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云南师范大学全日制专业硕士研究生专业实践考核表学院：史政学院姓名：李福蕊学号：13045109002专业类别：学科教学（历史）指导教师：杨为星实习单位：云南省昆明市官渡区小板桥镇中学填表日期：2015年1月20日实践时间：2014年8月27日～2015年1月30日研究生部制填表说明1．专业实践是全日制专业硕士研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，材料填写要求认真、客观、真实。2．实践教学计划一般应在课程结束后安排。由指导教师根据本专业硕士研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，经指导教师同意，学院审核通过后，方可执行。实践教学计划确定后如无特殊原因，原则上不予更改。3．研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。专业实践总结报告一般不少于6000字。4．此表一律用A3纸正反面打印，中缝装订，一式3份。毕业时，一份存入学生个人学籍档案、一份由学生所在学院（所）存档、一份由研究生部存档。一、专业实践计划专业实践的目的及意义、主要内容及要求、实践单位及进度安排科教学（历史）属于教育硕士，它重在培养解决中学教学实际问题的人才，因此，专业实践是一个很重要的环节，在对教育硕士的培养过程中也是必不可少的。专业实践目的及意义：1.通过实习，进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。2.通过实习，巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，为毕业后走上教师岗位奠定基础。3.初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作，同时了解学生的特点。4.通过实习，全面检查自身师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高自身的教学水平。主要内容及要求：1.每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容、掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。2.进行一定数量的授课，在授课技能上有所提升（包括普通话能力、课堂掌控能力、对知识点的处理能力）。3.进行班主任实习，掌握一些处理班级事务、管理班级的能力。实践单位：云南省昆明市官渡区小板桥镇中学进度安排：实习时间自2014年9月1日至2015年1月18日共20周，可以分为四个阶段：1.准备阶段在实习开始前检查教育教学方面的准备，加强师范技能训练，为后期的实习事宜做好充分的准备。2.见习阶段见习阶段在1~2周，主要听指导教师及同组其他优秀教师的课，参加教研活动，学习优秀教师的经验，并在指导教师的指导下进行备课、预讲。3.实习阶段上好试讲课，做好听课记录，总结经验；认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作；及时批改作业，了解教学效果；做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。4.总结阶段对本学期的实习工作进行全面的总结，并提交实习报告。校内指导教师意见校内导师签名：年月日校外指导教师意见校内导师签名：年月日学院审核意见主管领导签名：（公章）年月日二、专业实践记录表根据专业实践计划，学生本人记录实践内容（本表可附页）根据实习计划和实习学校的安排，在实习期间，我依计划完成了本次专业实践的所有实践内容，以下分别将各部分实习内容记录如下：一、课堂教学实践方面在专业实践期间，我在导师杨丽芳老师的指导下，在小板桥镇中学初一（9）班-（12）班、完成了中华书局版七年级上册历史的课堂教学，课堂教学实践的篇目如下表所示：单元课题教学课时教学班级第一单元中华文明的起源第1课神州大地上的原始人类1初一（9-12）班第2课文明入口的氏族村落2初一（9-12）班第3课中华文明之祖1初一（9-12）班第二单元国家的产生和社会的变革—夏商西周第4课夏、商、西周的更替1初一（9-12）班第5课甲骨文和青铜工艺1初一（9-12）班第6课春秋五霸和战国七雄1初一（9-12）班第7课商鞅变法与秦统一六国1初一（9-12）班第8课春秋战国的文化2初一（9-12）班期中考试第三单元大一统国家的建立—秦汉第9课秦始皇建立多民族的统一国家1初一（9-12）班第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立1初一（9-12）班第11课汉武帝的”大一统”1初一（9-12）班第12课两汉经济的发展和丝绸之路1初一（9-12）班第13课秦汉的科学技术2初一（9-12）班第14课秦汉的文化艺术1初一（9-12）班第四单元政权分立与民族融合—三国两晋南北朝第15课三国鼎立1初一（9-12）班第16课两晋与南朝1初一（9-12）班第17课十六国与北朝1初一（9-12）班第18课三国两晋南北朝的科学技术1初一（9-12）班第19课三国两晋南北朝的文化艺术1初一（9-12）班复习检测第四单元2初一（9-12）班期末总复习期末考试2015年1月21-23日在课堂教学实践中，我体验了教师的生活，感受和熟悉了历史教学中政治、经济、文化的史实教学，训练了历史教学和口语交际教学。实习期间也一直跟从导师听课，学习和借鉴她的经验，并积极参与学校的其中考试、月考监考，参加学校的现代教育技术培训和青年教师培训，尽可能地参加学校和区上的教育教学活动，在实践活动中成长。二、班主任工作管理实践方面在班主任工作管理实践中，我跟从初一（8）班班主任老师了解学习班主任工作的内容，学习管理的理念和方法，感知和理解班主任的角色和作用，明确班主任工作中日常管理、班干部培养管理、班级学习生活管理、学生心理辅导、班级班会、班级活动、奖优帮困，沟通家校，协调各科教师进行班级管理的具体管理原则、程序和方法。在活动中感受和学习班主任的管理理念，学习班主任勤恳做事、关爱学生、兢兢业业的管理精神和作风。专业实践期间，曾三次参加两个班级的主题班会，熟悉了班主任领导组织班级同学开展活动的程序和方法。