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新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书第5讲生态系统的信息传递、稳定性及生态环境的保护考纲要求：1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)2.生态系统的稳定性(Ⅱ)3.人口增长对环境的影响(Ⅱ)4．全球性的环境问题(Ⅰ)5.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．根据表中的实例确定信息类别及传递形式实例类别传递形式蝙蝠的“回声定位”、植物各种颜色的花动物的性外激素蜜蜂跳舞、孔雀开屏生物的物理信息物理过程化学信息信息素行为信息异常表现及行为新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2.观察信息传递的模型，回答相关问题(1)信息的来源：。生物或无机环境新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)信息传递的范围：存在于生态系统的之间，包括和之间、与之间的信息传递。(3)信息传递特点：。(4)信息传递的一般过程包括三个环节：信源(信息产生)→信息(信息传输)→信宿(信息接收)。各种成分生物生物生物无机环境双向传递新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．信息传递的作用(1)个体：，离不开信息的作用。(2)种群：，离不开信息的传递。(3)群落和生态系统：能调节生物的，以维持生态系统的稳定。4．信息传递在农业生产中的应用(1)提高农产品或畜产品的产量。(2)对有害动物进行控制。生命活动的正常进行生物种群的繁衍种间关系新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书角度一信息传递的种类和特点1．判断正误(1)拟水狼珠是稻田中卷叶螟、褐飞虱两种主要害虫的天敌，害虫与拟水狼珠间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定。()(2)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。()√√新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(3)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于化学信息。()(4)蜘蛛在蜘蛛网上捕食昆虫所利用的信息种类是物理信息。()(5)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。()(6)生态系统的物理信息都来源于环境。()√√×分析：信息传递是双向的。×分析：信息都来源于生物或无机环境。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．如图为生态系统中信息传递的模式图，下列叙述不正确的是()A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D．生态系统各成分之间都有各种形式的信息传递新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：生态系统的能量流动是单向流动和逐级递减的。答案：A新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[总结提升]信息类型的判断方法(1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏，如果通过行为传递信息给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递信息给对方，则属于物理信息。(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫)，则属于物理信息；若通过特殊的动作(突然飞起)，则属于行为信息。(3)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(4)若涉及化学物质挥发性这一特点，则判断为化学信息。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书角度二信息传递在农业生产中的应用3．如图所示，当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，烟草叶片会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)。下列叙述不正确的是()新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书A．甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是捕食B．在烟草叶片保护其不受蛾幼虫侵害时起作用的信息类型是物理信息C．甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是竞争D．图中所示生物构成的食物网可表示为：新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：根据题干的描述，甲种蛾幼虫与天敌之间的关系最可能是捕食；烟草叶片释放的化学物质属于化学信息；由于甲种蛾幼虫和乙种蛾幼虫都可以以烟草叶片为食物，所以甲、乙两种蛾幼虫之间是竞争关系；根据题干给出的条件，就能写出图中所示生物构成的食物链，即。答案：B新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书4．(2016·汕头模拟)为了控制甘蔗害虫，有人将蔗蟾带入澳大利亚。由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。蔗蟾和袋鼬之间肯定不存在()A．物质循环B．能量流动C．信息传递D．共同进化新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：物质循环是组成生物体的元素在群落与无机环境之间循环往复的过程，蔗蟾与袋鼬之间为捕食关系，不存在物质循环，A错误；袋鼬捕食蔗蟾的过程中，蔗蟾同化的能量中有一部分流向了袋鼬，B正确；袋鼬捕食蔗蟾的过程中一定会发生信息传递，并且信息传递是双向的，C正确；具有捕食关系的两种生物共同进化，以适应环境，D正确。答案：A新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[总结提升]信息传递与能量流动、物质循环的关系区别项目来源途径特点范围联系能量流动太阳能单向流动、逐级递减生物群落物质循环生态系统食物链(网)循环流动、全球性生物圈信息传递生物或无机环境多种途径单向或双向生物与生物之间；生物与环境之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，调节生态系统的稳定性新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．生态系统稳定性的理解新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．生态系统稳定性的种类[连线]新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。(2)对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的物质能量投入，保证生态系统的协调。