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《思想道德修养与法律基础》教案1第六讲注重道德传承加强道德实践【教学目的】通过教学，让学生了解道德的基本理论知识以及中华民族优秀道德传统和社会主义道德，帮助大学生深刻认识道德在社会生活中的重要作用，培养正确的道德判断力，增强道德责任感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，努力锤炼良好的道德品质，自觉继承中华民族优良道德传统和人类道德文明的优秀成果。【教学内容】一、道德的起源与本质二、道德的功能和作用三、继承和弘扬中华传统美德与中国革命道德【教学方法】讲授法案例法讨论法【教学过程】课程导入：我们今天的课从两组图片说起。图一：2015年8月25日山东荣乌高速宾州一段，一个运鸡的货车倾翻，数百只小鸡仔遭村民的疯抢，这个场景让人看了不免心寒。图二：同样在高速公路上，却上演了暖心一幕，2016年6月19日，连霍高速乌奎线昌吉段，一辆满载桃子的小货车侧翻，2吨桃子翻在高速公路上，20多名热心的过路市民纷纷伸出援手，大家有序的帮忙捡拾散落桃子，并搬至路边，施以援手后纷纷离去。图三：2013年春节前，在上海打工的安徽小伙秦小亮骑着电瓶车到银行存17600块钱，不小心钱从裤子后边的口袋里掉到了地上。百元大钞飘落一地，不少路人开始捡钱，捡完就跑。从监控视频中可以看出，有人把汽车停在路中间，下来捡钱。不到一分钟时间，17600四张图片导入《思想道德修养与法律基础》教案2元现金所剩无几，只有三位环卫工人交还给他700元，加上秦小亮竭尽全力捡回的3000元钱，还有1万多元没了踪迹。图四：江苏盐城的郑先生从银行取出2万元钱，本打算交给老婆徐女士，但因为徐女士没有拿稳，钱在交接的瞬间被风吹散。路人、银行大厅内等待的人以及银行工作人员都加入了捡钱的队伍。在大家的帮助下，200张百元钞票最终只少了3张。面对相似的境遇，有人在哄抢——做利己的事情，有人在帮忙——做利他的事情。他们都是中国人，却做出不同的道德选择。道德在我们的生活中处处皆见，人人似乎都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：什么是道德？道德是怎么产生的？它到底有什么用？人类为什么需要道德？我们的社会需要什么样的道德？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？如何培养优良的道德品质？……那么我们就带着这些问题一起来学习第六讲——注重道德传承加强道德实践。一、道德的起源与本质（一）什么是道德？道德的概念：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。通俗的说，道德包含着道德意识、道德规范和道德活动等广泛内容。它既是一种善恶评价，又是一种行为标准。道德作为一种特殊的意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映，决定道德发生和发展的基础是通过一定社会经济关系表现出来的物质利益关系。如：奴隶社会，奴隶主对奴隶的任何奴役、买卖、虐待以至随意杀害都被视为合乎道德的行为，而奴隶的任何反抗言行则都被看作是大逆不道；在封建社会中，维护地主阶级的专制制度和宗法等级制度是封建社会最基本的道德原则；利己主义是资产阶级道德的核心，也是资产阶级的基本原则。私有制被推翻，公有制建立，道德观也必然发生变化。【名人名言】世界上只有两样东西让我敬畏,一个是我头顶上灿烂的星空,另一个就是心中永恒的道德法则。——康德墓碑铭文《思想道德修养与法律基础》教案3（二）道德是如何产生的？【案例】猴子与香蕉的故事（导入到道德的起源）笼子里养着五只猴子，然后在笼子中间挂一个香蕉。猴子因为喜欢吃香蕉，所以就争着去够，但是笼子上安装的喷水器立即喷向所有猴子，如果有哪只猴子试图去够香蕉，则所有的猴子都要遭受被淋湿的痛苦。后来，一旦有猴子蠢蠢欲动想够香蕉，其他猴子便暴打它一顿，到最后几乎所有的猴子都被打过，大家一致认为够香蕉就会带来淋湿的后果。不能试图去碰香蕉成为这个群体中的行为准则，当饲养员用一只新猴子换了一只老猴子之后，新猴子兴趣地去够香蕉的举动被所有的猴子惩罚了，它莫名其妙地看着这个群体，不知道自己哪里错了，当它有够香蕉的举动时就被暴打惩罚。