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一、单选题1、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规？（10分）AA.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。B.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。C.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。D.教师使用量规来为学习项目设定期望。2、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分）AA.量规不能用于评价21世纪技能B.量规可以用于指导教学C.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用D.量规修改后可以用做评分指南E.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。3、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？（10分）AA.分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值B.合作：难以区分个体努力与合作努力C.动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性D.公平：不同小组成员的贡献程度各不相同E.个体：如何通过评分来反映个人的努力程度F.冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突4、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分）CA.形成性评价贯穿于整个课堂活动中B.形成性评价由教师和学生来共同完成C.形成性评价的目标是评定分数D.形成性评价是持续进行的评价5、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。下面哪个评价策略是适用于学习开始前？（10分）BA.展示评分指南B.头脑风暴C.讨论会D.合作检查表6、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分）CA.目标设定B.学生主导的讨论会C.测验D.同伴互评E.自我评价F.日记反思7、在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。选出不属于评价开发中的关键因素的一项。（10分）AA.为学生的成功设计活动B.让学生参与评价过程C.评价学习单元中的核心目标D.评价21世纪技能E.用各种评价方法以满足不同的目标F.将评价贯穿在整个学习周期中二、多选题8、在一节数学课上，学生为设计操场进行了四项活动，请选出下列中，可以作为评价的其中两项活动？（双项选择题）？（10分）ADA.完成操场设计，填写项目计划书B.为操场设施拍摄照片作为收集的数据C.在社区成员中做问卷调查D.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上9、下面哪些目标能帮助评价重要的学习目标（目标应与标准紧密练习、可以量化、并整合了21世纪技能。）请选出适用的选项。？（10分）ACEGA.研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。B.利用桌面出版技能来描绘信息。C.评估最新设计的简单机器的机械原理。D.理解公共关系在我们社会中的作用。E.对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题。F.定义对流，并解释它的原理。G.根据文本预测通话故事的未来。10、哪些资源不可以支持学生的档案记录和实现自主学习目标？（双项选择题）（10分）ACA.讨论会B.目标设定表C.博客D.档案E.项目计划一、单选题1、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规？（10分）、CA.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。B.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。C.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。D.教师使用量规来为学习项目设定期望。2、21世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分）AA.将教学与形成性评价结合起来B.学生难以在标准化考试中考得更好C.评分不够准确和客观D.学生和家长期待考试3、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分）BA.提供有关自评策略的小型培训B.通过小测试让学生了解如何使用自评量规C.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。D.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。E.要求持续写自我反思性的学习日记F.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目4、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（10分）DA.检查表B.项目评价量规C.头脑风暴D.日记5、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。（10分）CA.您用什么方法来解决这个问题？B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？C.您知道正确答案吗？D.您怎样才能在小组中发挥更大作用？6、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分）DA.您能把您的笔记按主题排序吗？B.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？C.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？D.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？7、检查表属于评价策略的________?（10分）AA.评价工具B.评价方法C.评价目标二、多选题8、下列哪些场景包含了正确又合理的评价解读的选项？（双项选择题）（10分）BCA.紫色小组的豆科植物长得最高。解读：他们对植物生长的理解条件理解的很好。B.莎拉在日记中讨论她的桥梁设计和这项设计所能解决的问题。她的设计图画得很准确。她也给另一个小组提供了有益的反馈。她的小测验得分是93分。解读：莎拉显然已经达到了学习目标。C.在鲍伯的学生中，至少有一半学生没能正确地评价自己创造性思维的流畅性。解读：学生需要更多实例演示，说明和练习。D.所有小组都用饼图来展示数据。解读：他们都掌握了百分比。E.在课堂讨论时，有3名学生正确地回答了我关于浮力的问题。解读：这个班已经可以开始做船舶设计了。F.我们上个月学习了第3章里的内容。解读：既然我们已经讲过相关内容，学生应掌握它了。9、在一节数学课上，学生为设计操场进行了四项活动，请选出下列中，可以作为评价的其中两项活动？（双项选择题）？（10分）CDA.在社区成员中做问卷调查B.为操场设施拍摄照片作为收集的数据C.完成操场设计，填写项目计划书D.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上10、下面哪些是关于终结性评价的正确描述？（双项选择题）（10分）ACA.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示B.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学C.测试对一项技能的掌握情况D.发生在一个学习项目或单元的中间