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母亲的来信6、①侧面交代母亲的生活困境。②引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节。③使母亲生活困难却寄钱给文卡的情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲的情节形成鲜明对比，有利于刻画人物形象，凸显作品主题。7、①情节设置出乎意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性及小说的可读性。②内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而止。结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。8、小说主人公是母亲。（2分）①从情节设计上看，儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线，前者的主要作用是衬托后者，（2分）②从人物塑造上看，作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡形象，主要起着反衬“母亲”形象的作用，（2分）③从主体表现上看，全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题，主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的3卢布，更表现出母亲的伟大。（2分）小说主人公是文卡。（2分）①从情节设计上看，小说以文卡收阅母亲的信件为主线，贯穿全篇。（2分）②从人物塑造上看，小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性（2分）③从主体表现上看，全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们。（2分）最佳配偶10、①起强调作用，突出两人惊人的“相像”和“一致”，为结尾打算离婚埋下伏。②呼应题目，如此“相像”“一致”正是一般人所认为的最佳配偶。③与打算离婚的结局构成极大反差，深刻地揭示出小说的主题。11、①性格内向，拘谨羞怯。（从相亲时的语言描写，心理描写分析。）②爱好广泛，追求生活品质，有良好生活习惯。（从“我们所有的爱好都很一致”“毫无两样”，可推知“我”的性格爱好与邓菲尔德小姐相同。③潜意识里有对机械的程式化的生活的反抗，以及对生动鲜活的生活的向往。12、这样的安排好。这是既在意料之外，又在情理之中的结尾。（2分）①从情节上看，两人人虽然经电脑配对“非常相像”，但彼此过于熟悉，谈话毫无新鲜的话题，无趣无聊，已经暗示出这种婚姻的乏味，所以两人人最后的分手也在情理之中。②从表达效果上看，前面的叙述平淡无奇，直到最后才给读者一个出乎意料的结局。这样写，能增强小说的戏剧性。从而形成独特的艺术魅力，增强文章的感染力。③从主体表达上看，这样的结局与前边的情节构成极大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小说的主体：机械的、程式化的生活是令人生厌的，多姿多彩才是有趣味的生活状态。这样的安排不好。①从情节上看，离婚的结局过于突兀，前边的情节缺乏必要的铺垫与暗示。②从表达效果上看，这样的结局，虽然能增强小说的戏剧性，却使文章缺乏可信度，缺少生活的真实：在现实生活中，夫妻两个情趣相投往往生活得很幸福。③从主题表达上看，小说结局宣扬夫妻之间性格差异产生美，但同时否定夫妻之间性格协调也会产生美，是有失偏颇的。第25练阅读鉴赏抒情散文亲亲麦子2、①麦子以它充足的物质营养哺育着人类，使人类的历史得以延续;②麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类，滋养着人类的精神世界。3、运用了细节（动作）描写和比喻的修辞手法。举例：①作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受。②作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁，形象生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美丽的。③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收种麦子的过程是人类美德闪光的过程。