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六年级下学期美术全册教案2进度表1第二学期教学进度表周次教学内容课时1.《激奋人心的革命历史画》——美术欣赏1《环境艺术》——美术欣赏12.《展览设计》——美术欣赏《头像》——线描写生画13.《人物动态》——速写1《同学们》——速写14.《故事画》——添画25.《为三好学生画像》——写生画26.《金鱼》——中国画17.《色彩构成》——设计18.《立体构成》——设计（一）29.《立体构成》——设计（二）210.《静物》——写生画211.《杂技》——纸版画212.《插图》——创作画213.《圆柱形物体》——写生画114.《立方形物体》——写生画115.《综合拼贴》——制作216.《小壁挂》——制作217.《送给母校的纪念品》——制作218.《美化校园》——设计219.《创作画》23教学计划1单元课题教学目的要求重点字、词、句第一单元1、《激奋人心的革命历史画》——美术欣赏2、《展览设计》—美术欣赏3、《环境艺术》—美术欣赏1、通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。2、通过欣赏和介绍《展览设计》、《环境艺术》等具体措施和内容，使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，懂得环境艺术的措施和建设是物质文明和精神文建设质量高低的具体体现，因此，通过欣赏，激发他们创造美的欲望。展览、设计、油画、版画、素描、环境等第二单元1、《头像》线描写生画2、《人物动态》速写3、《同学们》速写4、《为三好学生画像》写生画5、《金鱼》中国画6、《故事画》添画1、通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。2、要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。3、通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。4、通过学习，使学生认识连环来的特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象能力、表现力和创造力。5、学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高学生对民族传统绘画认识和学习的兴趣。线描、脸形、动态线、添画等4重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时1、突出中国共产党的革命历史的伟大，并以〈开国大典〉为欣赏重点。通过欣赏革命历史画，培养学生学会欣赏的方法。2、使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系。爱国主义教育、审美教育图示法、讲解法、讨论法2课时1、人物头部的结构、比例及对头部内（五官）、外（脸型）特征的认识。2、了解人物动态变化的特征及动态线的确定。使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。3、学习抓住对象的动势和特征，以简练的线条记录下来。4、使学生通过了解故事内容，并根据故事内容的情节要求绘制所缺的画幅。5、了解人物性格特征和脸型特征，刻画出三好学生的精神面貌。向榜样学习、民族自豪感等示范法、讨论法、课件演示法、启发法。8课时5教学计划2单元课题教学目的要求重点字、词、句第三单元1、《色彩构成》——设计2、《立体构成》——设计（一）3、《立体构成》）——设计（二）1、通过学习，使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。2、通过学习使学生对线的立体构成有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。3、通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型的能力。构成、骨骼、重复、排列、透视第四单元《立方形物体》写生画《圆柱形物体》写生画《静物》写生画《杂技》纸版画《插图》创作画1、使学生了解和掌握立体形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。通过复习使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱体圆面原透视变化规律，并能较准确地画出圆柱体的透视、比例及外部装饰标记。使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化的规律。通过学习，使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。立方形、圆柱形、构图、拓印、插图等6重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时1、如何运用色彩基本知识，使之做到既统一又有变化。培养学生的审美观，色彩如何搭配。2、使学生对线的立体构成有初步的感知，并能用线条来制作立体构成。3、使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型的能力。教学学生学习现代造型设计中的色彩形象构成和空间形态组合构成形式美的规律的初步知识。绘画时的工整细致。多媒体演示法、讲解法、讨论法、启发法6课时1、使学生了解和掌握立体形物体的结构及其透视变化规律。2、使学生了解和掌握立体形物体的结构及其透视变化规律。3、使学生能够准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化的规律。4、引导学生制作出一幅富有韵味的精美纸版画作品，有创造性。5、要求学生经过充分的构思而创作出来的客观存在以生动的形象化的艺术魅力。想象力、创造力、空间透视能力、纸版画的技法。实物展示法、示范法、讲解法、情境法8课时7教学计划3单元课题教学目的要求重点字、词、句第五单元《综合拼贴》（制作）《小壁挂》（制作）《送给母校的纪念品》（制作）《美化校园》（设计）1、教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特性，创造一幅新颖的拼贴画。2、使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。通过壁挂设计制作，培养学生的创造能力，养成耐心细致的工作作风。3、通过学习，增强学生热爱母校的感情，使学生用学过的工艺知识和技能，制作一件精美的工艺品，送给母校作纪念。