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生物科複習講義Ｐ.1第一章我們的環境年班號姓名(一)生物圈：1.(生命現象)：具有營養、生長、繁殖…等現象。維持生命所需的物質：(日光、空氣、水、養分)。2.生物體內的成分中，水分約佔(70﹪)。3.(生物)：有生命的物體，如(動物、植物)。(無生物)：沒有生命的物體，如(礦物)。4.(生物圈)：地球各處，凡是有生物生存的地方。範圍：海平面以上、以下各約(10000)公尺---其範圍並非固定不變。5.分布最廣的生物是(細菌)～10000公尺高空發現細菌，10000公尺深海溝發現(魚蝦)。(二)形形色色的生物：1.大多數生物居住在(溫暖有水)的地方。2.沙漠：限制因素為(水分)。如仙人掌的(莖)肥厚，可貯水；(葉)呈針狀，可以(減少水分散失)。3.洞穴：限制因素為(光線)。居住此處的動物(視)覺會退化；(沒有)綠色植物。4.深海：限制因素為(壓力)。(魚)：(雌)魚頭上有一柄狀發光器，用以(照明)及(吸引獵物)，(雄)魚體小。見右圖。(比目魚)：兩眼位於身體的同一側，體色可隨背景顏色而改變。5.高山：限制因素為(空氣)稀薄、溫度低。(三)顯微鏡：1.(45)度角，以防氣泡產生。2.構造：(旋轉盤)更換物鏡。(目鏡)～倍率愈大，鏡頭愈(短)(物鏡)～倍率愈大，鏡頭愈(長)※放大倍率＝(目鏡倍率×物鏡倍率)(光圈)：愈大則光線愈(強)～視野中的亮度一致。(反光鏡)：光強時用(平)面，光弱時用(凹)面。～視野中的亮度不見得一致。(粗調節輪)：鏡筒或鏡臺升降的速度較快。(細調節輪)：放大倍率大時，只能用此種。3.其他：(左)眼觀察。(低)倍物鏡觀察。(小)，細胞數愈(少)，生物在其中移動速度較(快)(小)。(ｄ)，ｂ→(ｑ)。若物體在視野的左上方時，則需將玻片往(左上)方移動，才能將此物調整到視野中央。(拭鏡紙)擦拭。生物科複習講義Ｐ.2第二章生物體的構造年班號姓名(一)器官：1.植物：(營養)器官：負責製造、吸收營養…等，包括(根、莖、葉)。(生殖)器官：負責繁衍後代，包括(花、果實、種子)。2.動物：心臟、肝、胃、氣管、肺…等。(二)細胞：1.(虎克)用自製顯微鏡觀察(軟木栓)，稱那些蜂窩狀的小格子為(細胞)，其實這是植物細胞的(細胞壁)。2.生物體的最基本單位為(細胞)。(細胞)學說～生物體是由細胞構成的。3.細胞的基本構造：(細胞膜)：物質進出細胞的門戶。(細胞核)：通常一個，球狀，可用(亞甲藍液或碘液)染色觀察，內有遺傳物質DNA(細胞質)4.動、植物細胞的比較：細胞核細胞質細胞核細胞壁液泡葉綠體動物有有有無小、多無植物有有有有大、少綠色植物有5.細胞的形狀：右圖(扁平)－(Ｂ)：保護(細長)－(Ａ)(突起)－(Ｄ)(半月形)－(Ｃ)：控制(氣孔)大小6.細胞的分化：(單細胞生物)：生物體僅由一個細胞構成，無分工。如(草履蟲、細菌、變形蟲)等(多細胞生物)：生物體由兩個以上的細胞構成，有分工。如(樹、鯊、人、水母)等(三)個體組成的層次：1.(細胞)→(組織)→(器官)→(系統)→個體。2.將個體組成的層次由簡單而複雜依序排出：A.血液B.血球C.呼吸道D.心臟～(BADC)A.保衛細胞B.葉C.維管束～(ACB)3.植物沒有(系統)。生物科複習講義Ｐ.3第三章營養(1)年班號姓名(一)能量：1.能供給生物能量的養分有三大類：(醣類)(蛋白質)(脂質)2.不能供給生物能量的養分有：(礦物質)(維生素)3.食物中所含能量的測定：測定食物燃燒時所放出的能量。---能量單位：(卡)。1卡～使(1克)的水溫上升(1℃)。(二)光合作用：綠色植物靠(光合)作用，自行製造養分。1.生物生存能量的來源：(太陽)。2.光合作用公式：葉綠體(二氧化碳)＋(水)─────→(葡萄糖)＋(氧)＋(水)日光※呼吸作用公式：(葡萄糖)＋(氧)→(水)＋(二氧化碳)＋(能量)3.光合作用的場所：(葉綠體)4.光合作用的過程：(三)擴散作用：物質分子在運動時，由濃度(高)的地方向濃度(低)的地方移動。