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菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ教师用书独具演示第一节城市空间结构第1课时●课标要求联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ●课标解读1．了解城市的特点及其地理区位，理解自然、经济等地理区位对城市的影响。2．了解中心地理论的基本概念，认识城镇等级体系的形成，会判断城市的等级、规模及服务功能的关系。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ●新课导入建议搜集我国河北省石家庄市的发展历史资料，结合我国铁路的发展历史以石家庄市的形成、发展为实例进行讨论分析，导入新课——城市空间结构。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ演示结束菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ课标解读重点难点1.了解城市的特点及其地理区位，理解自然、经济等地理区位对城市的影响。2.了解中心地理论的基本概念，认识城镇等级体系的形成，会判断城市的等级、规模及服务功能的关系。1.城市形成与发展的区位因素分析。(重点)2.中心地理论的主要内容。(难点)3.城镇等级体系的形成。(重难点)菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ城市概述非农业经济产业经济效益交通运输全国性工业旅游边境口岸菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ城市区位分析1.城市区位指城市与外部自然的、的和经济的事物之间所构成的关系。社会空间自然地理区位经济地理区位具体因素山脉、、湖泊、等自然地理事物、公路、、城市、、商品农业基地等经济事物特点对城市的影响相对随着的发展、条件的改善和空间格局的变化而改变河流海洋铁路港口工矿企业稳定生产力交通运输经济菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ河流湖泊海洋山前平原绿洲干流与支流入海海港河港工矿口岸铁路枢纽菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ2.城镇空间布局的特点(1)人口密集地区城镇数量较多，并在其人流、物流的部位形成比较大的城市。(2)地区城镇较多，在两条河流交汇处，或大的处，往往会形成较大的城市。(3)在交通运输枢纽处，也会形成较大的城市。(4)在、著名旅游地、大规模的和边境口岸，都有可能形成较大的城市。集聚沿河、沿湖、沿海河流入海历史文化胜地商品集散地菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ1．平原是城市的理想环境，为什么巴西有许多城市分布在巴西高原上，而不是分布在亚马孙平原？【提示】亚马孙平原属于热带雨林气候，终年高温多雨，气候湿热，不适合人类居住。巴西高原为热带草原气候，地势较高，气候温凉。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ中心地理论1.研究领域：城市空间组织和。2．探讨内容：一定区域内城镇、规模、间的关系，并采用形图形对城镇等级与关系加以概括。功能布局等级职能六边规模菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ3．地区城镇结构特点反比正六边形高级中心地服务范围菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ2．同一等级的城市服务范围一样吗？为什么？【提示】不一定，因为影响城市服务范围的因素主要有资源、交通、人口等，一般情况下，资源丰富、交通便利、人口稀少地区的城市服务范围大，而资源短缺、交通闭塞、人口稠密地区的城市服务范围小。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ城市区位分析【问题导思】1．城市往往选址于河流沿岸附近，主要原因是什么？【提示】河流可以为城市提供水源和便利的水运。2．我国塔里木盆地中的城市分布主要受何种因素制约？【提示】水资源分布。3．城市的经济地理区位是一成不变的吗？【提示】不是，它会随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ1．自然因素对城市区位的影响自然因素影响结果影响原因地形平原大多数城市分布在平原地区地势平坦、土壤肥沃、便于农耕，有利于交通联系和节省建设投资高原热带地区城市多分布在高原地区热带地区，低地闷热，居住条件不利；高原地区，气候较为凉爽山区城市沿河谷或开阔低地分布水源充足，地势相对平坦菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ自然因素影响结果影响原因气候条件恶劣干旱荒漠地区、高纬度寒冷地区、湿热的热带雨林地区分布少降水或气温条件不适宜气候适中世界城市主要分布在气候适中的中低纬度临海边缘地带有适当的降水和适中的气温菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ自然因素影响结果影响原因河流河运起点与终点促使城市形成货物在此转运支流汇合处良好区位有大量人流、物流在这里集聚和中转河口良好区位人流、物流在这里集聚和中转弯曲度较大处、河心岛许多古代城市的选址利用天然河面进行防卫菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ2．