搜索
2017全国卷高考备考策略韶关市一中尹德荣（广东省特级教师、南粤优秀教师、广东省优秀中学地理教师、湘教出版集团国家级新课标培训主讲专家）------从全国卷高考题洞察高三地理复习效率讲座提纲一、简析地理全国卷与广东卷的比较二、地理全国卷的深度剖析与启示三、地理学科的核心素养和思维特点四、从全国卷特点悟地理综合题的答题技巧五、规范解题反思提高六、高三后期的高效率复习23一、全国卷与广东卷对比形式不同：全国卷必修+3个选修（旅游地理、自然灾害与防治、环境保护），选修题单独设题为42题（旅游地理）、43题（自然灾害与防治）、44题（环境保护），三选一分值为10分；广东卷必修+2个选修（城乡规划、环境保护），选修不单独设题，穿插其中。难度不同：全国卷为简单题20%+中档题30%+难题30%+高难题20%，层次分明，区分度大，难度系数小（2010年以来在0.45—0.55之间），重能力与素养考察；广东卷简单题80%+中难题20%，重基础知识及其应用考察。4主干考点考查频度对比从表1可以看出什么？抽样考查，考点较集中命题者思路、风格不同考点覆盖面相对较大均突出了地理学科主干知识的考查，强调考查考生的基础知识、基本技能和学科素养。5设问角度的变化广东自命卷：大切入宽展开要素分立逻辑演绎分立式设问6小切口，浅分析大切口，浅分析大切口，深分析研究考题问题的切入方式精准研究定计划策略小切口，深分析微切口，深分析7广东卷全国课标Ⅰ卷设问特点①关注知识覆盖面②各小题相对独立③切口宽，深度浅④分立式设问①不求知识覆盖面②各小题有内存联系③切口小，深度大④链式追问答题要求①宽而浅②讲求要点齐全①窄而深②讲求内在逻辑难度①梯度明显，总体难度较小。②思维回路较短小③答题模板易套住一部答案①入题门槛高，总体难度较大。②思维回路曲折③答题模板很难套住答案8与广东卷相比，新课标卷非选择题呈现以下几点主要差异：①纯问答题，分必考、选考题；②题量、阅读量及书写量较大；③答案很细，要求学生思维更加发散，给分要点没有明显规律，考生无法判断有几个要点；④全国卷非选择题设问开放性强，有一道开放性问题；且设问角度更多样,常围绕一个主题设计关联问题。主要集中于原因、区位、特征分析。原因分析的设问最多，可见更注重因果逻辑推理，注重地理推理能力的考查。⑤对学生的综合能力要求更高，题目得分难度较大!!!注意地理思维的逻辑性和整体性9•能力目标层次更高，鲜见明显送分。•更加精细地阐释原理过程，突出因果推理的完整性和逻辑性。机械套用答题模板难以得分。•简单照搬试题信息答题难以奏效。•简单照搬教材文字答题难以得分。•更加强调必备的存量知识储备。•更加强调用地理眼光看生活。综上所述：全国课标Ⅰ卷与广东卷答案要求差异差异表现为10教育部考试中心、高考地理命题组长张亚楠----两个关于试题设计的观点。Ⅰ地理试题设计的标准(1)高深的立意(2)新颖、真实、内涵丰富的情境(3)准确到位、严谨的设问(4)合理的赋分(5)完整、无歧义、有适度空间的参考答案Ⅱ优秀地理试题所应具有的形象(1)平实、大气、高尚的气质(2)简洁、流畅、准确、优美的文字表达(3)清晰、标准、具有视角美感的图像(4)考究的细节11全国新程卷特点Ⅱ始终围绕地理主干知识进行抽样考查。Ⅲ自然与人文地理并重且突出区域地理考查Ⅳ注重图表考查，等值线图常考不衰Ⅴ围绕主题，梯度设问的价值趋向更为明晰Ⅵ贴近生活,关注热点,背景材料真实,考查与生产生活有用的地理知识。Ⅶ开放性试题成为主流，强调探究能力近三年全国高考地理全国卷特点分析Ⅰ组卷---试卷构成特点。12Ⅰ组卷---试卷构成特点1.选择题:3×3＋1×2＝11小题11×4＝44分2.必做题:两小题:36题3～4小问共22分37题3～4小问共24分3.选做题:每题10分都只有1问42.(10分)旅游地理43.(10分)自然灾害与防治44.(10分)环境保护问答题给分点----1～3分为主。梯度设问13核心考点----主干知识自然地理：1.自然环境中的物质运动和能量交换全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压等天气系统的特点；水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义；世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响；地表形态变化的内外力因素。2.自然环境的整体性和差异性地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；地理环境的地域分异规律。3.自然环境对地理环境的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。14核心考点----主干知识人文地理核心考点：1.人口与城市人口迁移的主要原因；城市的空间结构及其形成原因；城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。2.生产活动与地域联系农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件；工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点；农业或工业生产活动对地理环境的影响；交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响）人类与地理环境的协调发展。人类所面临的主要环境问题。区域可持续发展核心考点：区域可持续发展区域环境存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施；区域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施；区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。15此外：全国课标卷近年来考查生物的习题较多“3S”技术极少涉及，复习时应引起相当的重视（1）分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。