干扰内部结构与功能[注意]生态系统具有抵抗力稳定性的原因是生态系统内部具有一定的自我调节能力，自我调节能力取决于生态系统自身的净化能力(包括物理沉降、化学分解和微生物降解)和完善的营养结构。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书热身小练1．判断正误(1)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节。()(2)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。()(3)荒漠生态系统，其抵抗力稳定性较弱，其恢复力稳定性则较强。()新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书分析：(1)√(2)×上述三种生态系统结构较为复杂，遭到严重破坏时，由于恢复力稳定性较低，所以短时间内很难恢复。(3)×荒漠生态系统物种过于单一，严重缺水，风沙大，生态环境恶劣，其恢复力稳定性和抵抗力稳定性都较弱。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．(2016·肇庆模拟)地球上各种不同类型的生态系统具有不同的自我调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较，热带雨林的自我调节能力特点是()A．种群数量调节能力强，抵抗外界干扰能力弱B．分解力弱，生产力强C．抵抗力稳定性强，而恢复力稳定性弱D．能量流动速度快，物质循环速度慢新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：与农田、草原、冻原等生态系统相比较，热带雨林的组成成分最复杂，自我调节能力强，抵抗力稳定性强，而恢复力稳定性弱；热带雨林中生产者、消费者和分解者的数量均较农田、草原、冻原等生态系统多，故生产力强，分解力也强；能量流动和物质循环是同时进行、紧密联系的，森林生态系统的物质循环和能量流动速度都较快。答案：C新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．生态系统稳定性[思考](1)抵抗力稳定性很低的生态系统，其恢复力稳定性一定很高吗？提示：不一定，如荒漠地区及苔原地区生态系统，由于其物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)草原生态系统与农田生态系统，谁的稳定性更高？提示：就抵抗力稳定性而言，草原生态系统的稳定性更高，就恢复力稳定性而言，农田生态系统的稳定性更高。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[归纳]生态系统稳定性的形成和原因(1)生态系统稳定性的形成新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)生态系统具有稳定性的原因①生态系统的结构与自我调节能力的关系生态系统的成分食物网自我调节能力越多越复杂大越少越简单小②生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统将难以恢复平衡。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．生态系统稳定性的类型比较项目抵抗力稳定性恢复力稳定性实质原状(不受损害)的能力生态系统破坏后，到原状的能力区别核心，保持原状遭到破坏，联系①二者都源于生态系统具有能力，且这种能力是有一定限度的②二者同时存在，共同维持生态系统的③同一生态系统的两种稳定性通常呈关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然(如图)。但也有特殊情况，如热带雨林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很，而北极苔原生态系统的两种稳定性都很保持恢复抵抗干扰恢复原状自我调节相对稳定负相关强弱新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3.正反馈与负反馈的比较[思考]下面是自我调节能力的两个实例，分析比较回答：(1)完善调节河流的实例(2)完善调节森林的实例新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书[归纳]生态系统的调节机制生态系统自我调节的基础是负反馈调节，在生态系统中普遍存在。正反馈与负反馈的比较如下表：项目正反馈负反馈调节方式加速最初发生变化的那种成分所发生的变化抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化结果常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定实例分析新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书角度一生态系统稳定性的原理及应用1．(2016·安庆模拟)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越强C．不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：一般情况下，抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性越弱；提高生态系统稳定性，要控制对生态系统干扰的程度，不应超过生态系统的自我调节能力，而不是禁止对生态系统的利用。答案：A新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是()新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书A．甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B．甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C．不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D．甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：由图可知，在相同环境条件的影响下，甲生物群落的变化明显，说明其生物多样性较低，A错误。甲生物群落和乙生物群落对外界环境变化表现出的反应不同，说明它们所在的生态系统稳定性不同，但有些生物种类可能会相同，B错误。负反馈调节是生态系统自我调节的基础，C正确。并非所有生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都呈负相关关系，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统其抵抗力稳定性低，恢复力稳定性也低，D错误。答案：C新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书角度二生态系统的调节机制3．如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统稳定性的变化。下列叙述错误的是()A．在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力B．在受到干扰后，曲线偏离正常范围越晚和幅度越小，说明生态系统的抵抗力稳定性越高C．S2所代表的面积越大，生态系统的恢复力稳定性越高D．S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越