饲养员逐一换掉了原来所有的猴子，但是新的猴群中每个猴子都因为试图够香蕉而被暴打过，从此，不能试图去够香蕉成为这个群体中的潜规则。【故事分析】第一批的猴子自由而活泼，它们按照自己的喜好来办事，但是制度让他们不得不收敛自己的本性，并且不成文地形成了内部生存规则：不许任何成员去碰香蕉。当新的一员加入这个组织中，大家对它肆意破坏这个维持秩序的规则感到异常愤怒，所以这只新猴子挨的打必然要比老的群体要重；当来了第二只新猴子时，第一只新猴子下手要比其他的猴子还要狠，它一方面是盲目地维持秩序，另一方面是为了发泄被打之恨。当笼子里全是新猴子的时候，大家依然墨守这不成文的规则，当有人试图去改变的时候必然遭到报复和惩罚。可是后来的猴子群体都没有被淋湿过，大家也不知道为什么不能去碰香蕉，也不知道为什么要维持这个规则，如果没有力量强大、富有说服力的猴群新领导出现并改变规则，那么这个潜规则将永远保持下去。这就是道德的起源道德的起源：马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。1、社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。人类的道德生活本质上是对人们社会关系的认识和反映，道德的产生必须以人类社会关系的形成为前提。《思想道德修养与法律基础》教案4鲁宾逊一个人在孤岛时，没有道德问题。——道德是人与人的利益关系规范。当人作为自然人的时候，是无所谓道德的。因为，在自然状态下，人的欲求是本能的，除了年龄、体质、力量的差别外，没有任何其他的不平等，更没有所谓的名誉、地位、权力的需要。他们彼此间是相互独立的。为了生存发生的争斗也无所谓善恶，只是本能使然，即人人自为，人对人如同狼对狼，也就是“一切人反对一切人的战争”。诚如爱尔维修所说：流落在荒岛上的鲁滨逊除了对他自己和自然界之外，不会有什么真正的道德或不道德的行为，因为他是在社会之外的。只有在社会中，发生了个人与整体、个人利益与整体利益的关系之后，只有当人将其合群的本能上升为交往关系时，道德才可能发生。所以，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。2、人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。【教学案例】道德是人对自己返观的结果“在巴西丛林里，一位猎人在射杀一只猎豹时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下去。看到这一幕，这位猎人流着眼泪折断了猎枪。”人一直把自己看成万物之灵，动物尚能如此，人难道不如动物吗？这种反问就在人内心深处产生了一种强烈的道德感，这说明道德是人对自己返观的结果。自我意识的产生，标志着人把自身同动物区别开来，当人们意识到自己作为社会成员与其他动物的根本区别，意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调解利益矛盾的迫切要求时，道德才得以产生。在道德形成过程中，善与恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等不断形成冲突，并在冲突中逐渐走向“道”。人为什么要有道德？其实是人的共同需要。根据生活经验和一般理智来考察人性，我们不难发现，人都有许多共同的需要、欲望和目的等。比如，我们都希望我们的生活和谐、家庭和睦，我们追求自由、幸福，我们乐于享受爱和友情、亲情。为了满足这些需要，必须确立和遵守某些道德原则（底线），使我们免于恐惧、孤独，免于被欺骗、《思想道德修养与法律基础》教案5被管制、被残害。无论如何，在一个社会中，行善总比作恶好，当个好人总是比做个坏人更受人尊敬。正如爱因斯坦所说：“人类最重要的努力莫过于在我们的行动中力求维护道德准则，我们的内心平衡甚至我们的生存本身全部有赖于此。只有按道德行事，才能赋予生活以美和尊严。”二、道德的功能和作用(一)道德有哪些主要功能？道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自律完善的一种重要精神力量。