1.物質分子的運動速率由快而慢依序為(氣體＞液體＞固體)。2.生物體內的物質靠(擴散)作用通過細胞膜。3.(澱粉、蛋白質、脂質)等，(不能)通過細胞膜。(水、葡萄糖、氧、廢物、礦物質)等，(能)通過細胞膜。(澱粉)，而胚芽生長需要(葡萄糖)。子葉中的養分需先轉變成(葡萄糖)才能通過細胞膜而運送。(四)醱酵作用：酵母菌1.醱酵作用公式：(葡萄糖)────→(酒精)＋(二氧化碳)＋(能量)※呼吸作用公式：(葡萄糖)＋(氧)→(水)＋(二氧化碳)＋(能量)2.酵母菌行醱酵作用的目的是為了獲得(能量)。3.酵母菌在缺氧時行(醱酵)作用，有氧氣時則行(呼吸)作用。生物科複習講義Ｐ.4第三章營養(2)年班號姓名(五)實驗：1.物質的測定：(碘液)測定～原為(黃褐)色，與澱粉作用後呈(藍黑)色。(本氏液)測定～原為(淡藍)色，加入葡萄糖並加熱後，呈(綠→黃→橙→紅)色，愈往右方表示葡萄糖的含量愈(多)。2.光合作用的產物：(葡萄糖)會轉變成(澱粉)來貯存。(乙)葉可行光合作用，(甲)葉不能，此時(乙)葉為對照組。數日後摘下此二葉片。(軟化葉片)：在(沸水)中煮數分鐘。(去除葉綠素)：在(酒精)中，(隔水加熱)。如右圖。(碘液)檢驗(澱粉)的存在～如果有應呈(藍黑)色。3.(唾液)可將澱粉分解成糖：如右圖中的裝置，30分鐘後，加入(本氏液)隔水加熱，何者會有反應？(乙)～表示含有糖，可見(唾液)中含有(酵素)，可將(澱粉)分解成糖。(六)消化作用：1.動物所攝取的食物，需先消化成小分子物質後，才能進入細胞中，此種消化作用在人體是由(消化系統)完成。2.人體的消化系統包括兩大部分：沒有消化腺，沒有消化能力(消化管)：依序為(口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門)。器官相接處的管壁內有(括約肌)，平時(收縮)，有食物要下移時才(鬆弛)使食物通過。(消化腺)：種類消化液作用部位～消化作用唾腺唾液(口腔)～分解(澱粉)胃腺胃液(胃)～分解(蛋白質)；(鹽酸)可防腐及促進酵素活動肝臟膽汁(小腸)～乳化脂質，幫助(脂質)分解；膽汁儲存在(膽囊)胰臟胰液(小腸)～分解(醣類、蛋白質、脂質)腸腺腸液(小腸)～分解(醣類、蛋白質、脂質)3.人體最大的消化腺是(肝)。4.水分及養分主要在(小腸)吸收，其內有(絨毛)可增加吸收面積。5.大腸的主要功能在(吸收水分)。6.(闌尾)：位於大腸前端，人類的已退化。俗稱的〝盲腸炎〞應為〝闌尾炎〞。7.人體缺乏分解纖維素的酵素，所以無法消化，但(纖維素)可促進腸的蠕動，幫助排便。8.(肝糖)～儲存在(肝臟)和(肌肉)中。(脂質)～儲存在(皮下)和(內臟周圍)。生物科複習講義Ｐ.5第四章年班號姓名(一)生物體內物質的運輸：1.單細胞生物：靠(擴散作用)和(細胞質流動)來運輸。2.多細胞生物：動物～利用(循環)系統運輸；植物～利用(維管束)運輸。(二)植物體內物質的運輸：1.維管束包括：(韌皮部)：在(外)，輸送(養分)。輸送方向～(上下)。(木質部)：在(內)，輸送(水分)，輸送方向～(上)。(形成層)：(木)本植物才有。會進行細胞分裂，向外產生新的(韌皮部)，向內產生新的(木質部)，使莖不斷加粗。2.(年輪)的形成：(快)，細胞數較(多)，細胞較(大)，色(淺)(慢)，細胞數較(少)，細胞較(小)，色(深)(三)葉與運輸作用的關係：1.植物體內水分上升的原動力：(蒸散作用)。2.植物體內水分由(葉)的(氣孔)蒸散出去。3.氣孔的大小由(保衛細胞)調節：白天有光時氣孔(開放)，夜晚或植物體內缺水時氣孔(關閉)，以減少水分散失。4.以右圖代號回答下列問題：(ABD)～(具有葉綠體的部分有那些？)(D)。(E)。(F)，水來自(C)；產生的養分由(C)運送，氧氣由(F)逸出。(F)排出水分。5.實驗：物體內水分的運輸：芹菜葉柄插入紅墨水中片刻後，葉的(葉脈)部分變(紅)，將莖橫切觀察，如右圖，何處變紅？(B)。