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精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第1页共9页第四章古代诗文阅读第5节文言断句与翻译【聚焦重难点】考点考查范围涉及省份命题预测理解并翻译文中句子（B级）考纲中规定的120个文言实词、18个虚词、句式及固定结构等。全国各省市试卷都涉及以主观题的形式出现，个别地方以选择题的形式出现。【与高考对接】考点一断句考点解说所谓断句，就是传统上所说的句读，也就是在该停顿的地方停顿。这主要是考查对句子意思的掌握能力。考题展示考题1（2012年湖卷）下列文句断句不正确．．．的一项是A．且足下昔以单车之使／适万乘之虏／遭时不遇／至于伏剑不顾／流离辛苦／几死朔北之野／丁年奉使／皓首而归B．方蔺相如引璧睨柱／及叱秦王左右/势不过诛／然士或怯懦而不敢发／相如—奋／其气威信敌国／退而让颇／名重太山C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也／一怵于烛之武之／弃晋如涕唾／亦何有于郑乎D．是谋非吾所能及也／无已／则有一焉／凿斯池也／筑斯城也／与民守之／效死而民弗去／则是可为也【解析】本题考查文言断句能力。这几个句子都出自课后，与课文内容相关，所以有助于理解，在理解的基础上断句应该比较容易。B项意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛，然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。”【答案】B考题2（2012年重庆卷）用余线（/）给下面的文言文断句。（3分）人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得（《伊川易传》卷二《大蓄传》）【解析】本题考查文言断句能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第2页共9页做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。如“考迹以观其用察言以求其心”这明显是两个结构相同的句子，所以“用”与“心”后面可以停顿。【答案】人之蕴蓄/由学而大/在多闻前古圣贤之言与行/考迹以观其用/察言以求其心/识而得之/以蓄成其得技巧点拨解答断句题注意以下几个步骤：1．读全文，了解大意。叙述文章抓情节，对话文章抓身份，议论文章抓观点。2．找标志，推断句读。在通文意初断句的基础上，我们可以抓住文言文的一些标志性特点进行断句。3.题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。断句要注意：1.借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。2.看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中。3.找顶真和排偶。顶真使句子前后相承，语势连贯。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法，又为断句提供了方便。4.明对话与引文。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。考点二理解并翻译文中句子考点解说“理解并翻译文中的句子”是理解文言文的一项重要能力。它有两个方面的要求，一是正确理解句子在文中的意思，二是将个别语句翻译成现代汉语。文言文翻译是一种带有综合性的考查手段，是检查考生阅读文言文能力的重要。它虽然侧重于语言形式的考查，但同时也涉及内容。考题1（2012年北京卷）下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（）A.仗踵疑门，告曰拄杖走到张疑门前，对他说B.不少见颜面没有稍微路出一点不情愿的脸色C.志其数而封识之记录了（钱财）的数量，并封起来做了标记D.举所封囊寄其里人家把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家【解析】本题考查对文中句子理解的能力。“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第3页共9页【答案】D考题2（2012安徽卷）把原文中画线的兔子翻译成现代汉语。（10分）（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而为足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)以为：认为。因：于是。以：来。(重点词语翻译准确，语句通顺)(2)虽然：即使这样。以：把。施设：施政。为足有为者：凭其权利足以有所作为的官员。句式：岂其有歉于彼邪？难道比他们少吗？【答案】（1）百姓都称道欢舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。（2）即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、凭其权利足以有所作为的官员相比，（许曾裕的）难道比他们少吗？技巧点拨翻译句子应该注意以下几个方面：1.翻译句子不能陈述大意，要讲求逐字直译，提高踩点意识，明确“点”并且“踩准点”至关重要。2.重点特殊句式和固定结构，这些地方肯定是踩分点的。3.在文言文翻译中，有些部分常常要遵照原文的风格翻译，否则要么词不达意，要么损害文意。这就要求在操作过程中尽可能将这些部分予以保留，做到“三个遵照”：遵照原文的语气，遵照原文语境，遵照原文习惯。4.直译意译灵活掌握。直译求字字落实，意译求文从句顺。此外注意语境原则和直译为主，意译为辅的原则。