④养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。臣心如水6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”），表达对祖国的赤字之心。②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂泊、流浪。③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之情。7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生漂泊，眷念故国的情愫。②运用拟人的手法，指故乡，与其对话，抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。③实指作者自己，与自己对话，抒发思念故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的矛盾复杂的感情。8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑，更蕴藉。②月是中华文化中传统的意象，有利于表现优美的意境。③月是永久不变的，象征着作者对故乡的情感永远不可割舍。④月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海外华人对故乡难以割舍的心路历程。天堂春韵10、①轻盈盈、慢悠悠、湿润润的凉。②似有若无，时飘时停，不经意间濡湿一片，令人好奇。③俏皮，柔嫩，别有情趣。11、①表达了作者远离尘嚣，独寻一方宁静的精神空间的思想感情。②承上启下，由上文写姑苏春雨过渡到对雨中古平江路的叙写，从而揭示古城深厚的历史文化底蕴。12、①细雨中的古平江路远离尘嚣，丝丝湿意给人以轻松自在之感。②悠长、寂寥的雨巷让人穿越岁月的尘埃，触摸到吴地深厚的文化底蕴。③雨天的幽静让作者找回遗失在烦躁现实之中的精神蕴藉。④从历史与人文中找寻到个体精神的血脉才不会遗失自己。⑤雨巷悠长拉伸了历史的画卷，雨巷的寂寥更能让人多一份诗意与人文情思。⑥表达了作者对姑苏古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中四点即可）第27练阅读鉴赏写人散文回想铁生2、①史铁生是一个残疾多病站不起来但是心灵上最挺拔正直的人。②史铁生是一个超越了自身的苦难爱自己，爱世界，知道感恩，知道生命意义的人。③史铁生是一个面向真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。3、①为了表明史铁生的生存状态。②表明史铁生在死神的追逐下，以坚强的意志生存与疾病斗争和乐观积极的人生态度。③表明史铁生对许多事情兴致盎然，没有退缩到麻木无知的颓唐地步。4、“残疾”：①史铁生是一个罹患残疾但心灵挺拔正直的伟大作家，他超越了自身的苦难去思索世界与生命的价值。②在他眼里残疾只不过是不能实现罢了，残疾并没有使他退缩到无知和曲解，没有麻痹麻醉自己。③残疾是生命存在的诸多形式之一，人的价值和生命的意义只在于心灵的伟大。“生命”：①史铁生认为上帝是生命的编剧，无论什么样的生命都有一种真实的存在。②即使面对苦难，史铁生也从不抱怨，他知道感恩，他用自己的思索给生命找到了意义。③我们可以用坦然和喜悦去平衡生命中的困苦，我们依然可以生存在夹缝中让自己快乐。“有无”：①生命中有了苦难，但并不意味着就没有了快乐。②史铁生罹患残疾失去了行走的能力和健康的体魄，但不意味他失去了存在的价值与意义。③有和无在很大程度上是相对的，决定有和无终极意义的是人的精神与思考。奇绝的峭石6、①忧国忧民。②思想深刻，具有极强的洞察力。③敢爱敢恨，不怕树敌。④反抗黑暗，提倡革除时弊。⑤棱角分明，个性奇崛，语言犀利泼辣。（一点1分，全对6分）7、①比喻形象，收到生动传神的效果，②更能突出鲁迅敢爱敢恨、棱角分明的性格特点。③出自文章开头的环境描写，入题显得自然。8、作者写这篇文章是为了纪念鲁迅，因为鲁迅毕生所批判的时弊还尚在，中国需要鲁迅这样的“精神界之战士”（2分）启示略。焦菊隐与老舍的两部戏10、①借鉴斯坦尼斯拉夫斯基的演剧方法，使剧组成立起和谐，一致的演剧观念。②合理修改了老舍的剧本，有效指导演员实地体验生活，并最终引导他们进入角色。③悉心指导演员，精益求精，追求完美。④坚持创作原则，尊重艺术规律，对演员要求严厉。11、①增加角色以展现更为深广的社会背景。