自交后代基因型比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，因此AA个体和aa个体的百分比要增大。答案：C3．(2013·海南高考)果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%，若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是()A．v基因频率降低了50%B．V基因频率增加了50%C．杂