语境原则主要指要把句子还原到文中去；翻译时落实各个重要点。翻译完毕要注意检查一下，保证顺畅。基础训练部分1.（江苏扬州中学期末检测）用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）滕文公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。事齐乎？事楚乎？”孟子对曰：“是谋非吾所能及也无已则有一焉凿斯池也筑斯城也与民守之效死而民弗去，则是可为也。”（选自《孟子》）2.（重庆2013届九校联考）用斜线（∕）给下面文言文中加波浪线的部分断句。（3分）臧孙行猛政，子贡非之，曰：“独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第4页共9页也可悲！”（《韩非子·外储说左上》）3.翻译下列加画横线的句子。田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。译文：_________________________________拓展训练部分一．阅读下面的文言文，完成后面题目。祭鳄鱼文韩愈维年月日，潮州刺史韩愈，使军事衙推秦济，以羊一、猪一，投恶溪之潭水，以与鳄鱼食，而告之曰：昔先王既有天下，列．山泽，罔绳擉刃，以．除虫蛇恶物；为民害者，驱而出之四海之外。及后王德薄，不能远有，则江汉之间，尚皆弃之，以与蛮、夷、楚、越；况潮岭海之间，去京师万里哉！鳄鱼之涵淹卵育于此，亦固其所。今天子嗣．唐位，神圣慈武。四海之外，六合之内，皆抚而有之。况禹迹所揜，扬州之近地，刺史、县令之所治，出贡赋以供天地宗庙百神之祀之壤者．哉！鳄鱼其不可与刺史杂处此土也。刺史受天子命，守此土，治此民，而鳄鱼睅然不安溪潭，据处食民、畜、熊、豕、鹿、獐，以肥其身，以种．其子孙；与刺史亢拒，争为长雄。刺史虽驽弱，亦安肯为鳄鱼低首下心，伈伈睍睍①，为民吏羞，以偷活于此邪！且承天子命以来为吏，固其势不得不与鳄鱼辨。鳄鱼有知，其．听刺史言：潮之州，大海在其南。鲸鹏之大，虾蟹之细，无不归容，以生以食，鳄鱼朝发而夕至也。今与鳄鱼约尽三日其率丑类南徙于海以避天子之命吏三日不能至五日五日不能至七日七日不能是终不肯徙也是不有刺史听从其言也。不然，则是鳄鱼冥顽不灵，刺史虽有言，不闻不知也。夫傲天子之命吏，不听其言，不徙以避之，与冥顽不灵而为民物害者，皆可杀。刺史则选材技吏民，操强弓毒矢，以与鳄鱼从事，必尽杀乃．止。其无悔！（选自《古文观止》）【注】①伈（xǐn）伈：恐惧的样子。睍（xiàn）睍：不敢正视的样子。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是A．列．山泽列：通“烈”，焚烧B．今天子嗣．唐位嗣：掌握C．夫傲．天子之命吏傲：傲视D．以种．其子孙种：繁衍精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第5页共9页2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是A．以．除虫蛇恶物日削月割，以．趋于亡B．与冥顽不灵而为民物害者．非蛇鳝之穴，无可寄托者．，用心躁也C．其．听刺史言如吾之衰者，其．能久存乎D．必尽杀乃．止度我至军中，公乃．入3.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．今与鳄鱼约尽三日/其率丑类南徙于海/以避天子之命吏/三日不能至/五日/五日不能至/七日/七日不能/是终不肯徙也/是不有刺史/听从其言也B．今与鳄鱼约/尽三日/其率丑类南徙于海/以避天子之命吏/三日不能至/五日/五日不能至/七日/七日不能/是终不肯徙/也是不有刺史听从其言也C．今与鳄鱼约/尽三日/其率丑类南徙于海/以避天子之命吏/三日不能/至五日/五日不能/至七日/七日不能/是终不肯徙也/是不有刺史/听从其言也D．今与鳄鱼约尽三日/其率丑类南徙于海/以避天子之命吏/三日不能/至五日/五日不能/至七日/七日不能/是终不肯徙/也是不有刺史听从其言也4．下列各句对原文的理解与分析，不正确．．．的一项是A．初唐时皇帝曾大力捕杀、驱逐危害民众的动物，后来皇帝德行威望逐渐衰弱，加上潮州地处偏远，鳄鱼便在此繁衍，成为祸害。B．韩愈虽然派部下将猪羊作为祭品投入恶溪中给鳄鱼享用，后来又将鳄鱼迁徙的时间一再放宽，但他除恶务尽的决心是不会动摇的。C．一旦鳄鱼未听从劝谏而迁徙，韩愈将挑选才干技能出众的官吏和民众，拿起武器与鳄鱼较量，达到消灭鳄鱼、消除祸患的目的。D．文章短小而跌宕有致，义正辞严，凛然不可侵犯，名为“祭文”，实际上却是“檄文”，体现了韩愈为官一任造福一方的政治理念。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴鳄鱼之涵淹卵育于此，亦固其所。（3分）⑵刺史虽驽弱，亦安肯为鳄鱼低首下心。（3分）⑶鲸鹏之大，虾蟹之细，无不归容，以生以食。（4分）二．阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）张伯行，字孝先，河南仪封人。康熙二十四年进士，考授内阁中书，改中书科中书。丁父忧归，建请见书院，讲明正学。仪封城北旧有堤，三十八年六月，大雨，溃，伯行募民囊土塞之。河道总督张鹏翮行河，疏荐堪理河务。四十二年，授山东济宁道。值．岁饥，即家运钱米，并制棉衣，拯民饥寒。上命分道治赈，伯行赈汶上、阳穀二县，发仓谷二万二千六百石有奇。布政精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第6页共9页使责其专擅，即论劾，伯行曰：“有旨治赈，不得为专擅。上视民如伤，仓谷重乎？人命重乎？”乃得寝。四十五年，上南巡，赐“布泽安流”榜。寻迁江苏按察使。四十六年，复南巡，至苏州，谕从臣曰：“朕闻张伯行居官甚清，最不易得。”时命所在督抚举贤能官，伯行不与．。上见伯行曰：“朕久识汝，朕自举之。他日居官而