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句容市实验高级中学高二政治2014-10-101第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律一．学习目标及重难点（一）学习目标1．知识目标:识记社会存在、社会意识、经济基础、上层建筑的含义,理解社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾关系,把握社会历史发展的总趋势2.能力目标：分析社会存在与社会意识的关系，分析我国现阶段仍旧存在落后、腐朽思想的原因，用社会基本矛盾的知识分析我国现阶段改革的必要性3.情感态度价值观目标：自觉树立改革、创新的思想，推动社会向前发展，坚定社会主义必胜的历史信念，在社会历史领域坚持唯物主义，反对唯心主义（二）学习重点：社会存在与社会意识的辩证关系；坚持群众观点和群众路线（三）学习难点：社会意识具有相对独立性二．知识梳理：一、社会存在与社会意识1．社会存在和社会意识的辩证关系(1)社会存在________社会意识，社会意识是对社会存在的________。(2)社会意识____________社会存在。①社会意识具有相对________，有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。②社会意识的反作用：落后的社会意识对社会的发展起________作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的________作用。2．社会生活在本质上是________的。二、社会基本矛盾运动1．生产力和生产关系的相互关系及其矛盾运动：生产力的状况________生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。2．上层建筑与经济基础的相互关系及其矛盾运动：经济基础________上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。3．社会基本矛盾运动原理：生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿__________始终的基本矛盾。三、社会历史发展的总趋势1．社会历史发展的总趋势是________、__________，发展的过程是________。2．社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。3．在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过_____________实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的_______________。4.我国社会主义改革的根本目的：使____________________________________的发展。改革的作用：改革是发展中国特色社会主义的____________。三．判断改错：1.凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识（）2.社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在（）3．社会意识对社会存在起促进作用。（）4．社会存在与社会意识始终是不可分割的，社会存在依赖于社会意识。（）句容市实验高级中学高二政治2014-10-1025．社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。（）四．课堂探究1．“社会存在与社会意识的关系”和“思维与存在的关系”之间的区别和联系是什么？2.社会存在的决定作用与社会意识的相对独立性是矛盾的吗？五．课堂巩固：（一）选择题1．当前，拥有私家车的人越来越多，我国正在迈向“汽车社会”，“汽车社会”的来临呼唤“汽车道德”，如自觉遵守交通规则、不闯红灯、不酒驾等。从唯物史观看，“汽车道德”的出现体现了()A．世界是不断变化发展的B．社会意识具有反作用C．社会存在决定社会意识D．社会意识具有相对独立性2．2014年“两会”期间，有不少代表和委员提出：随着科技的发展，劳动生产方式已经发生了根本性的变化，女性的综合素质也得到提升。在非体力劳动的岗位上，特别作为公务员、科技人员、公司职员等的女性已经与男性在工作上差别不大。传统的退休制度难显公平，缺乏对妇女的尊重。其中的道理在于()A．社会存在决定社会意识B．社会存在的变化决定着社会意识的变化C．社会意识具有相对独立性D．社会意识对社会存在具有反作用3．“民生厚(生厚：生活富裕)而德正”，“仓廪实(仓廪：仓库)则知礼节，衣食足则知荣辱”。古人这些话揭示了一个道理()A．物质资料的生产包括物质产品生产和精神产品生产B．物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平C．社会的生产关系就是社会的道德关系D．物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础4．党的十八大以来，我国积极稳妥地推进政治体制改革，以更好地适应社会主义市场经济体制的要求。这说明()A．生产关系一定要适合生产力状况B．上层建筑一定要适合经济基础状况C．生产力一定要适合生产关系状况D．经济基础一定要适合上层建筑状况5．人们常说：“识时务者为俊杰。”从辩证唯物主义历史观的角度看，这里的“时务”喻指()A．经济基础决定于上层建筑规律B．生产力要适合生产关系状况规律C．支配人类社会发展的基本规律D．人类社会普遍存在的阶级斗争规律6．我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识()①先于社会存在的变化发展而变化发展②可以正确预见和引领社会发展的方向③与社会存在在变化发展上具有同步性④对社会发展起积极的推动作用A．①④B．②③C．②④D．③④7．在广泛听取群众意见的基础上，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案(八)，句容市实验高级中学高二政治2014-10-103该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为定为犯罪。这次刑法修改反映的哲学道理是()A．