三、总结阶段在实习即将结束时，在工作之余对本次实习工作进行全面总结，撰写实习总结，请实习指导教师对本次的实习工作进行鉴定。自己也对本次实习进行评价和反思，有成功的喜悦，也有失误的败笔，做的好的地方继续保持，不好的地方及时改正。三、专业实践总结摘要个人实践总结（实践的主要内容、实践计划执行情况、实践主要成果及收获）。一、实习基本情况我于2014年9月1日至2015年1月18日在官渡区小板桥中学进行了为期五个月的教育实习。虽然已经不是第一次实习了，但在这次实习中我再一次体会到了从学生到教师的角色转变，从学校到社会的环境转变。这段时间的实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中又一次体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更加深刻体会到当一名教师所肩负的责任。实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，给实习学校留下良好印象。二、实践主要内容及执行情况：（一）教学工作1.听课听课方面，听了我的指导老师杨老师及初二历史组其他两位老师的新课、习题课、试卷评讲、期末复习课等，总计听课50余节。听课兼知识和教学方法，重点把握执教教师的上课思想和上课方式中是如何与新课程标准接轨的，注意老师讲解过程中与自己思路不同的地方，细节方面学习老师如何控制课堂气氛，把握授课时间，对课堂突发问题的处理，并观察学生上课的反应，注意师生之间的互动，每个老师都有自己的独特风格，发现好的地方及时记录。2.备课、试讲、试教重点把握新课程标准中“以学生为主体”的教学思想，根据每节课具体的教学目标和学生的学情备课。每一次的备课内容指导老师都会认真审阅，发现问题，及时纠正。前几次无论新课还是习题课都进行了试讲。备课、试讲后，为9班同学正式上了第一堂课，内容是神州大地上的原始人类，接着为10、11、12班上了相同的课。五个多月的实习时间，总共上课200余节。课堂采取多种形式的教学方式，力求让学生自己获取知识、自己发现问题的同时引导学生解决问题，以此启发学生的思维。最初的两个月，每次上课，其他老师都会去听，上完课都会给我提出宝贵意见、需改进的地方及改进的方向，我自己也根据老师的指导和自己的情况针对每节课作了相关反思，力求下次讲课做到一定的完善。3.其他教学相关方面配合班主任指导两个班学生做好运动会准备工作并给予学生一些建议。参加了期中考及期末考的阅卷工作，并对二次考试做了相关试卷分析。批改作业及相关测试中反映出自己教学过程中学生对知识的掌握情况的一些问题。根据每个学生的情况我会写上不同的激励评语或是找个别学生谈话，及时纠正学生在学习中出现的问题，也对自己的教学工作做出相应的调整。自习时间主要查看学生学习情况，针对不同学生的学习情况，发现问题及时纠正。（二）班主任工作班主任工作从10月份开始，我被安排到初一8班担任跟班实习班主任。初次见面时，我就向班主任了解班里的情况。经过几个月的相处，我发现这个班的学生个性十足，具有这个年龄段学生的鲜明特点，当然也有少数学生问题突出。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助班主任做好班级管理工作。1.班主任常规工作班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，日复一日，不断重复这样的工作，辛苦却也充实。为了尽快记住每个学生的名字，我抄了一份学生名单，利用课余时间把班级名字进行编码组合，三天的时间就能全部记住学生的名字。上午课间操时间监督学生到位情况，早晚自习期间一方面督促他们读书，维护班级纪律。另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。课余时间我会到教室，和学生交流，了解他们的生活、学习情况，拉近与学生的距离。2.学生思想工作从学生的平时作业、每一次测试、以及学生的平时表现，会了解到一些情况。他们正处于初级阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，我作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我分享他们的内心想法。因此，对于不同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法与我分享，我结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。我从来不会因为成绩不理想而怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。3.班级活动工作在整个实习活动中，主持了两次班会活动，主题分别为“给学习一个安静的环境”和“磨练坚强的意志力”。这两个主题主要是针对当时实习班级的具体情况而决定的，在班会之前，所在实习班级在上晚自习的时候总是安静不下来，整个晚自习都有少部分同学在讲话，有的同学甚至很大声的讲话。另外，在早读的时候总是有部分同学迟到，针对这些问题开展了上面的两次班会活动，在班会之后，上晚自习的状态有所转变，只是有个别比较调皮的学生依旧我行我素。面对这些顽固的学生我便采取单独谈话的方式解决问题，虽然有时也不尽如人意，但总的来说多多少少有些收获。（三）教育调查研究工作1.调研主要内容：从学生心理认知发展特点出发调查学生对历史教材的适应程度2.调查研究方法访谈法、观察法、问卷调查法三、实习总结我在小板桥镇中学的教学工作指导老师是杨丽芳老师，杨老师是初一历史组资深的历史教师，教学经验丰富，责任心强，对人很热心，几个月来对于我的教学给予认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我，其他的历史老师也为我顺利走上讲台给予极大的帮助。在教学活动中需要灵活采用不同的教学方法，由于现在还是大班授课，所以也只能做到最大限度的“因材施教”，在充分了解班级的情况下，尽可能的根据每个班级的特点采取相应的教学方法，目的只有一个，以学生为主体的前提下高效率、高质量的上好每一堂课，同时也感觉到把新课程标准的教学思想落到实处还需要今后长期的不懈努力。班主任工作指导老师是八班的班主任凡柱莲老师。她有着丰富的班主任工作