1、道德具有认识功能。道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德是人们认识和反映社会现实状况以及人与人之间关系的一种方式。【视频】大学自习曲【讨论】运用你们的道德评价标准，说说大学校园里都存在着哪些不文明、不道德的行为。总结出大学校园十大不文明行为。2、道德具有规范功能。在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成。【案例】最严厉的惩罚他上初中的时候染上了偷书的习惯。他惯用的伎俩是，走进一个书摊，弯腰，用手同时拿起两本书，假装翻看，趁摊主不注意，迅速将其中一本藏在腋下，再翻看一会儿手上的书，然后放下它，扬长而去。他从未失手过，直到他的小书柜被偷来的书塞满。高中毕业以后，他没考上大学。在亲友的资助下，他开了一个小小的自选商店。一天他无意间看见一个十几岁的男孩，在货架上拿了两盒巧克力，迅速地藏了一盒在腋下，然后将另一盒放在手里。他像见到了天下最可怕的事情一样呆坐在那里，直到男孩付了一盒巧克力的钱从容离开，他还观看视频：大学生自习曲。看后让学生结合我校情况说说身边不文明、不道德的行为。《思想道德修养与法律基础》教案6没有醒过来。从此以后，他的情绪一落千丈。在那间装满了他偷来的书的房间里，他反复想着自己是怎样一个人，以及这样的一个人活着到底是好事还是坏事。——对一个人最严厉的惩罚不是枷锁，也不是牢狱。最严厉的惩罚是：给他一面镜子，让他看看自己是怎样一个人。3、道德具有调节功能。道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系的功效和能力。这是道德调节最主要的形式。【案例】4万“巨款”带来的10年折磨故事的主人公是来自吉林省延吉市郊农村的一对夫妇，男的叫苏大友，是一位出租车司机，妻子没有工作，还是一个重症肝硬化病人。1996年，苏大友在开出租车时捡了四万元，整天提心吊胆。穷困的生活太需要钱了，有几次，为了给妻子看病买药，他曾悄悄动用过几张捡来的钱，但一挣到点钱马上又补齐了。夫妻俩从此再没有过过一天安生日子。2006年，他们将捡来的4万元钱交给了延吉市公安局，请求公安局为他们找到失主。10年里，苏大友夫妇一直经受着道德良心的折磨。意外之财没带来任何欢乐，相反使他俩陷入了无尽的痛苦之中。苏大友原来开朗活泼此后却变得沉默了，妻子的病情也日益加重。他的妻子说：“我们做了错事，没法教育自己的孩子，没法跟朋友说，没法跟亲戚讲，压力太大了。”苏大友说：“现在我们终于想明白了，啥也比不上做回原来那个诚实的人重要。”【教师解析】每个人在金钱面前都难免会发生一些动摇。正如案例里，10年前，苏大友和毕天淑在金钱面前动摇了，但是道德告诉他们什么才是正确的，10年后，虽然苏大友和毕天淑的生活依然艰辛，但是他们最终还是将4万元巨款交给公安局，这说明了道德使人们在利益面前能够明辨是非、善恶和美丑。道德能够帮助人们认识社会道德生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任。道德借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式，使人正确选择自己的行为，指导自己的道德实践，积极塑造自身的道德人格。《思想道德修养与法律基础》教案7苏大友和毕天淑在拾到钱的10年当中，虽然没有任何人知道他们捡到钱的秘密，但是，他们自己却在不断地受着良心的谴责。这说明道德不断地引导和激发人们的主动性和积极性，使人们的行为逐步从道德理想的“应然”（应该的状态）向道德行为的“实然”（实际的状态）转化。【思考与讨论】如何扶起跌倒的道德？助人为乐重来就是中华民族的传统美德，然而，曾几何时这一美德被掺杂了一些肮脏的东西，使它变了味道。2006年11月，南京市民彭宇在公交车站扶起了一名跌倒受伤的高老太，并在老人的请求下将其送到医院。结果老人说自己是被彭宇所撞，并把彭宇告上法庭。法院裁定彭宇补偿原告40%的损失，即45876元。彭宇案在社会各界引起了激烈争辩。不少人认为，好人不能做，也做不起。随后此案的“蝴蝶效应”开始陆续在各地出现。2008年1月17日清晨，扬州一位老太太不小心摔了