4、通过学习美化校园设计，初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高学生的美术素养。综合、拼贴、壁挂、设计。8重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时1、让学生发挥想象力，利用边废材料，以不同的手法设计制作出新奇的装饰画。启发学生设计的创造性和新颖性。2、培养学生的设计意识、创作能力及耐心细致的工作作风，使学生懂得根据材料特性去设计出精美的壁挂来。3、增强学生热爱母校的感情，使学生用学过的工艺知识和技能，制作一件精美的工艺品，送给母校作纪念。4、初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图。创造能力、耐心细致的工作作风、环境审美能力等。范图展示法、讨论法、情境教学法、课件导入法等8课时9《激奋人心的革命历史画》第1课时授课时间：200年月日星期第节一、教学内容：《激奋人心的革命历史画》——美术欣赏二、教学目的：通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。三、教学重点：突出中国共产党的革命历史的伟大，并以〈开国大典〉为欣赏重点。四、教学难点：通过欣赏革命历史画，培养学生学会欣赏的方法。五、教学教具：大幅图片、幻灯片等。六、教学过程：一、引入新课：教师通过讲解革命战争的故事引入新课，并板书课题。二、指导学生欣赏：〈狼牙山五壮士〉（油画）它表现的是五位壮士牺牲前屹立在高山巅峰的感人场画。画家通过作品再现了抗日战争时期，我军战士为争取战局的胜利，英勇对敌，战斗到最后五个人，在粮绝弹尽的情况下，宁愿跳崖自尽也不当敌人俘虏的大义凛然的英雄气概。《人桥》——版画作者：古元这上画家在解放战争时期创作的重要作品。取材于解放战争中人民解放军的真实的战斗事迹。描绘了我军为快速攻下敌占地，在时间紧迫，来不及造桥的关键时刻，战士用肩头顶着木梯，让部队从肩头上冲过河去的壮烈场面。画面以黑色为主既表现了黑夜，又突出了战士们的雄姿。运用橙色暗喻着光明就在前方，充分表现了炮火连天、激烈的战斗气氛和人民战士大无畏的革命精神，具有强烈的艺术感染力和战争时代的特点。《开国大典》——油画作者：董希文这创作于五十年代，画面描绘了中华人民共和国开国大典的的盛况。作者亲身参加过开国大典，他把自已的切身感受倾注于作品之中，力把西洋绘画的各种表现技法和民族绘10画的长处结合起来。一幅油画的气势，首先决定于构图和设色。构图上既要表现党和国家的领导人物，又要表现开国大典的场面。画家把主要人物处理在不到画面一半的左侧，另一侧的栏杆、地毯、游行队伍和辽阔的天空平行而舒展地伸向远方，形成宏伟开阔的气势。它不仅真实地再现了这一震撼世界的历史事件，而且以宏大的气势、庄严的构图、灿烂辉煌的色彩，歌颂了新中国的似锦前程和无限生机。此画曾得到国家领导人毛泽东、周恩来、朱德的好评。三、引导学生自己欣赏以下的革命历史画：1、《血衣》素描——作者：王式廓2、《延安火炬》油画——作者：蔡亮3、《广州起义》油画——作者：何孔德、郑洪流4、《飞夺泸定桥》油画——作者：雷坦5、《南昌起义》油画——作者：黎冰鸿四、教师小结：八幅激动人心的革命历史画，是一部具体而概括的革命斗争史。中国人民在中国共产党和革命导师毛泽东等领导者的正确领导下，经过20多年的浴血奋战，终于推翻了国民党反动统治，建立了中华人民共和国。历史证明一个真理：“没有共产党就没有新中国。”今天，我们要接过革命的火炬。准备着为建设繁荣昌盛的社会主义祖国，贡献出全部力量。七、板书：八、后记：学生能从欣赏革命历史画中接受爱国主义教育，由于挂图准备较充分，学生欣赏的难度不大。11《展览设计、环境艺术》第2课时授课时间：200年月日星期第节一、教学内容：《展览设计、环境艺术》——美术欣赏二、教学目的：通过欣赏和介绍《展览设计》、《环境艺术》等具体措施和内容，使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。三、教学重点：使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系。四、教学难点：使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系五、教学教具：图片、环境艺术图片等。六、教学过程：一、导入新课，板书课题。二、出示图片，讲解《展览设计》1、《展览设计》是实用美术的一种形式，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，各种项目的展览会、展示会非常活跃，大地丰富了人们的精神生活和满足人们物质生活的需要。2、展览设计的要求：首先必须要有一个总体设计方案，方案确定后，要按比例绘制展览平面、立面布置图，以合理利用展室空间，科学安排参观路线，作为布置展览的依据。在处理好展览内容布局中，还必须注意几个关系：（1）统一和变化的关系。对整个展出内容（图片、方案、实物、模型等全部展品）在设计时要统一安排，表现出展览内容的系统性，但同时还应有重点、有转折、有对比、有起伏，增加展览的艺术效果。（2）一般和重点的关系。展出内容安排要层次分明、衔接紧凑，同时要突出重点、安排高潮。展览布局中一般分为序言部分、展开部分、高潮部分、结束部分。（3）图片和实物展品相互组合，相互补充，通过直观的具体形象，加强展览的说服力。展览还有橱窗陈列设计等。12三、引导学生欣赏《环境艺术》。〈环境艺术〉是以研究人类对生存环境的审美要求和审美规律为内容。包括城市建设、公用设施、街道形式、城市绿化、住宅建筑的式样和布局，各种建筑（剧场、车站、礼堂、住房）的特点和布置。环境艺术能激起人的美感，影响人的身心健康、生产效率和心理情绪等。室内环境艺术包括室内环境的布局、装饰、色彩、覆盖物、墙上挂的画幅以及各种摆设等；室外环境，包括住宅周围的绿化、园林化，城市街心花园以及街道、多样统一的建筑群。整个被美化了的室外环境，应是人类创造的广义的艺术品。避免现代工业发展与自然资源开发时对风景区的污染，保持不同名胜区的特点，也是现代环境艺术的研究范畴。四、教师小结。七、板书：展览设计和环境艺术——美术欣赏八、后记：展览设计和环境艺术与学生的日常生活相关，学生学习兴趣较高，能很好的完成教学要求。13《头像》第3课时授课时间：200年月日星期第节一、教学内容：《头像》——线描写生画二、教学目的：通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。三、教学重点：人物头部的结构、比例及对头部内（五官）、外（脸型）特征的认识。四、教学难点：抓住脸型特征，以简练的线条表现人物的头像。五