如右圖，(丙)的水分散失較快，此為(蒸散)作用，(葉)是水分散失的主要器官。(四)血液：1.(氧、二氧化碳、養分、廢物、激素)等。(白血球)及(抗體)，後者為一種蛋白質。其中(白血球)反應速度較快，有〝體內第一道防線〞之稱。※註：抗體經由(感染疾病)或(預防注射)產生，並非白血球製造。2.(血漿)：90﹪以上是水，運輸養分、激素、抗體、廢物。(血球)：圖形種類數量大小細胞核作用病症紅血球最多無運送氧、二氧化碳貧血、ＣＯ中毒白血球最少最大有吞噬病菌白血病(血癌)血小板最小無協助血液凝固血友病生物科複習講義Ｐ.6第四章生物體內物質的運輸(2)年班號姓名(五)心臟和血管：1.心臟的構造：甲～(左心房)，乙～(左心室)，丙～(右心房)，丁～(右心室)。2.血管的種類：種類流速管壁攜帶血液功能動脈最快最厚充氧血將血液帶離心臟靜脈減氧血將血液帶回心臟微血管最慢最薄皆有物質交換3.血液流動的方向：心臟→(動脈)→(微血管)→(靜脈)→心臟，可用來分辨血管種類(六)血液循環：(左心室)→(大動脈)→(組織微血管)→(大靜脈)→(右心房)[體循環][大循環]－－－↑－－－{充氧血}鮮紅－－－－－│－－－－－{減氧血}暗紅－－－↓－－－－－－－－－－－－(左心房)←(肺靜脈)←(肺微血管)←(肺動脈)←(右心室)[小循環][肺循環]※含氧最多的血管是(肺靜脈)，含二氧化碳最多的血管是(肺動脈)。例1.某人頭痛吃下藥後不久，頭痛消失。請依序排出此藥在體內的循環途徑：(組織微血管)→(下大靜脈)→(右心房)→(右心室)→(肺動脈)→(肺微血管)→(肺靜脈)→(左心房)→(左心室)→(大動脈)→頭。例2.某人因數日未進食而昏倒，由上臂打點滴注射葡萄糖，請依序排出葡萄糖在體內的循環途徑：(上大靜脈)→(右心房)→(右心室)→(肺動脈)→(肺微血管)→(肺靜脈)→(左心房)→(左心室)→(大動脈)→全身。(七)實驗：1.觀察血液的流動：(慢)。視野中可見血管內有顆粒流動，這些顆粒為(血球)。若某血管內同時有數行顆粒流向左方，則此血管應該是(動脈)，若某血管內只有單行顆粒流動，則此血管應該是：(微血管)，如右圖，則甲為(動脈)，與心臟的(心室)相接。2.探測心音和脈搏：(Ｄ)(二氧化碳)增加，刺激(延腦)的呼吸中樞，使心搏(加速)，以加速養分及廢物的運輸。生物科複習講義Ｐ.7第五章年班號姓名(一)刺激和反應：1.動物靠體內的(神經系統)和(內分泌腺)來負責協調作用。2.(受器)：接受刺激的部位～(感覺器官)和(皮膚)。3.(動器)：產生反應的部位～(肌肉)和(腺體)～人體的兩大動器。4.人類的神經系統包括：(腦)：神經系統的中樞。(脊髓)：神經系統的中樞。(神經)(感覺神經)：將訊息從(受器)傳到(腦或脊髓)的神經。(運動神經)：將(腦或脊髓)的命令傳到(動器)的神經。5.神經傳導途徑：刺激→(受器)→(感覺神經)→(腦或脊髓)→(運動神經)→(動器)→反應6.(反射)：不需經由大腦意識作用(思考)的反應，是用來應付外界刺激的緊急措施，可以爭取時間，節省腦力。(註：意識作用即隨意、需經大腦思考)7.實例類型神經傳導途徑瞳孔遇光縮小反射眼睛→感覺神經→腦→運動神經→虹膜肌肉望梅止渴反射眼睛→感覺神經→腦→運動神經→唾腺遇風沙眨眼反射眼睛→感覺神經→腦→運動神經→眼瞼肌肉手遇熱馬上縮回反射手部皮膚→感覺神經→脊髓→運動神經→手臂肌肉看考卷寫答案意識眼睛→感覺神經→腦→脊髓→運動神經→手臂肌肉腳踏尖石感到痛感覺腳部皮膚→感覺神經→脊髓→腦腳痛用手撫摸意識感覺腳部皮膚→感覺神經→脊髓→腦→脊髓→運動神經→手(二)實驗：1.反應時間的測定：(眼睛)；動器～(腳部肌肉)。(眼睛)；動器～(手指肌肉)。例：某生做〝接尺反應〞的實驗五次，得數據如下：19cm、23cm、30cm、22cm、26cm。參考下表，求：平均距離(cm)1820222426反應時間(秒)0.190.200.210.220.23(24cm)(0.22秒)(眼睛)，產生反應的部位是(手指)，由(大腦)控制。2.膝反射～