社会经济因素对城市区位的影响因素评价(对区位的影响)发展变化对城市区位的影响典型事例经济水平水平越高，城市越多、越大推进或制约城市发展我国东部经济发达地区城市多，中西部较少资源(矿产)矿产资源丰富的地方产生新兴城市随着矿产资源的枯竭或某种矿产资源利用发生结构变化，城市发展受影响英国阿伯丁(石油)，南非约翰内斯堡(金矿)，鞍山、包头、攀枝花(铁矿)，大庆、玉门、东营(石油)，大同、抚顺、开滦(煤炭)菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ因素评价(对区位的影响)发展变化对城市区位的影响典型事例交通交通便利与否：沿海、江、铁路线、高速公路线形成城市轴线①不同时代的交通运输，城市区位不同；②一个地区主要交通线的变化会对城市产生影响①我国古代城市大多在河流交汇、大道会合处；②以扬州、济宁为代表的运河城市在古代是重要的商贸中心，后来由于大运河的淤塞，海运、铁路开通，发展速度放缓政治、宗教、历史、军事①政治中心使得首都成为大城市，②宗教兴起城市；③军事要塞兴起城市政治中心消失会影响城市发展；国家政策的变化影响城市发展；当前宗教、军事因素对城市区位的影响力日益下降①许多国家的首都为大城市；②麦加、麦地那、梵蒂冈、拉萨的兴起是因为宗教菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ(2013·福建高考)下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。材料一图12示意考察区域的地理环境。材料二M、N城均为历史文化名城。《资治通鉴》称M城及其附近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。2010年5月经国务院批准，N城设立经济特区(范围包括N城及其西部口岸)。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ指出M城成为古代著名集镇的有利自然条件。【思路点拨】解答本题的关键是能对图示区域进行准确的定性，并能从图中获取有效信息。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ【解析】根据右上图的信息，结合影响城市区位的因素，从地理位置、水源、地形、有利于农业生产的条件等方面进行描述。【答案】东西接壤的地理位置；位于冲积扇，地势平坦；水源充足；有草原绿洲，土壤肥沃。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ中心地理论【问题导思】1．在中心地理论中，各级中心地的服务范围有何特点？【提示】各级中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形，但大小不同。2．中心地的服务范围、数目与其中心地的等级之间有何关系？【提示】中心地的等级越高，服务范围越大，数目越少，彼此间的距离越远。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ1．不同等级的城市，提供的服务种类、服务范围、彼此间距离、数目等存在着差异，具体如下表所示。城市等级城市作用城市数目城市距离服务范围职能种类服务功能高大少远大多强低小多近小少弱2.等级高的城市具有的职能，等级低的城市不一定具有。城市等级的变化是有条件的，如位于资源丰富地区、交通枢纽上的城市有条件发展成级别较高的城市。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ3．在一地区内，不同级别的城市构成一个地区的城市等级体系，等级较高的城市的服务范围覆盖多个等级较低的城市的服务范围，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的，从而构成层次分明的空间网络系统。不同等级城市的服务功能与空间分布的关系可用下图表示：菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ1．市场原则是中心地布局的重要原则。消费者购买商品或享受服务，一般选择最接近的中心地。2．不同城市的服务范围之间并没有明确的界线。3．同一等级中心地的服务范围可能会重叠。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ读“某地区1990年和2010年城市金字塔图”，回答下列(1)～(2)题。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ(1)判断下列说法正确的是()A．城市规模级越大，城市数目越多B．各规模级城市数都呈增长趋势C．百万人口以上城市增加了14个D．中小城市发展速度超过大城市(2)下列关于城市的叙述，正确的是()A．等级越高，服务范围越大B．各等级服务范围有明显的界线C．等级越高，职能越单一D．是以第一、二产业为主的生产中心菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ【思路点拨】读准图中的图例含义，抓住以下关键点：①该地区城市体系呈金字塔形，反映了城市规模与城市数目之间的关系；②2010年与1990年相比，中小城市的数目变化比较明显。【解析】城市规模级越大，城市数目越少；400万～700万级别城市数目没有增加，100万～200万级别城市数目增加了14个。各等级服务范围的界线是模糊的，城市等级越高职能越复杂，城市是以第二、三产业为主的生产中心。【答案】(1)D(2)A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地理必修Ⅱ教材P35图2－10中心地理论示意[图表展示]菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究XJ·地