（12分）（2）分析乙地葡萄种植园地表鹅暖石堆积的原因。（8分）（3）简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅暖石对葡萄生长的影响。（16分）2010全国课标Ⅰ卷葡萄1637.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480-5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。⑴分析图示沿海地区气候干旱的原因（10分）⑵推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源（6分）⑶你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由（8分）2012全国课标Ⅰ卷芦笋1737.(24分)阅读图文资料.完成下列要求。（2013全国课标Ⅰ卷）原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水·这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。(1)读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分)(2)读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）(3)简述我国西南地区引种速生桉发展造纸业的理由。(6分)(4)就降水条件，简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。(4分)速生桉18（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分）（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分）（3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分）（4）说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。（6分湖泊河流瀑布时令河尼罗河维多利亚湖0°30°36°图837．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。湖泊河流瀑布时令河尼罗河维多利亚湖2013全国课标Ⅰ卷鲈鱼1936．（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因（8分）（2）分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因（3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。（8分）使地表积水；河流因水位上涨，使两岸积水。2014全国课标II卷鱼类资源2036、（22分）阅读图文材料，卤虫生存于高盐海域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50~70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。2015全国课标Ⅰ卷（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）卤虫21•36.阅读图文材料，完成下列要求。（2016全国课标Ⅰ卷）•茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。•广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。图5示意横县在广西的位置和范围。22地理选材区域性现实性特殊性思想性引发思考问题托的“起”带的“动”挂的“住”导的“正”实现能力立意白兰瓜葡萄与红酒红木与红木家具大豆的、生产国与出口国黄麻的生长条件、长绒棉的生产与发展芦笋的种植、小枣、柑橘、茶叶、脐橙、甘蔗……粮食生产、冰葡萄、咖啡、鲜花、可可、椰枣、橄榄……鲈鱼、卤虫……特殊的区域性自然与人文现象、景观、文化及特征。现实性的产业活动引发的地理学关注的问题。命题人还想吃什么!232016年全国高考新课标I文综地理试题总评2016年高考全国文综第1套卷地理试题具有“平和稳重有新意，联系实际接地气，分析究理重逻辑，激发潜能可持续”的特点。体现出选拔性考试“立德树人”的宗旨，注重了地理学习能力与学科核心素养的考核，选材视野开阔，内容精当；设问构思精巧，合理区分。试题更加注重对学科素养、学科能力和地理基本原理的考查，充分体现“信息切入、能力考查”的命题要求。与2015年相比，试题难度有所降低。24二、地理全国卷1的深度分析和复习启示251.地理性：图表多、等值线常考、自然地理比重较大、小区域分析、重视地理计算甘德纽芬兰岛50°60°45°50°机场6040200烟台秦皇岛葫芦岛大连甲丙丁乙118°120°122°40°38°城市年平均气温≤–4℃日数等值线2m1975198019851990199520002005年101520距起始点距离/km（2）图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。（8分）0-2-4-4-20格尔木西大滩五道梁安多拉萨-5.6甲-5.6省级行政中心县级行政中心乡镇、村庄年平均气温/℃年平均气温等值线/℃铁路a热棒b113°112°41°N河流2015选修内容基本都是小区域分析262.通过“新材料、新情境”的创设与运用，对考生的自主学习能力进行了考查，体现了“从教教材到开发教材”的课改理念，学以致用，地理知识向课外延伸•例如，第1-3题结合人工建设的城市雨水花园，模仿自然界水的下渗、径流、蒸发，进行设问，考查学生对水循环过程的理解。第37题对比青藏高原与东北地区，考查气温差异的原因；对比青藏高原甲地和五道梁路基的稳定性，从温度找原因；分析热棒的工作原理与倾斜设置的原因。尤其是第37题（3），这