生产关系应适应生产力的要求B．政治制度决定立法实践的变化C．上层建筑应适应经济基础的要求D．社会意识能脱离社会存在而发展8．如今，农村的道路越修越好，农民的生活水平不断提高，“驾照拿到手”成近年春节拜年新词。这体现的唯物史观的道理是()A．人脑是产生意识的源泉B．意识是对客观存在的反映C．社会存在决定社会意识D．社会意识具有相对独立性9．配合“十二五”规划，人事调整提前布局，新的人事调整中，“50后”成中坚、“60后”崭露头角；很多人拥有法学、历史、哲学等人文学科专业背景。这表明中国正在由善抓经济的效率优先型官员向“追求公平正义”文人治国方向转变。上述转变的历史唯物主义依据是()A．社会存在的变化决定社会意识的变化B．上层建筑的调整会对经济基础产生重要影响C．生产关系反作用于生产力发展D．要坚持群众观点，维护群众的所有利益（二）问答题1．提高党的领导水平和执政能力，必须要在更加自觉地学习中系统掌握马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系，根植于中国特色社会主义现代化建设和改革开放的实践，具有鲜明的时代特点。它既反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。请问上述材料是如何体现社会存在与社会意识辩证关系的？2．党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。”(1)为什么要进行社会主义改革？(2)社会主义改革的根本目的是什么？句容市实验高级中学高二政治2014-10-104第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体一．学习目标及重难点（一）学习目标1.知识目标：识记人民群众的含义，理解人民群众的重大作用，分析党的群众观点和群众路线2.能力目标：联系实际分析人民群众是物质、精神财富的创造者，结合社会现实生活，分析人民群众在改革中的作用3.情感态度价值观目标：充分认识人民群众在社会历史发展中的伟大作用，自觉树立群众观点，走群众路线（二）学习重点：（三）学习难点：二．知识梳理：一、人民群众是历史的创造者1．人民群众的含义：人民群众是指一切对社会历史起___________的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。____________是人民群众的主体部分。2．人民群众是历史的创造者，是社会历史的________。(1)人民群众是社会___________的创造者。(2)人民群众是社会____________的创造者。(3)人民群众是____________的决定力量。二、群众观点和群众路线1．坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的____________，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。2．群众观点的基本内容：相信____________________，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。3．群众路线(1)地位：是无产阶级政党的根本的___________和___________。(2)基本内容：一切________群众，一切________群众，从群众中来，到群众中去。4．发展中国特色社会主义，必须坚持____________________。三．判断改错：四．课堂探究：自古以来，少数英雄人物对中国的历史进程具有重要的影响，尤其是孙中山、毛泽东、邓小平等人对中国的现代化进程做出了杰出的贡献。为此，有人认为：“英雄造时势”。这种观点正确吗？为什么？句容市实验高级中学高二政治2014-10-105五．课堂巩固：（一）选择题1．改革开放30多年，中国亿万农民完成六大创造：家庭联产承包责任制、乡镇企业、村民自治、农民工进城、专业合作社、集体林权制度改革。这主要说明了()A．人民群众是社会精神财富的创造者B．人民群众是社会变革的领导力量C．人民群众是社会变革的主力军D．人民群众是指一切对历史起推动作用的劳动群众2．2014年1月17日和2月10日，李克强总理分两批邀请专家学者、企业家、民主党派及基层群众代表等34人进入中南海，参与政府工作报告征求意见座谈会。李克强总理这样做的哲学依据是()A．人民群众是历史的创造者B．社会意识是社会存在的反映C．人民群众可以创造真理D．一切社会财富都是人民群众创造的3．西方一位哲人说，“历史是上帝的作坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是()A．是否承认人民群众是历史的创造者B．是否承认人类社会是不断向前发展的C．是否承认社会意识对社会存在的反作用D．是否承认英雄人物对社会历史的推动作用4．习近平总书记反复强调，必须着力解决发生在群众身边的腐败问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益。这体现的哲学道理是()A．坚持群众观点和群众路线B．实践是检验真理的标准C．在劳动和奉献中实现人生的价值D．真理和谬误相互转化5.2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动()①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的A．①③B．①④C．②③D．②④6．漫画《阅》告诫某些领导干部在工作中()A．要明确认识的发展是一个螺旋式的上升过程B．必须坚持从群众中来到群众中去的路线句容市实验高级中学高二政治2014-10-106C．要从整体着眼，解决局部问题，达到系统优化D．既要研究共性问题，更要解决个性问题（二）问答题1.“十二五”规划提出要“建设人民幸福生活的美好家园”，并要求“努力实现居民收入增长和经济发展同步”。近年来，江苏省江阴市、河南省平顶山市等一些地方政府，已经把人民的“幸福指数”纳入到了对当地官员的政绩考核中。阅读材料分析：江苏省江阴等地为什么把人民的“幸福指数”纳入到了对当地官员的政绩考核中？2．经过改革开放30多年的高速发展，中国解决民生问题有了坚实的物质基础，“十二五”规划第一次明确追求“民富国强”，而不是以往的“国富民强”。将“民富”放在重要位置，由“国富优先”向“民富优先”的转变，使发展成果惠及所有社会成员，促进社会和谐发展。请运用历史唯物主义的相关知识，探寻从“国富”到“民富”转