②增加舞台动作以凸显人物心理、性格及处境。③增加台词以表现对艺术韵味的追求。12、侧重彰显个性前提下的合作。①追求独立精神，坚守自由个性是艺术创作的前提。②和而不同，合作不能冲淡个性，影响个性的发挥。③在合作中更好地实现个人价值，体现个性。侧重合作基础上保有个性。①对创作个性、艺术真谛的不懈追求是合作的前提。②好的合作是强强联手，优势互补。③合作就要尊重对方，宽容真诚，全身心地投入。第29练阅读评价人物传记（1）瞿秋白：观念的精英2、①熟谙儒家的忠恕之道，具有传统文人的特点。善良，忍耐，躲避，仁慈，讲和气。②对政治与权力缺乏兴趣与强烈欲望，是观念的精英，也是一个思想启蒙者，同时又具有艺术家的气质与极高的文学造诣。③忠于革命不畏牺牲，并勇于解剖自己，坦然面对命运。3、①他骨子里是个文人，缺乏政治上的自信，没有为见解奋斗的勇气，同时对政治权力没有强烈的欲望，没有足够的牢牢把持权力的强烈意志，属于“观念的人”。②在中国共产党的早期，他凭着革命理论素养的深厚和思想启蒙“动员者”优势，被时代推到了政治权利的中心，而非积极争取，因而说是“历史的误会”。（每点3分，扣住“历史”与“误会”被动性而非自主性作答）4、我欣赏“观念的精英”。①“观念的人”对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力，深具怀疑精神，不盲从，深刻、冷静。②他们对权力没有欲望，有一种道德的洁癖，有时为了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。③他们是思想启蒙的“动员者”，每一个时代的变革或社会的发展都离不开思想家的启蒙，他们为了捍卫真理甚至付出生命的代价。我欣赏“行动的精英”。①“行动的人”有政治上的自信力，有为自己的见解奋斗的勇气。②他们往往见解一旦形成就坚定不移，敢于斗争而又善于妥协，讲究策略。③具有卓越的组织领导能力，行动果断，善于和三教九流打交道。百岁杨绛：坐在人生边缘，看时间跑、地球转6、①突出杨绛在文学道路上的执著和上进的精神。②突出一名作家对读者负责的态度。③由于《堂吉诃德》影响具有从而突出其文学上的成就。7、简朴的生活表现在：①生活低调，不张扬自我，希望人们把自己忘记。②不想交际应酬，只想安安静静写作，平平淡淡度日。（每点1分）高贵的灵魂表现在：①低调生活，自己有突出的文学成就却不显露，甘心生活在钱钟书的光环底下；②奉献爱心，将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基金资助困难学生；③美德高洁，无论是在家庭诸事中还是困难中能够“忍生活之苦，保其天真”。8、同意这种观点。原因有以下三个方面：①含忍生活，却能够磨练心志，让自己的心灵自由，保其天真情怀；②含忍能够保护自我，从而使自己能够获得更多的自由；③含忍能够磨砺自我，奋发有为，这样才能够重获新生，获得自由。不同意这种观点。原因有以下三个方面：①含忍生活，却压抑自我，束缚个性；②含忍生活往往被人误解为孤芳自赏，生活在巨大的压力之下，没有自由；③长时间的隐忍，看不到希望，容易让人丧失斗志，难以获得真正的自由。夏丏尊的教学改革10、①中学生能读解普通的文言文，才能享受先人精神的遗产。②拥有阅读文言文的能力，是继承中国传统文化的需要，也是丰富世界文化的需要。③文言文在社会生活里还占有很广的势力，学会了才能看日报、公告和种种公文。11、①教材的改革：国文分为必须科和选修科，现成教材与自编教材相结合。兼教文言文。②考试的改革：重视语文基础知识的考查。③作文的改革：重视作文的态度，重“实、新、小”的文风，重视文章的批改。④阅读的改革：倡导多读书，读好书，兼容并包，与时俱进。（答出两点给2分，三点给4分，四点给6分。没有具体解说扣分）12、①夏先生开列书单的两条标准“做普通中国人不可不读”和“做现代世界人不可不读”启示我们，读书是为人生奠基，要用发展的，世界的眼光读书。（2分）（既要重视继承，也要重视与时俱进。）②夏丏尊先生的书单共85部，涉及古今中外不同的学科，这启示我们读书要“多”，不仅数量上要保证，内容上也要广博。（2分）③这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果，书单中《共产党宣言》和《新旧约》并存，这启示我们，读书要选择中外最优秀的最先进的、最具影响力的书。（2分）结合自己阅读实际。（2分）第31练阅读评价新闻类作品（1）助推共和国几代战机上天2、①科学研究靠的是真才实学，靠的是攻克难关的实力；②科学研究是严密细致的，来不得半点虚假与浮夸；③科学研究是一项艰苦的工作，只有专心致志才有可能取得